个体政治社会化实现分析框架

政治社会化的过程既是社会将其主流思想文化灌输于人的过程，又是个人通过自身努力习得内化的过程。政治社会化的实现是自然人成为社会人，成功实现社会化的重要标志之一，是一个人能否成为社会主义建设者和接班人的重要考量标准之一。政治社会化的实现是一个长期的过程，离不开家庭、学校、社会的熏陶，更离不开个体的自我学习。本文欲从知情意行四方面综合论述个体自身政治社会化的实现。     

规范管理强质量 特色发展创品牌

深入学习实践科学发展观活动的总体目标是“党员干部受教育．科学发展上水平．人民群众得实惠”．这一目标在中小学校的实现离不开教育教学这一中心工作．离不开教师学生这一受益群体．离不开学校管理这一实践平台。武汉英格实验中学紧紧围绕“成功教育促发展．小班寄宿强特色”这一活动主题．     

研究性学习课程价值浅谈

研究性学习是一门全新的课程.在当今知识经济社会,在强调人的全面发展的今天,它有利于学习创新精神和实践能力的培养,有利于培养、提高、发挥学生的独立性、积极性和创造性.有利于学生整体素质与个性的健全发展.有利于学生综合地学习知识和运用知识,实现知识和能力的整合.有利于学生实现理论与实践的统一.有利于促进学生个性化和社会化的统一.有利于学校与社会的沟通与联系,完善学校教育职能.有利于教师观念的转变,知识更新和获得可持续发展的能力.     

在人民的祝贺声中……

国家决定九月十日为教师节,这是一件有深远意义的大事。社会要发展,人类要进步,离不开教师们的辛勤劳动。一个人从六、七岁开始,长到二十多岁,这十多年的时间是人生中可塑性最大的一段,也正是人们在学校受教育的时间。所以,教师不仅向学生传授着各种知识,而且他们的一席话,一个行为,又往往在不知不觉之间改变着学生的内心世界。因此,人们历来便很敬重教师,称为“人类灵魂的工程师”。     

稳增长离不开社会化改革

正刘尚希在11月7日的《北京日报》上发表文章说,稳增长要跳出要么依靠货币政策、要么依靠财政政策的思路,稳增长离不开社会化改革。社会化改革要从几个方面来推进:一是身份的社会化改革。我们的身份现在不是社会化的,是地域化的,是单位化的。没有身份的社会化改革,劳动力真正自由流动就很难实现,而且会导致整个经济运行成     

建设学生社区思想教育与党建工作新平台

近年来,随着高校后勤社会化改革的发展,各地以各种形式,组建了一批按社会化管理的学生社区。这些学生社区,不仅在管理体制上实行社区管理,而且对学生住宿安排实行了市场化的组合,它突破以往按院系、班级甚至学校的组织形式,构成了新型的学生社会或称大学生城,它不仅是大学生的栖身之地,也是培养大学生成才的重要场     

心理契约在和谐校园建设中的应用

心理契约是学校联系教师和学生的纽带,是坚持以人为本、构建和谐校园的基础。本文在分析学校与教师、学校与学生、教师与学生心理契约关系的基础上,探讨性地提出了以激励为目的,调动共建心理契约的积极性,实现互惠双赢,促进个人与学校的和谐发展。     

被时光“密封”的考卷

正每年6月到7月是学校的"考季",期末考试、中考、高考接踵而来。只要是考试就离不开考卷。如今的学生在标准考卷上答题已经习以为常,年轻教师也视标准考卷为平常之物。殊不知,40年间考卷的变迁可谓"沧海桑田"。1976年,我在农村老家读小学,     

关于"大学生对考试舞弊的态度"的调查与思考

考试作为一种评价方法,既是学校检验教师教学效果的重要手段,也是衡量和评价学生学业情况的重要手段.近年来,大学生考试舞弊现象十分突出.     

高校后勤社会化与大学生德育创新

高校后勤社会化是指高校后勤服务系统进入不属于学校组织体系的社会体系,建立政府宏观指导、社会经济运作、企业市场化经营的后勤服务体系。高校后勤社会化是高等教育大众化的产物和必然要求。后勤社会化不仅对高校的办学模式和运营机制提出了重大的挑战,它还使高校德育面临一系列新情况、新课题,高校德育同样需要应对挑战,实行改革创新。一、高校后勤社会化引发的变化后勤社会化的结果是高等学校的办学模式和运营机制开始发生明显改变,这种改变导致学生与学校的关系、学生自身的思维方式和行为方式以及学生与社会之间的关系发生了深刻变化…     

心理契约在和谐校园建设中的应用

心理契约是学校联系教师和学生的纽带,是坚持以人为本、构建和谐校园的基础.本文在分析学校与教师、学校与学生、教师与学生心理契约关系的基础上,探讨性地提出了以激励为目的,调动共建心理契约的积极性,实现互惠双赢,促进个人与学校的和谐发展.     

