论“行动导向”理念下高职应用文写作课程建设的思考

基于工作过程和行动导向的高职院校人文学科课程改革成效仍存在不足,本文以应用文写作课程改革为例,从课程建设的理念、课程建设的目标与任务、课程建设的内容与材料、课程教学方法的建设等方面进行了实践探索,试对课程改革从自身过程到内容形式的行动导向的实现作思路提供.     

网络安全技术与防范精品课程建设及改革实践

文章依托辽宁警专精品课程“网络安全技术与防范”的建设过程，结合实际教学过程中的课程建设与改革实践经验，介绍了课程发展的历史、课程建设过程中的改革思路和建设措施，分析了课程建设存在的问题，并提出了下一步课程建设的发展方向，供同行参考。     

台湾警察大学课程规划工作的特点及启示——以台湾警察大学鉴识科学学系和行政管理学系为例

台湾警察大学是台湾地区最高的警察学府,开办警察教育近60年来,一直将课程规划工作作为人才培养和教学改革的重要基础,形成并完善了独具特色的理念和机制。特别是以就业导向基本能力为基础,以核心业务为重点,以核心能力培养为目标,系统开展的课程体系建设的思路和内容,值得大陆警察院校在制订人才培养方案或教学计划工作中借鉴和参考。     

公安院校课程建设标准探析

警务工作标准化的过程是警务活动全面实现程序化、科学化、法制化的过程。警务工作标准化必然要求公安院校课程建设向规范、高效、实战的课程建设目标发展。可以公安学、教育学、管理学等理论为视角,从公安院校课程建设的内涵入手,在分析我国公安院校课程建设现状的基础上,应用执行和认证评估的标准化工作方法,探索符合我国国情、警情的标准化公安院校课程建设的工作机制,促进公安院校课程建设进一步向规范、高效、实战的课程建设目标发展。     

基于工作过程的《财务会计》课程开发与实践

基于工作过程的课程改革代表着世界职业教育课程改革的发展方向。笔者结合我国高职教育具体情况，以《财务会计》为例重点介绍了基于工作过程高职会计类课程开发与实践及其应当注意的几个问题。     

论网络教学环境下的大学英语后续课程建设

本文介绍了大学英语后学课程建设的现状和网络教学环境为大学英语后续课程建设提供的良好外部环境,并根据课程改革理论,提出了在网络教学环境下开发大学英语后续课程的整体思路。     

高职就业导向课程开发的思考

培养千百万高技能性人才 ,实现就业导向性高职教育的核心是课程建设。构建就业导向的高职课程体系 ,必须树立综合的课程观 ,完善质量、效益和发展的三维课程目标体系 ,积极实施课程开发策略。     

层级化侦查精品课程体系建设的实践与探索

<正>如何开展课程建设,这是学校建设中的永恒课题。由于资源有限,课程意义与作用有区别,建设重点和建设思路也存在差异。对于新建的公安本科院校来说,课程建设应当如何定位、定向及进行整体设计是一个亟待探索和实践的课题。近年来,我院(广东警官学院,以下同)以培养侦查人才职业核心能力为建设目标,以侦查各专业主干课程为重点建设对象,以精品课程建设要求为标准,以侦查工作任务为教     

高职英语能力“3A＋I”培养模式

充分认识就业导向的高职英语能力内涵体系,基于工作过程分析,产学合作,共同开发课程,以学生语言应用实践、行动导向教学、自主学习能力培养为原则,实施输入输出结合的综合教学,构建高职英语能力＂3A＋I＂培养模式。     

上海市医药学校课程教学改革

课程和教学是学校教育的生命线，上海市医药学校非常重视课程教学改革，在“任务引领”型课程理念的指导下，成功完成课改特色实验学校的创建工作，形成“任务引领、实践导向”课程体系，重组了课程结构，更新了教学内容，优化了教学方法和手段。     

