关于西柏坡时期的两个观点

1999年,我曾为王玉平主编的<西柏坡与新中国>写过一篇序,提出过两个观点,本文想就这两个观点进一步做点说明. 一、西柏坡时期是近代中国社会的重要转折点 马克思主义的唯物辩证法认为,事物的发展是从量变到质变的过程.量变是事物发展的常态,在长期的量变过程中,不断发生小的或部分的质变,经过积累最终达到根本性的或称全部的质变.人类社会的发展,也是如此.在近代中国,中国共产党领导的中国革命,就是要彻底改造中国社会,解放和发展生产力,实现社会现代化.     

关于实践唯物主义的几种观点

实践唯物主义,是近几年来我国哲学界的研究的热点。尤其是1988年以来,报刊上发表了多篇研究论文,引起了哲学界较大的反响。然而对这一命题的理解却相去甚远。归结起来主要有以下几种观点:第一种观点:马克思主义哲学就是实践唯物主义。持这种观点的同志认为:马克思     

波兰国有企业改革的两种理论观点

波兰国有企业改革的两种理论观点建立有效的市场经济，是否要对国有企业全面实行私有化？波兰国内对此有两种不同的意见。一种意见认为，国有企业根本不能成为市场主体；另一种意见则认为，国有企业不仅能改造成市场经济主体，而且必须要这样才行。波兰推行国有企业改革政...     

关于按劳分配的两个理论观点的辨析

近几年来,理论界对社会主义有计划商品经济所要求的个人消费品分配原则进行了广泛、深入的探讨,取得了较大的进展,但同时也出现了一些失之偏颇的论点。随着商品经济的发展,一些同志对按劳分配产生了怀疑,认为按劳分配与商品经济是矛盾的。其主要论据是,马克思关于按劳分配的学说是以实行单一     

关于当前腐败根源的几种观点

李月军在《西安政治学院学报》１９９９年第２期上撰文综述当前腐败根源研究的观点:１剥削根源论。持这种观点的学者认为,腐败从本质上说就是剥削。因此,腐败现象根源于社会上存在的残缺的剥削制度、剥削阶级和剥削思想。２体制转换根源论。计划经济体制向市场经济体制转变过程中社会失序导致腐败泛滥。３权力异化根源论。该观点认为,腐败的本质是公共权力的异化与滥用。社会主义国家同样存在着公共权力所有权与行使权相分离的状况,这就使权力异化仍不可免。４思想观念根源论。这一观点认为,世界观、人生观、价值观是人的行为基础,腐败根源…     

利用两种资源开拓两个市场

过去的5年,呼伦贝尔市初步形成了畜牧业、能源矿业、旅游业拉动三次产业的增长格局,也初步形成了联通俄蒙、对接东北、大范围配置资源的开放格局.进入“十一五“,必将是我市进一步全面落实科学发展观、构建和谐社会的关键时期.……     

利用两种资源开拓两个市场

过去的5年,呼伦贝尔市初步形成了畜牧业、能源矿业、旅游业拉动三次产业的增长格局,也初步形成了联通俄蒙、对接东北、大范围配置资源的开放格局.进入“十一五“,必将是我市进一步全面落实科学发展观、构建和谐社会的关键时期.……     

关于毛泽东改革开放思想研究中的两个观点

在研究毛泽东同志的改革开放思想的文章中,有一种观点认为,毛泽东同志的晚年实行了某些闭关镇国的政策,并把这个归结为他保守僵化、唯我独革,没去过西方发达资本主义国家,“不吸收新思维”;还有一种观点认为,毛泽东同志提出的“另起炉     

应以发展辩证的观点看待两种价值理论

劳动价值论是一个永远讨论不完的话题 ,特别在当前国内外现实经济生活和经济理论发生了巨大变化的今天 ,对这一理论的反思和重新认识显得尤为重要。这组稿件正是从不同角度对这一理论进行了大胆的探索甚至质疑 ,尽管有些观点值得商榷和推敲 ,但是只有这种讨论才能将劳动价值论的研究真正引向深入。     

