党校教学应突出科研的基础作用

党校科研是党校教学工作的重要基础和支撑。从教学科研一体化的角度来看,提升科研水平就是提升教学水平。教学过程中科研含量大,教学质量自然高,教学效果就好,自然也受学员欢迎。党校要提高教学质量,满足学员多层次的需要,必须在授课内容上有所创新,将最新的科研成果及时引进课堂。     

坚持“四个服务”的方针大力推进党校科研工作

《中国共产党党校工作条例》明确提出党校科研工作的地位是：要为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。对党校科研地位的科学界定，为基层党校科研工作发展指明了前进方向。坚持“四个服务”方针，大力推进党校科研工作，牢固树立科研兴校的意识、走科研兴校的路子是基层党校发展的立足点。党校教育要跃上一个新台阶。首先必须深刻理解党校科研工作的使命、责任、方向和任务，认真探索党校科研工作实现科学发展的新路子，才能使基层党校教育适应时代发展的要求。     

以创新精神推进县级党校转型发展——以中共江阴市委党校为例

县级党校是大规模培训干部、大幅度提高干部素质战略任务的主要承担者和实施者。但由于历史和现实的诸多原因,县级党校普遍面临地位边缘化、运作空壳化、队伍板结化等瓶颈。新形势下,江阴市委党校要创新自身发展理念和工作思路,力争有为有位;固本培元、多措并举,努力提升师资队伍的整体素质;坚持党校姓党原则,突出基层干部培训的特色和优势;履职"四个服务",增强科研咨政的力度和效用,以期为县级党校转型发展提供有益的借鉴。     

县级党校如何抓好科研工作

党校科研工作是衡量党校办学水平的一个极为重要的标志。它直接关系着党校教学水平的高低、能否合格地培养各级领导干部，关系着党校的社会形象和学术地位。所以说，科研是党校的立校之本。但作为县级党校来讲，师资力量相对薄弱，科研能力、学术水平也比较低；加之图书资...     

党校党建工作的路径选择

正党校是在党委直接领导下的重要工作部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构。党校的机关党建工作是党校建设的重要组成部分,肩负着把握方向、服务中心、建设队伍、提升教职工思想政治素质的重要责任,是推进党校教学、科研和管理等各项工作改革发展的重要思想保障。党校机关党建工作意义重大,加强党校建设,首先必须加强党校机关党建工作,不断推动党校机关党建工作的观念创新、方法创新、载体创新和机制创新。     

创新体制机制 推进党校科学发展

新形势下干部教育培训和党校工作面临重大的机遇和挑战。近年来，杭州市委党校把办学体制、校区建设、教学组织、教学改革、科研咨询、队伍建设、后勤管理等作为一个大系统，推出了一系列的改革创新举措。本文拟对杭州市委党校在创新体制机制方面的一系列主要做法、主要成效、主要启示以及值得思考的若干问题作一阐述，强调党校应当更加注重研究党校工作规律，把握党校特点，创新体制机制，更好发挥主渠道和思想库作用，促进党校的科学发展，服务于经济社会科学发展。     

努力推动基层党校的转型发展

党校是广大党员、干部进行党性锻炼的熔炉,是轮训培训各级党员、干部的学校。目前,基层党校正在实现由以往重函授学历教育向大规模培训干部、大幅度提升干部素质任务的转变,虽然在转型过程中取得了一定成绩,但仍存在着不少问题,主要表现在经费投入不足、缺乏统一协调、办学模式僵化、科研能力低下等方面。基层党校要想实现转型发展,发挥好主阵地作用,必须抢抓机遇,走"转型-创新-跨越"发展之路,构建起"大党校、大培训、大课堂、大调研"的新格局。     

党校党性教育课的多维创新——基于党校教师的研究视角

党性教育课不仅是党校干部教育培训的核心和灵魂,而且是共产党人的"心学"和修身养性的必修课。党校教师要上好党性教育课,必须准确把握新时代党性教育课的新特点,用学术讲政治,体现出"大哲学、大历史、大党建"的学术视野,将中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化真正融入党性教育课中,相关部门则要通过强化主体责任、优化激励机制等措施,为党校教师上好党性教育课创造条件、提供便利,进而不断提升党员干部的党性修养、道德情操和精神境界。     

以改革气魄开放思维谋求党校更大发展

解放思想是党校发展的强大动力,党校要获得更大的发展,必须以改革开放的心态化解深层次矛盾。要改革党校办学体制,优化党校资源配置,将县委党校改设为所在市委党校的分校;要开放党校教学课堂,更新教学理念,形成“大党校、大课堂、大培训”的格局。要创新党校教育文化,实现对现有行业教育文化的整合,提升党校自身的文化力和核心竞争力。     

解决县级党校发展问题的创新路径

县级党校脆弱的问题,主要表现在优质师资缺乏、设施简陋、科研条件较差等方面。要切实解决这一问题,就要创新教师培养模式,锻造一支积极有为的高素质党校教师队伍;创新学员培训管理模式,保证培训效果;创新党校办学观念,把县级党校打造成为真正干事创业的一流学府;创新上下级业务指导关系。县级党校带头做党校姓党的践行者,再加上各项创新举措,县级党校脆弱问题自然而然就会解决。     

建设科研团队 打造科研精品 提升党校品质

现代管理的实践证明人力资源的开发与管理对组织发展有着关键性的作用,团队管理、团队建设是现代组织人力资源开发与管理的"润滑剂".党校要应对21世纪的种种挑战,保持良好的发展态势,有必要引入团队管理、团队建设的方法管理党校教学科研队伍,努力搞好科研团队的建设,充分挖掘这支队伍的创新潜质,打造科研精品,提升党校品质,推动党校事业持续稳定的向前发展.     