学校要强化和拓宽思想品德教育

学校教育中，对学生的思想品德培养是整个教育教学活动的基础。为使学生初步形成集体主义、爱国主义和共产主义的思想品德，就要围绕学校教育管理、教学活动等，不断地提高德育的效益，这是我们教育工作的出发点和追求的目标。 　　首先，树立管理也是教育的观念，教育离不开高效的管理手段。学校思想品德教育是学校教育管理的组成部分，它需要通过学校管理来强化并由教师实施。学校教育管理中德育的渗透，一方面来自各种法规、规章制度、学生守则，还可以通过美化环境、净化校园，使学生在优美的环境中受到潜移默化的渗透，更重要的是来自…     

农村高中实施师本管理的思考

师本管理实质上是一种以人为本的管理模式。这种管理模式坚持以教师为中心,把尊重教师、信任教师、培养教师、发展教师作为管理的根本目的和终极目标。它基本包括三层涵义:第一,学校管理的动力和核心是教师,要把教师放在学校工作的首位。第二,要把教师当作“人”来管理,注重人的心理需要和感情需要。第三,注重教师发展,实现教师与学校共同发展。随着构建社会主义和谐社会理论及实践的不断发展,以人为本的管理理念在教育界逐渐深入人心。尽管如此,在实际工作中,许多学校的管理者仍然凭权力死板管人,不懂得尊重教师;也有的学校管理者用管物的…     

教师的创造性素质与学生的创造力培养

教育要发展,科技要革命,社会要进步,国家要强盛,这一切都要靠敢于创新、善于创新的创造型人才,而培养创造型人才,离不开有目的、有计划、有组织、有系统的学校教育,更需要高智能、高素质、高创新思维的教师.学校教育对学生创造力的发展起主导作用,创造型教师是创造力发展的中坚力量.具体来说,要培养学生的创造力,教师的创造性表现在以下几方面:     

以人为本《构建高效科学的管理机制》

学校人本管理是当代素质教育所追求的一种理想的管理模式。传统管理表现为：以物为中心．把人作为实现目的的工具和手段，强调命令与服从，缺乏民主与参与，忽视了人的价值，不利于人的发展和创新。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。     

高校师资队伍建设若干问题的探讨

教师作为高校人才培养、知识传播的主体,是大学中的第一生产力。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师资队伍建设是实现学校人才培养目标的基础和保证,是学校改革和发展的关键。教师以育人为天职,教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准,也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。师资队伍建设是教学质量的关键所在,因此,加大师资培训投入力度,建设一支思想政治过硬、业务素质优良的教师队伍,是加快教育事业发展的必然要求。     

如何做好高职院校辅导员工作

为了实现“把辅导员队伍建设好”的工作目标．鼓励年轻教师加强学习．争做合格的高职教师．增强辅导员教师“对学生要有服务意识．对学校要有责任意识”，真正把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”作为我们一切工作的出发点和落脚点。     

丹心热血沃新花——记铁岭市第三中学教师郑君

正牵挂也是一种爱参加工作30多年来,早到校、晚离校已成为铁岭市第三中学数学教师、七年十班班主任郑君的习惯。其实并不是学生每时每刻都离不开她,也不是她对学生不放心,那是一份难舍、一份牵挂。一次,郑君做了乳腺纤维瘤手术,可她仅仅在家休息了一天,就回学校上课了。课堂上,她的手臂一动,刀口处便感到一阵阵钻心的疼痛。不能在黑板上方写字,她就在下方写;实在写不了,她就口述,让学生帮她写。同事们都说郑君坚强,其实她是舍不得那一分一秒的时间,更不忍心看到学生们那充满企盼的眼神。     

字里行间寄深情 细微之处传爱心——学生操行评语写作之我见

撰写学生操行评语,是教师挖掘学生潜能、促进学生发展的有效途径,也是教育评价体系改革链条中的重要一环。一份情真意切的操行评语,是教师留给学生最真切的鼓励,是展示学校良好形象的窗口,是检验师德师风的试金石。然而,部分学校和老师对操行评语这个教育评价形式,还存在着“年     

学分制条件下的学生社区党建工作模式初探

高校学生社区是我国高等教育体制改革和高校后勤社会化共同的产物,是学生日常生活和学习的主要场所,是学校开展思想道德建设、培养大学生成长成才的重要阵地.构建一种新型的与学分制相配套的学生社区党建模式,是学校管理体制改革的一项重要内容.