1999年高考政治试卷分析

一、对试题的评析1999年高考政治试题在继续保持近几年高考政治命题优点的基础上，在新的形势下，又有进一步改进，这体现在以下几方面：第一，坚持理论联系实际的命题方向，迎着热点上，重视教材理论体系的重点与时政热点的有机结合，并有新的进展。题目较好地体现了党的十五大和十五届三中全会根神，体现了一年来的重大时政，时代特征鲜明。如第1题体现了党的十五届三中全会关于稳定农村政策的重大决策；第2题和第3题反映了我国在实现祖国统一大业道路上即将取得的新的伟大胜利和面临的新的突出问题；第18题热情沉歌我国改革开放以来党的…     

一份富有时代精神的试题

２００１年政治高考试题，吸取了近几年试题的优点，继续坚持理论与实际相结合的命题方向，又有较大进展。 一、站在新世纪的时代高度，注重全面体现近年来重大社会热点 如第１、２两题体现了党的十五届五中全会精神，热情歌颂了“九五”以来我国的重大成就，展示了我国“十五”期间的宏伟目标。第４、１０、２２、３８、３９题体现了“十五”计划的制定和实现要坚持以发展为主题，以经济结构调整为主线，以改革开放和科技进步为动力，以提高人民生活水平为根本出发点，坚持经济和社会协调发展的指导方针；第３、７两题体现了反对美国侵犯我…     

高考政治试题的三个特点

今年的高考政治试题巩固和发展了往年高考试题的积极成果,又给人以耳目一新的感觉,体现了创新的精神,具有自己的特色。一、强化了时事政治教育。时事政治教育是与政治课教学紧密联系的一个重要内容,是对学生进行思想政治教育的有效途径。对此,今年高考政治命题给予了高度重视。首先,时事政治题的内容分布于所有的五大试题中,在客观性选择题的第一和第二大题里分别占4分,共8分;在第三填空题的10分中,占8分;在第四简要回答题的23分中占5分;在第五大题中联系实现十年规划和     

高考笔谈

1997年高考政治试卷分析山东省政治科评卷领导小组汪纪贤山东省实验中学执笔一、对试题的评析1997年高考政治试题在吸取近几年来高考政治＆题改革成果的基础上，又有新的进展。这表现在：第一，试题较好地体现了《考试说明》的要求，住高考命题规范化，也使高考复习有纲可循。试卷内容比例基本符合考试说明中规定的要求。考查内容的知识范围基本与高考《说明》中的规定相符合。这有利于减轻学生负担，提高复习效率。第二，试题坚持理论联系实际的原则，迎着热点上，突出考查学生的综合能力，尤其是突出考查学生0析、解决现实问题的能力，方…     

高考政治科研究性学习试题管窥

高考政治科研究性学习试题的出现及发展趋势高考政治科研究性学习类试题最早出现于2001年上海政治高考卷上,现在每年的上海政治高考卷都有该类试题,且在题量和分值上稳中有增。可以说,研究性学习类试题已成为上海政治高考试题的一大特色,并逐步走向成熟。2005年,江苏自主命题的政治高考试卷也出现了研究性学习试题,并成为今年江苏政治试卷的一个亮点。研究性学习试题在政治高考试卷中出现,表明高考命题者在试题设计上践行新课程理念,探求新的考试方向。随着新课程改革的进一步推进和高考自主命题改革的进一步深入,有强有力的“指挥棒”之称…     

三稳定 两突出

今年高考政治试题与去年相比，有如下特点，即三个稳定、两个突出。三个稳定表现在：第一，题型及题型的分值稳定。第二，总题量及各种题型的题量稳定。第三，试题的难易度稳定。今年试题的总体难度与95年的试题难度基本持平。虽然部分选择题的难度略有上升（主要是哲学部分），但是哲学的简答题（3题）侧重考查的是考生的识记能力。哲学的辨析题（3题）的难度较去年略有下降。两个突出表现在：第一，突出考查了考生理解、分析问题的能力。这在各种题型中均能体现出来，特别是论述题体现得更为充分。仅以35题为例，此题考查的课本知识是“一…     