党校教学科研一体化发展模式的路径探索

如何把握好教学与科研这两者之间的辩证关系,应成为党校工作者共同关注的重点课题。这对于党校事业的发展来说,既具有实践意义,又具有理论意义。因此,要在贯彻中共中央《干部教育培训工作条例(试行)》工作中,认真研究和探索实现教学科研一体化发展模式的路径,在实践的基础上,不断开展理论探索和理论创新。本文就这一课题作些推敲思考。一、要把握教学与科研之间的区别与联系,认清教学科研一体化发展模式的内涵教学与科研是党校教育过程中对立统一的两个方面。教学是教员采取相应的教学方式方法,对学员“传道、授业、解惑”的教师与学生的互…     

提高认识 真抓实干 努力开创兵团党校系统科研工作的新局面

党校系统科研工作是一项十分重要的工作,它关系着党校能否高质量地培养各级领导干部,关系着党校的社会学术地位,关系着党校理论阵地作用的发挥,关系着党校“思想库”、“智囊团”目标的实现。从教学与科研的关系来说,教学是中心,是立校之本;科研是基础,是兴校之路。为了提高党校系统科研工作水平,培养适应兵团事业高素质的干部队伍的需要,我们要解放思想、     

新形势下党校机关党建工作创新研究——基于成都市委党校开展机关党建工作的调研报告

党校机关党建工作是党校工作的重要组成部分,是促进党校教学、科研和行政后勤管理等工作健康、有序发展的重要保障。在新形势下,党校机关党建工作的创新着力点是:抓党支部组织建设,打牢党建工作基础;抓制度建设,构建党员教育新机制;抓队伍建设,提升党员干事业的活力;抓职业道德建设,努力提升党员的思想境界;抓先进性和作风教育,增强党建工作的有效性;抓校园文化建设,营造党校发展良好环境。     

对党校科研工作的思考

面对新世纪的到来，党校科研工作究竟如何开展，才能适应新形势的要求，作出更大的贡献，是一个值得研究的重要课题。解决好这个课题，就需要我们在总结实践经验的基础上，勇于创新，建立科学合理的科研机制，多出精品，快出人才。一、坚持正确的科研方向。这是党校科研工作的根本。在党校整体工作中，科研和教学是不可或缺的，教学是中心，科研是教学的基础和先导。实践证明，科研工作搞不好，科研水平上不去，难以显著提高教学水平，难以培养锻炼出高水平的教师队伍。因此，重视党校科研的地位和作用，把科研作为党校教育的基础，是提高教…     

各级党校要牢固树立“五种意识”

各级各类党校在大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质中担负着重要责任，我们一定要把党校工作放到党和国家工作大局中去认识、去把握、去部署、去推进，增强办好党校的责任感和使命感，结合实际创新路，加强培训求实效，扎扎实实推动党校工作和党校事业有新的发展和进步。为此，各级党校要牢固树立“五种意识”。     

提高专题课教学科研含量的思考

专题课教学要求教师要在理论的高度和学术研究的层面作出有深度和新意的解答和阐发，给学员以启迪，达到理论学习和能力培养的目的。因此，党校教师必须积累深厚的知识，不断提高理论水平和教学技能；要理论联系实际，把理论学习与思考解决实际问题相结合；要求党校要加快教学科研一体化进程，形成有效的引导机制。以教学带科研、以科研促教学，切实提高专题课教学的科研含量。     

光辉的历程 宝贵的经验——内蒙古党校建校60年的回顾与思考

内蒙古党校从1948年11月7日成立，至今已走过60年的办学历程。在60年的办学实践中，内蒙古党校在办学宗旨、教学内容改革、培养民族干部、加强科研和队伍建设、创新教学方式和教学手段、坚持党委对党校的领导等方面积累了宝贵经验。新世纪、新阶段。党校教育面临许多新机遇和新挑战。党校要巩固和发展“主渠道”、“主阵地”的地位。就必须全面贯彻落实科学发展观，进一步发挥党校优势，坚持以人为本，统筹协调党校的各项建设，实现党校教育的与时俱进。     

提升市级党校教师专业化水平

市级党校主要担负着教育与培训基层领导干部的重任，而教师专业化发展水平则直接关系到党校的长远发展。目前，市级党校在教师专业化发展过程中面临教师对专业化重要性认识不够、自我提高意识淡薄等问题，其已经成为市级党校教学水平得不到明显提高的主要原因。实践中，市级党校要从开展微型教学、培养教师的教学反思能力、加强培训等方面入手，以提升教师的专业化发展水平。     

区（县）党校提升核心竞争力的途径

区（县）党校的竞争力来自于教学、科研、行政后勤、队伍建设等诸多方面。在党校建设实践中，要有效提升核心竞争力应三管齐下，提升教学竞争能力、科研服务能力和人才支撑能力。