信息技术与课程整合的现实困境与实践探索——基于高职英语教师的视角

当前,我国教育进入了教育信息化发展的新时期。教育信息化的重心转向以课程改革为导向,教师的信息化教学设计培训为核心,推进课程与信息技术整合的深入发展。高职公共英语课程的信息化教学设计过程,是提高高职院校公共英语课程教学效果的有效途径,也对各级公共英语的教学设计起到示范和参考作用。     

新形势下高校学生工作课程建设的理念创新与实践探索——以西南交通大学学生工作课程建设为例

学生工作课程建设,是学生工作领域的一个新提法、一种新方式、一项新举措。文章以西南交通大学学生工作课程建设为例,分析了学生工作课程建设的主要背景,介绍了学生工作课程建设的基本模式,提出了下一阶段进一步推进学生工作课程建设的若干思考。     

高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究

高职艺术类专业学生接受人文素质教育时,更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径：高校应更新艺术教育理念,树立全员育人观念;提高教职工的人文素质和人格魅力;加强校园文化建设,提高高职生人文素养。     

高校专业类课程思政建设论略——以行政管理专业为例

近年来,有关课程思政的研究方兴未艾,但涉及专业类的课程思政研究尚不多见.为实现立德树人根本任务,使课程思政与思政课程相得益彰,真正发挥协同育人效用,以高校行政管理专业课程思政建设为例,可着眼于师德师风、政治导向、核心价值、职业素养与创新精神等五大课程思政建设基本要素,针对行政管理专业主干课程的课程思政主要任务,通过加强...     

高职院校文化事业管理专业实践性课程建设探究

随着我国文化事业的快速发展,应用型文化事业管理人才的培养成为了高职院校的一项重要任务,由于专业建设时间较短,高职院校文化事业管理专业在人才培养方面还处于探索阶段,课程建设有待完善,文章在分析文化事业管理专业实践性课程建设存在的问题的基础上,提出了强化实践教学意识、完善实践教学体系、丰富实践教学方法以及创新教学成果形式等实践性课程建设的思路。     

浅析警察职业教育课程改革

警察职业教育课程的改革,应涵盖教学计划,教学大纲,教学材料、教辅资料,实验实训、见习、实习方案,教学评价方法等内容。警察职业教育应定位于实践导向课程模式,教学内容突出实战案例运用,教学训练方法采用实战情境和实战活动,注重隐性课程的作用和变革课程评价模式,警察职业教育课程体系应体现战、训、学三者的一体化,实现警察职业教育培养、训练应用型人才这一根本目标。     

思想品德课命题生活化刍议

《思想品德课程标准》规定:人的思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。这一课程建设理念无论是对教师的教学、学生的学习及思想品德课的考试命题均提出了生活化的要求。对日常教与学起着重要导向作     

《申论》：社科类课程教学的新思路

本文探讨国家公务员考试<申论>科目的目的、意义、内容、方法、过程、测试结果,结合现代教育理论的发展,分析<申论>对大学社科类课程教学改革的启示,提出大学社科类课程教学改革的思路和方法.     

课程基地建设:一项基于课程领导力的行动研究

江苏省普通高中课程基地建设立足于建设课程领导力,打造新型教学环境,用基地建设的行动方式探索出了教育转型的新途径。由于课程基地建设有着清晰的行动缘起和行动方向,因此在行动轨迹中取得了一些有价值的行动印记和行动反思,成为课程改革进程中意义深远的一次行动研究。     

《市场营销学》精品课程建设与创新性研究

根据“全面提升课程质量,逐渐扩大建设范围,形成课程梯度体系”课程建设的基本原则,以建设精品课程为目标,以建设重点课程为主线的课程建设工作正在全面展开。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、有优势和特色等特点的示范性课程。精品课程建设体现的是现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,并能运用现代教学技术、方法和手段,使其教学效果显著。精品课程的建设将为高等院校所有必修课程的建设与创新起到良好的示范带动作用和辐射推广作用,而《市场营销学》精品课程的建设将会提高市场营销专业的整体办学水平。