有启示的试题

1996年高考政治试题，坚持近几年来的改革方向，巩固和发展往年试题的积极成果，题不惊人题意新。一、试题给我们以正确的导向。命题者落实了江泽民主席“要讲政治”的指示，结合中学政治课教学实际，贯彻用科学理论武装人的精神，将邓小平建设有中国特色社会主义理论作为主线，贯串试题的始终。其中体现时代性的特色理论的热门试题，在36题中占近30个，占试题数的SO％、占总分数近gO％。二、试题帮助我们打开观察社会的大门。命题者抓住社会“热点”，针对广大青少年思想实际，构思巧妙地依据大纲和教材中若干知识重点，以引文、公告、图…     

试述一道高考题的学科价值和高考价值

好的高考试题应当有很高的学科价值和高考价值，它的学科价值表现在试题充分考查该学科的主要知识、基本思想方法和蕴涵的人文精神与价值观念。它的高考价值表现在试题选材、设计、设问、难度值和区分度应当科学合理，有利于高校选拔优秀人才，有利于中学教学，有利于推进中学教学改革、实施素质教育。因此，好的高考试题所具有的价值是不可估量的。今年文科综合试卷第３８题就是一道很有价值的试题。一、试题的设置与立意该题由范仲淹《岳阳楼记》中对洞庭湖优美生态环境进行赞美的一段文字引出，用一段话描述了近年来洞庭湖区的变迁，文章…     

认真做好理论武装工作

党的十五大运用邓小平理论对我国社会经济、政治、文化发展的一系列重大问题进行了新的研究，取得了新的成果。我们要充分认识邓小平理论的里程碑意义，充分认识党的十五大的划时代意义，充分认识十五大报告长远、深刻的指导意义，更深入地学习、宣传，贯彻好十五大的精神，更高地举起邓小平理论的伟大旗帜，为把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪，实现上海跨世纪发展的奋斗目标，奠定坚实的思想基础。把邓小平理论的学习提高到新水平，要在邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段的认识上下功夫，在完整、准确地把握…     

2002年高考文科学科间综合试题透析

分科教学,综合考试,是高考改革的一大趋势。高考文科综合能力测试的学科间综合试题命制有什么特点?考生答题情况如何?能给高中教学以怎样的导向呢?为此,我们对2002年高考文科综合能力测试第39题和第40题进行分析。 一、第39题分析 2002年高考文科综合能力测试第39题,看似平实,实则设置巧妙。试题以《清明上河图》为载体,创设了北宋东京水运繁忙、商业繁     

兴起学习邓小平理论新高潮

全党要形成学习邓小平理论的新高潮，把这一学习提高到十五大所达到的新水平。十五大的主题是高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。十五大把邓小平理论列入党的指导思想写进党章，对邓小平理论的历史地位和指导意义作了新的概括，对邓小平理论的科学体系、时代精神和革命风格作了新的阐述，并且运用邓小平理论对我国社会经济、政治、文化发展的一系列重大问题进行了新的研究，取得了新的成果。这些都代表了我们党在旗帜问题上、在建设有中国特色社会主义问题上的认识的新水平。改革正在深化、发展、稳定…     

1997年全国高考政治论题的特点

1997年全国高考政治试题，体现了恢复高考以来政治学科命题的改革方向，巩固和发展了近几年政治高考命题的优秀成果。该试题有如下特点：一、严格遵循考纲，答案灵活又不脱离教材1．严格地遵循考纲。1997年试题无论是内容比例、题型比例、难度比例等方面完全与考纲相吻合、在内容比例上，考纲规定经济常识约占3O％，试题为44分；哲学常识约占30％，试题为45分；政治常识约占3O％，试题为44分。在题型比例上，考纲规定选择题1约占28％，试题仍为28％；选择题D约占24％，试题依然为24％；简答题约占12％，试题为12％；辨析题约占卜／，试题…     

进一步解放思想、实事求是 实现广西经济改革与发展新突破

进一步解放思想、实事求是实现广西经济改革与发展新突破广西区党校科研处课题组党的十五大提出高举邓小平理论的伟大旗帜，并把邓小平理论作为党的指导思想写进了党章。这是党的十五大的重大政治决策，是把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪的根本政治保证。解...     

