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1.
冯幼民 《国际关系学院学报》1996,(3)
本文以《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》（试行本）为出发点，探讨如何在大三年级的精读课教学中，给予学生一个高远的学习目标，深化阅读理解，提高学生实际应用语言的能力。 相似文献
2.
高雪静 《山西警官高等专科学校学报》2012,20(3):88-90
应用写作课是我国高校知识体系教育中的一门基础课程,当前高校学生缺少必要的阅读背景知识,政治意识、角色意识淡化导致公文语体风格缺失。从应用语言学学习策略看,元认知策略和语篇教学对阅读与写作有重要促进作用。从应用写作课程本质看,写作教学依赖于有效的阅读,写作教材的编写就要给学生提供大量写作背景材料进行阅读,培养学生语言运用的鲜明时代特色,真正把阅读与写作统一起来加强实训。 相似文献
3.
丁青 《云南社会主义学院学报》2012,(4):236-236
《高级日语》课程是日语专业本科高级阶段的一门专业必修课，是高年级日语系学生学习课程中最重要的一门。笔者在担任《高级日语》任课教师期间，尝试对该课程建设进行了探索与实践。主要从以下四方面进行：一、建立网络教学平台，培养学生自主学习能力；二、加强教学方式的改革，提倡多样化的教学模式。三、摆脱课文固定化的教学模版，因“课”施教，因“课”实践；四、丰富教学内容，增加课外趣味知识。 相似文献
4.
外国报刊课是外语院校普遍开设的一种语言实践课。外交学院是培养外交专业干部的学校,这门课程在外语教学中一直是一门主课,法语教学中也是这样。教学要改革,这门课程如何改才能适应培养外事干部的要求呢?现结合我教研室几年来的教学实践,谈几点看法。一、一项基本功在法语教学中,我们根据不同的教学对象,从中年级到高年级,直到硕士研究生班,分别开设了“报刊阅读入门”、“报刊选读”和“政论课”。这无论从语言,还是 相似文献
5.
吕清温 《河北青年管理干部学院学报》2000,(4)
写作的主体行为具有很强的自主性 ;具有鲜明的社会性 ;具有独特的创造性。写作主体不能离开写作客体而单独存在 ,写作主体与客体之间存在着内在的联系 ;写作主体对客体的表现不是简单的复制 ;写作主体对生活的反映随时代的发展而变化。写作主体与客体之间存在着互动的关系 相似文献
6.
周继祥 《山东警察学院学报》1997,(4)
群众出版社1987年出版的《公安基础写作》和1984年出版的《写作基础知识》,是全国公安专科学校和人民警察学校10多年来一直采用的基础写作教材。这两本教材,内容比较系统,能理论联系实际,深入浅出地说明问题,为基础写作课教学提供了方便。但是,在具体的教学中,笔者发现其中存在着以下几个方面的逻辑问题,严重地影响了其基本理论观点 相似文献
7.
《Windows Server网络系统管理》课程开发初探 总被引：2，自引：0，他引：2
文章对我院信息技术系《Windows Server网络系统管理》这门课的课程开发进行了初步的探索,根据个人在教学和实践中的经验积累及目前最新的高职教学理念提出了该课程在课程定位、内容设置、教学模式、方法和手段等方面的设计思路和改革方向。 相似文献
8.
闫菲菲 《长沙民政职业技术学院学报》2017,(3):95-96
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是全国高职院校统一开设的思想政治理论课的核心课程.在对《概论》课教学目标的探索过程中,作者结合教学实践认为构建价值认同、形成情感共鸣、实现心灵沟通是《概论》课教学的重要目标和任务.三者之间互相补充,又互为实现途径.围绕这些教学目标,如何科学构建《概论》课教学体系,又将需要一个理论与实践相结合的探索过程. 相似文献
9.
现代认知心理学的图式理论是阅读心理学领域研究阅读理解的主流理论,国内外的研究证明,以图式理论为基础的阅读教学能有效地提高学生的阅读效率与阅读质量,促进学生图式知识的结构化、系统化。本文介绍了图式理论及其与阅读理解的关系,并以个案研究为基础,探讨图式理论在《英语报刊选读》课程中的应用。最后,针对个案研究的课程提出改进的意见。 相似文献
10.
《形势与政策课》是高等学校学生思想政治教育的重要组成部分,本文通过分析当前《形势与政策》课程建设在教学管理、教学内容、教学模式、教学队伍建设等方面仍存在的一些问题,提出了几点创新改革该课程教学的建议,拟提高"形势与政策"教学的实效性、创新性、规范性,实现对当代大学生进行思想政治教育的目标。 相似文献