加强高校贫困生思想政治教育的途径探析

贫困生是高校的一个特殊群体,加强贫困生思想政治工作具有重大的社会意义和现实意义。本文全面揭示了当前高校贫困生思想政治工作中存在的问题,在此基础上,结合工作实际,创新思路,从贫困生自我教育、辅导员对贫困生的教育管理、健全贫困生心理健康教育体系、完善校园环境、建立立体育人体系这五个方面提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育工作的途径。     

高校贫困生心理健康分析及对策探索

近年来,高校贫困生的队伍日益扩大,高校贫困生的心理健康问题也成为我们关注的热点问题之一。本文从高校贫困生常见的心理健康问题入手,分析其成因并提出了一些相应的对策。     

高校贫困生心理健康研究

本文指出高校贫困生问题成为社会关心的一个焦点,确保贫困生安心就学,以贫困生作为一个特殊的群体,开展其心理健康教育的研究显得十分必要。     

高校贫困生心理键康问题面面观

近年来一些高校贫困生心理健康方面的负性变化,应当引起我们的高度关注。高校贫困生心理问题主要表现为自卑心理、焦虑心理、自我封闭心理、偏执偏激心理、厌学心理。其成因有经济因素、文化因素、社会因素。对策应该是物质解困、思想解困、心理解困、学习解困、自我解困多管齐下,标本兼治。     

高校特困生心理健康教育工作探微

高校特困生群体承受经济、心理的双重压力,同时其又渴望关爱、理解,希望自立、自强。本文分析了特困生的心理健康状况和目前高校心理健康教育工作存在薄弱环节,提出了如何做好特困生心理健康教育工作的相应措施,使特困生能够健康成长、成才。     

高校贫困大学生教育援助问题研究

贫困大学生是国家和高等院校需要给予特别关注的一个群体.当前对高校贫困生的援助已经不仅限于经济方面,各高校已开始对高校贫困生给予心理援助和就业辅导等多种形式的援助,但是我国的贫困大学生援助体制仍然存在许多问题.本文主要通过访谈和问卷调查,对N大学贫困生进行现状调研和实证分析,以期发现当前贫困大学生教育援助体制的现状及存在的问题,进而完善我国高校贫困大学生教育援助体制.     

大学贫困生群体心理健康探析

大学生心理健康调查越来越详实,对大学生心理健康教育方式方法的探讨也越来越丰富。但是,对大学生中贫困生这一更易产生心理问题的特殊群体,我们却缺乏应有的关注和重视。本文通过对贫困生心理健康状况进行调查,并对贫困生这一特殊群体中普遍存在的一些心理问题进行分析,力图为贫困生心理健康教育提供一些有益的信息。     

关于贫困大学生工作的几点建议

本文通过探讨高校贫困大学生脱困的途径,指出了贫困生资助、弹性学分制、精神解困等方法在解决贫困生物质生活和精神生活方面所起的积极作用,对于高校大学生贫困生资助体系的完善和发展具有理论指导意义。     

大学生情商教育的拓展性研究

我国的高校教育对学生智商方面的开发和研究已经达到相当完善的层面,在情绪智商的研究方面显得相对薄弱.加强大学生情商教育是实施素质教育的重要举措,是高校深化教育教学改革的客观需要,也是我国高校教育所面临的亟需解决的重要问题.越来越多的教育工作者已经意识到情商对大学生成长成才的重要意义,出现了很多关于情商教育和情商管理的学术性研究成果,一些高校也开设了关于大学生情商提升的课程.但是,我国大学生的情商水平仍处于较低水平,具体表现在:自我意识强烈、抗挫折能力较差;智商较高、接受能力强,社会适应力缺乏;好奇心重、个性张扬,自控力不强;不能进行正确的自我认知,团队意识薄弱等等.本文通过分析当代大学生情商现状的分析,点出现代大学教育体系中关于情商教育的不足,进而结合教育的具体实践,提出强化高校情商教育,建立健全大学生情商培育的具体措施,提高大学生情商水平,顺利帮助他们成功成才..     