今年高考政治科试卷分析

一、对1996年高考政治种试题的分析与评价1．1996年高考政治试题，最明显的特点是要求考生最大限度地体现能力。与以往的高考试题相比，高考所要求的七种能力中，高层次能力的要求增加，如分析、综合、概括、归纳能力等，这在主观性试题中体现的尤为明显；低层次能力（再认再现所学知识）的要求减少。因此，考生之间成绩的区分度加大，这有利于高校选拔人才。2．试题另外一个特点是试题结构合理，情境创设有新意。试题在保持结构基本稳定的前提下，又做了积极的进一步改革。3．试题方向明确，与中学教学的方向比较一致，真正做到了迎着热点…     

1994年普通高考政治试卷的特点

我认为，1994年的高考试卷具有以下三个特点：1．围绕“政治”、“经济”，突出“常识”──活而不乱今年的高考试卷体现了考核内容的系统性和考核程度的常识性的统一，这主要体现在第一、二项客观性试题（除时政题外），以“常识”考试为主，系统考查了学生的政治、经济的基础知识，但设题很活，从题干与题肢的关系看，有因果型、关系型、概念（原理）理解（应用）型、观点解释型、引言解释型，材料分析说明型，无论是哪种类型的考查，都没有离“谱”，即活而不乱。这给思想政治课教学提出了要求：学生要重视课本的学习，重视平时知识的日…     

对1990年高考政治试题的评价

我们通过评卷过程、全自治区抽样成绩分析、各个题组对质量的分析,以及师生的反映,大家都异口同声地称赞今年的全国高考政治试题命的好。 (一)、试题的主要特点、优点第一,方向正确。今年的试题,依纲靠本,比例适当,区分度良好,较好地体现了高考政治考试的标准问题。     

政治短文写作之道及教学之思

政治短文在高考开放题中日益增多，其主要考查学生人生价值观和思想境界以及逻辑思维品质和语言组织能力，体现试题的育人价值，彰显高考的选拔功能。考生要准确明析短文特点所在，探寻短文解题之道：明确意图、确定论题；提取素材、精选论点；逻辑自洽、精到论证。教师要借“写道”来“深耕”教学，延展课堂效果，涵育学生素养。以政治短文题评价为导向，开展融合教学、思辨教学、开放教学，探寻课堂教学转型，真正落实立德树人。     

2004年考研政治理论试题评析与2005年复习建议

第一，2004年试题突出地体现了年度间国际、国内的社会热点问题，这是政治理论命题一贯的方向。所有的社会热点问题几乎在命题中都有体现。命题把“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”与“形势与政策”     

要自觉高举邓小平理论伟大旗帜──学习江泽民同志十五大报告的体会

江泽民同志在承前启后、继往开来的党的第十五次全国代表大会上作了题为《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告，对今后我国改革开放和社会主义现代化建设跨世纪的发展作出了全面部署，是我们党面向新世纪的政治宣言和行动纲领。深刻理解、准确把握和全面落实报告精神，是我们夺取新胜利的保证。十五大会议的灵魂和报告的主题是同一个问题，即高举邓小平理论伟大旗帜。因此，学习十五大报告，首先要深刻理解和准确把握会议的灵魂和报告的主题，弄清邓小平理论的历史地位和指导意义，从而自觉地…     

高考政治试题对时事政治的考察给我们的启发

1996年高考政治试题对时事政治的考察对于我们今后在教学和复习备考中有以下几点启发：1、对重大时事的掌握要全面、透彻往年高考政治的客观性时政试题比较容易，考生只要能熟记试题中涉及的时事事件，就可得分。而1996年高考政治客观性时政试题l—6小题和对小题除第l、3、4小题比较容易得分外，第2、5、6、用小题，就不是那么容易能拿分。这些试题要求考生不仅要熟记试题中所提到的时事事件，而且还要求考生了解这些事件的背景和过程，清楚这些事件的性质、意义、目的、作用等。如第2小题，不仅要求考生要知道第七届国际反贪大会的主题——…