民主革命中的两种策略:两种唯物主义

列宁的唯物主义是实践中的唯物主义。列宁实践中的唯物主义是正确发展自觉因素的唯物主义。必须从这个角度理解《两种策略》一书。只有这样的理解才能掌握此书的哲学底蕴。这种哲学底蕴包含着列宁对什么是哲学的理解。     

怎样把握邓小平同志关于社会主义本质的论述——兼评两种关于社会主义经济本质的观点

邓小平同志在1992年视察南方时的谈话中,对社会主义的本质作了概括的说明。他说:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消天剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”(《邓小平文选》第3卷,第373页)。明确社会主义的本质,具有重要的意义。社会主义的根本目的,马克思称之为“以所有人的富裕为目的”(《马克思恩格斯全集》第46卷下册,第222页),恩格斯称     

简评当代国外学者在劳动价值论问题上的两种观点

当代西方学者有肯定劳动价值论和否定劳动价值论两种主要观点,简要述评并分析否定论产生的深刻的社会历史原因,对研究劳动价值论问题有借鉴意义。     

关于道德教育的心理学观点

道德哲学和道德心理学代表着对道德教育进行理智探求的两个基本本领域,对此社会学也作出过贡献道德心理学集中探讨道德发展、原则以及教育对它们的影响是什么。道德哲学则考虑道德品质的发展、原则以及教育对它们的影响应该是什么。心理学探讨的“是”和哲学研究的“应该”这两种类型应该结合起来。本文将从道德发展的心理学事实出发提出关于道德教育的主张和理论,其根据是杜威的基本思想。关于品质的研究发现本世纪三十年代的研究发现表明,学校例行的说教式伦理学教学正如通常所想象的那样对道德品质几乎没有什么影响。这个     

邓小平斯大林:对社会主义的两种理解和两种模式

社会主义从 1917年的十月革命算起 ,至今已有将近一个世纪的历史了。在这期间 ,出现了各种各样的社会主义模式。但从模式存在的范围和影响来看 ,斯大林探索的社会主义模式和邓小平探索的社会主义模式存在范围最大、影响力也最大 ,不同的是 ,斯大林社会主义模式已成为历史陈迹 ,邓小平的社会主义还在中国大地上辉煌地存在着。因此 ,对比这两种社会主义模式 ,总结斯大林模式的成功经验和失败教训 ,对我们继续在理论上探索社会主义道路和模式 ,在实践中建设有中国特色的社会主义 ,都有巨大的理论意义和深远的实践意义。近百年的社会主义模式探…     

关于道德教育的哲学观点

这篇文章主要是对关于道德教育的各种哲学探讨提出作者的意见。不过,本文所提出的观点在古典的和现代的道德哲学家的思想中可以找到大量的根据,而且各种相反观点也将提出来并加以讨论。对待道德教育的新老态度父母和教师总是关心道德和道德教育,社会通常也如此。然而立刻会提出问题:教育是否应该包     

关于思想政治教育原则的几种主要观点述评

思想政治教育的主要原则究竟有哪些以及如何确立划分,学术界目前还未达成一致意见.通过对学术界关于思想政治教育原则的几种代表性观点的比较分析,认为是否有明确的划分依据体现思想政治教育原则的层次性和是否有科学凝练的表述方式是厘清该问题的两个重要标准.此标准下,对极个别原则的确立与表述仍有待商榷.     

关于思想政治教育原则的几种主要观点述评

思想政治教育的主要原则究竟有哪些以及如何确立划分,学术界目前还未达成一致意见。通过对学术界关于思想政治教育原则的几种代表性观点的比较分析,认为是否有明确的划分依据体现思想政治教育原则的层次性和是否有科学凝练的表述方式是厘清该问题的两个重要标准。此标准下,对极个别原则的确立与表述仍有待商榷。     

关于“实事求是”的两种解析

辩证唯物主义理解“实事求是”即研究客观存在着的事物的规律性,“实事”可以是在人类实践之外存在着的,“是”就是客观事实的“规律性”。而实践唯物主义认为,“实事”是人的存在本身,“是”是关于人自己的存在的规律,“求”就是作为对人的存在真理的追求。