完善贫困生资助 构建和谐班级

随着国家资助体系的建立,贫困生上学难等问题已得到有效解决,但是高校资助工作中的一些难题严重影响和谐班级建设。新形势下,建设和谐班级,要求高校资助工作不断完善路径选择：构建立体化资助工作网络、强化感恩教育、建立心理健康干预机制。     

高校贫困生资助体系创新

随着高教改革的推进，高校贫困生问题也日益显现，旧体制的弊端、贫富收入差距的扩大与转型时期的其他社会矛盾相结合，使贫困生问题加剧并复杂化。现行的高校贫困生资助体系就其涵盖内容而言虽比较完备，也取得了一定成效，但仍存在许多弊端与不足。因此，需要加强制度建设，实现无偿资助向有偿资助的功能性转变，构建以政府主导、以高校为辅助、社会各界广泛参与的贫困生资助体系。     

社会工作在高校贫困生就业能力培养中的作用--基于增能理论的视角

就业是衡量一所高校办学质量的准绳之一。在就业形势日益严峻的时代背景下，各高校都在就业方面倾注了大量的精力。然而，贫困生这一群体的就业能力仍不容乐观。受主、客两个方面的影响，高校贫困生的就业能力明显不足。鉴于社会工作独特的专业优势，社会工作者介入高校贫困生就业能力培养意义重大。为高校贫困生增能是克服当前困境的重要途径之一，而增能的效果又取决于社会工作者在宏观与微观层面的介入程度。     

北京市某高校贫困生教育资助状况调查报告

到目前为止,国家已经对贫困生出台了很多政策,针对贫困生的教育资助的确减轻了贫困生家庭的经济负担,并对贫困生产生了很大的激励作用,该调查以北京市某高校为例,目的是为了更好地了解教育资助政策在现实中的实施状况。     

新时期高校辅导员探索

辅导员是高校大学生思想政治教育者、大学生学习生活引导者和大学生日常事务管理者,在学生的成长成才方面发挥着重要作用.随着我国教育从精英教育转向大众教育,随着90后走进大学校园,高校辅导员应对自己有合理的定位,明确自己的职责,找到正确的工作方法,做一名优秀的辅导员.     

建立促进大学生成长成才的校园文化——路径与策略

本文以校园文化为研究对象,以促进大学生的成长成才为目标,探讨了高校校园文化建设的路径与策略,认为高校校园文化建设应该体现导向性、体现专业性、体现主体性、体现凝聚性和体现服务性。     

高校民主评议贫困生制度评析

在贫困生界定的工作中,现行贫困生认定制度的缺陷、部分学生道德水平低下导致高校贫困生认定资助工作受到干扰,使贫困生资助工作失准。鉴于此,部分高校尝试通过民主评议界定贫困生,使贫困生认定标准明确,可操作性强,便于监督,更加规范,极大地提高了资金使用效益。但从构建社会主义和谐社会的角度看,民主评议有违扶贫助困宗旨,侵犯学生隐私,损害学生尊严,不利于对贫困生进行思想教育,应当引起高校教育工作者的重视和思考。     

关于我国高校贫困生经济资助工作的思考

本文阐述了我国高校贫困生资助的现状,分析了我国高校贫困生资助工作中存在的部分问题,并提出了改进和完善高校贫困生经济资助工作的对策.     

高校贫困生的共性心理及其调适对策

我国高校贫困生普遍存在自我认识偏差、情感脆弱、自卑心强、人际关系差、自我封闭等心理问题,我们应从"奖贷"制度、勤工俭学、帮困助学等方面进行疏导;学生管理工作者和辅导员应采取多种综合措施引导贫困生自信自强,对存在心理疾病的贫困生应进行专门开导、心理辅导和心理保健等调适工作。     

浅析高校贫困生的心理健康问题

本文归纳总结了高校贫困生心理问题的几种常见表现,并从三个方面分析了产生这些心理问题的原因,最后在此基础上,提出了解决贫困生心理问题的几项措施。     

地方高校贫困生感恩教育浅析

高校贫困生是高等学校的特殊群体，他们存在着过度自卑自尊和焦虑心理，心理长期处于亚健康状态，加之社会不良价值观的误导，出现了高校贫困生感恩意识淡漠甚至丧失的现象。由于地方高校贫困生比例较高，加强地方高校贫困生感恩教育，塑造贫困生健全人格，应成为地方高校德育工作中的一项重要内容。