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《中共福建省委党校学报》2017,(6)
新型社交媒体便捷性、原创性和交互性的特点,迅速渗透大学生的学习生活,对大学生的社交行为产生了重大的影响。文章在分析新型媒体对大学生社交行为的正向和负向影响的基础上,探讨基于强弱关系理论下的大学生社交行为模式构建,提出高校管理者对大学生社交行为习惯的引导策略。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(1)
社交媒体是思想政治教育创新的重要辅助工具。文章分析了社交媒体的内涵、特征,就社交媒体在大学生思想政治教育中的应用进行了探索。利用社交媒体创新大学生思想政治教育应转变教育理念、创新教育手段、抢占社交阵地、丰富教育内容。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(19)
自媒体环境下大学生的信息传播结构发生了显著变化,校园社交网络成为大学生信息交互的重要载体。研究发现,大学生的校园社交网络表现为大学生的信息传播圈、学习生活圈、人际交往圈和校园舆论圈。文章基于思想政治教育的视角,对于大学生校园社交网络的凝聚性、现实性、发展性、多样性和可控性等基本特性进行了深入分析,围绕增强高校网络思想政治教育的实效性提出了对策方法。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(17)
网络思想政治教育方法由网络思想政治教育对象所决定。在新媒体时代,教育对象的网络行为较过去发生了很大的变化,新媒体社交成为大学生网络行为的主要形态。对大学生新媒体社交行为的研究成为对网络思想政治教育对象研究的必要内容。从新媒体社交的作用、对象、特征和所形成的关系分析大学生新媒体社交行为及其规律,并根据其行为规律开展大学生网络思想政治教育:通过强连接朋辈传递思想正能量;发挥弱连接朋辈作用激发辨别能力;平衡网络社交朋辈的强连接和弱连接作用。 相似文献
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在互联网社交媒体上,人人都是传播者,不管是媒介组织,还是社会机构,都在进行自己传播议题上的议程设置,如何保持信息接触的主动权,成为信息的主人,是当代高校大学生的必修课,也是学校舆论引导和价值引领的重要主题。本文从议程设置在网络社交平台中的体现,议程设置视域下高校大学生网络社交平台信息接触行为及负面影响,议程设置视域下高校大学生网络社交平台良性信息接触路径探析几个方面就议程设置视域下高校大学生网络社交平台信息接触行为深度探析。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(13)
随着自媒体时代的到来,大学生的思维方式、行为习惯、价值观念都有了一定的改变,高校辅导员的主导地位、教育载体、教育环境、工作经验、素养和能力等都面临着新的挑战。在新形势下,高校辅导员只有利用自媒体平台的优势,更新教育观念、创新工作方法、转变思维模式、改进工作作风,才能使大学生思想政治教育工作更上新台阶。 相似文献
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手机文化作为大学校园中的一种流行文化,越来越受到大学生的青睐,拥有"第五媒体"之称的手机正改变着大学生的行为习惯和观念。营造绿色、和谐的校园手机文化,不仅要求大学生自觉树立正确的手机文化观,更要求学校和社会加强正面的引导和监管。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2017,(4)
伴随着社交媒体的快速发展以及带来的负面影响,社交媒体监管的紧迫性和艰巨性日益凸显,加强社交媒体监管已成为全球性议题。互联网起步早、社交媒体发展快的美国,在社交媒体监管方面取得了一定成效并积累了大量经验。我国存在法律体系不完善、互联网起步较晚、社会发育不成熟、民众个体意识淡薄等问题,需要在充分考虑并结合我国国情的基础上,借鉴美国社交媒体的监管经验,通过有效加强政府引导、努力提高法律效力、充分发挥行业自律、积极促进社会监督、重视维护网民权益等措施进行社交媒体监管的中国探索。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(8)
"网络热词"已经成为当代大学生交流沟通的重要内容,对理工科大学生使用网络热词情况的调查问卷进行量化分析,分析"网络热词"在大学生日常生活中的使用频率、使用态度、使用语境和"网络热词"词性与大学生生活之间的交互关系等得出以下结论:"网络热词"对大学生的日常生活具有显著影响;基本人口变量因素对于大学生使用"网络热词"的影响不显著;大学生使用"网络热词"会受到词语的语境(环境)影响,但不显著;具有"正能量"(积极向上)性质的"网络热词"对大学生的日常生活产生正向显著影响。在新媒体时代,应该充分尊重青年的网络话语诉求,消除大学生对"网络热词"的刻板印象,宣扬积极正面的"网络热词",淡化消极负面的"网络热词",培养大学生文明的网络行为习惯。 相似文献
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<正>近年来,脸书、推特、Snapchat、YouTube等国外社交媒体巨头作为行业的开拓者,利用先发优势吸引了海量用户、积累了海量数据。在“数据即财富”“数据即权力”的今天,这些社交媒体自然也吸引了觊觎者、盗采者的关注,引发了社会公众对数据安全问题的担忧。利益攸关明争暗夺当前,全球社交媒体活跃用户已达45亿,每个用户平均每天在社交媒体上花费近2.5小时。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(6)
媒体文化的迅猛发展对当代大学生的主流意识形态产生了巨大的影响。媒体文化的开放性和多元性、超文本生产、消费主义化、泛娱乐化以及博眼球效应等特征改变了大学生的政治心理和行为模式,促使大学生的思想认识更趋多元化,可能导致他们的价值观念出现失衡,弱化了其对主流意识形态的认同。本文从解读媒体文化的特征入手,探究媒体文化对大学生的主要影响方式,提出了媒体文化背景下大学生主流意识形态正向建构的建议。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(1)
微时代迅猛发展使微媒体成为社会主要传播媒介,大学生作为微媒体的主要使用群体,更多的网络行为集中在微媒体中表达。微媒体自身的平民化、非专业化、碎片化、广泛化等特征,造成大学生公共责任意识淡薄、价值观教育失范、道德情感弱化等问题,面对微媒体传播下的大学生道德困境,需要从加强微媒体的社会道德责任,提高大学生的慎独自律意识,完善微媒体的社会监管机制等方面着手为大学生的道德困境寻求解决之道。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(3)
随着微信使用的普及,大学生的生活方式和社交习惯发生一定程度地改变,大学生的思想、心理和行为都受到了潜移默化的影响,微信给大学生思想政治教育提供了新的思路。本文对利用微信平台开展大学生思想政治教育作了优劣势分析,并提出了微信平台下大学生思想政治教育生态建设的策略。 相似文献
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杨永贵 《中共银川市委党校学报》2015,(3):62-64
社会化招聘以其受众广、信息传递快捷、招聘成本低廉和良好人际互动性等优势特征颇受企业青睐,其对大学生求职策略亦产生了广泛的影响。这种基于社交网络媒体的社会化招聘的兴起,对作为网民最大群体的学生,特别是大学生的求职产生广泛而深远的影响。 相似文献
19.
《学校党建与思想教育》2015,(13)
随着信息技术的迅猛发展,使人类进入了自媒体时代。自媒体不仅给人们获取信息带来便捷,同时对当代大学生的价值观念有重要的影响。文章通过辨析自媒体的概念和内涵,分析自媒体技术在高校社会主义核心价值观教育中的现实价值,探究利用自媒体促进社会主义核心价值观教育的路径,以期对进一步在大学生群体内培育和践行社会主义核心价值观产生积极意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(23)
自媒体通过其自身独有的传播特质正在影响甚至改变媒体生态,给当前大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。在自媒体传播语境下开展大学生思想政治教育工作要根据学生使用特点,从传播体系、传播内容和传播方式这三个方面系统应对。 相似文献