论师范精神在高职教育中的传承

师范精神是一种理想化、人道化的教育精神,是对师范教育特殊使命的体验和感悟,具有鲜明的人文性。师范教育作为特殊的职业教育,在对人的成长和发展的关怀上,与高职教育的目标是一致的。因而,师范精神应该在高职教育中得到传承。师范精神作为一种价值驱动力和人文底蕴融入职业教育,必将形成趋美向善、追求卓越、精诚合作的鲜明的办学特色。     

"行知师范"--黑龙江省高等师范教育的源头

“行知师范”是指哈尔滨市行知师范学校,其前身是松江省立行知师范学校,再前身是松江省立第一师范学校。“行知师范”诞生于解放战争时期的东北解放区哈尔滨市,源远流长,在黑龙江省的师范教育史上有着特殊重要地位,对新中国黑龙江省高等师范教育来说具有源头的作用。     

转型高校大学生就业教育与专业教育融合模式探究

当前，正处于我国教育转型升级的关键时期，本文将以专转本教育转型、师范教育转应用服务类教育转型为背景，讨论专业教育与职业教育融合问题，希望能够加强专业教育与就业教育之间的高内聚性，并针对专业教育转型就业教育与专业教育融合行动指南、师范教育转型就业教育与专业教育融合行动指南展开详细讨论，希望能够更好地推动我国教育社会、经济社会稳定发展。     

奋进中的铁岭师范高等专科学校

铁岭师范高等专科学校是经教育部批准,由原铁岭师专、铁岭师范和铁岭职工大学合并而成的铁岭市唯一一所市属综合性全日制普通高校。学校现已形成多层次、宽领域,专业学科门类比较齐全,集师范教育、高职教育、成人教育与远程教育相结合的办学模式。2003年     

从中共一大代表的师范教育背景浅谈当代教师教育策略

中共一大13名代表人生迥异,其中6名代表具有师范教育背景,始终初心如磐或能迷途知返,为党和国家作出积极贡献。师范教育立德树人的内在逻辑,重在立身、立业、立德、立行。振兴教师教育,首先要培根铸魂、找准方向、明确目标、落实抓手、发出强音,从中共党史中汲取营养,践行时代新思想,培养“四有”师范生,扎根中国大地办师范,立志强国担使命,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。     

对培养师范生班主任工作技能的探索与实践

我国目前的教师教育基本上采用的是职前师范教育和职后的教师进修和培训，师范教育是教师教育的主渠道。作为一名合格的教师，除了要掌握丰富的科学文化知识、精深的学科专业知识和必要的教育教学技能外，熟练掌握班主任工作技能也是十分必要的。但在目前的全国高校师范教育培养体系中，班主任工作技能的培养并没有引起足够的重视，缺乏必要的课程设置和培训体系，这不能不说是教师教育的一大缺憾。     

简讯

11月17日,湖北省教育系统召开座谈会,纪念党的十一届三中全会胜利召开20周年。座谈会由省委高校工委副书记李怀中主持。武大研究生院、华中理工大学、黄冈中学、沙洋师范、省招办等单位10多位代表畅谈了我省高等教育、师范教育、基础教育等方面,在改革开     

徐特立教子

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他一生从事教育工作长达70余年，创办了梨江高小、长沙女子师范、鲁迅师范等多所学校，曾在周南女校、湖南第一师范、延安自然科学院等担任校长或任教，培养出了毛泽东、蔡和森、李维汉、田汉等一大批优秀的革命和建设人才，为近代中国以及新中国的教育事业作出了巨大贡献。     

美国师范类毕业生教育实习制度的特点及对我国的启示

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范类本科毕业生走向工作岗位之前必不可少的一个重要环节，因而受到世界各国教师培养机构的重视。美国师范类本科毕业生的教育实习制度具有极其显明的特色。对我国有着重要的启示作用。因此，我国应加强对师范类本科毕业生教育实习的重视，改进实习制度，丰富实习内容，使其更加规范和完善。     

第斯多惠教学法及其对我国教师教育的启示

第斯多惠一生都奉献给了德国国民学校以及师范教育,为德国奠定了重视师范教育的基础,因而尊称他为"德国教师的教师",《德国教师培养指南》(正文部分简称《指南》)凝集了他教育思想的核心,集中论述了他的教学原则,师范教育思想和教学法.第斯多惠的教学法是站在学生立场上、激发学生主动性并发展学生智力.其教学法对我国教师教育在确立终...     

不忘初心育桃李 牢记使命铸师魂——铜仁幼儿师范高等专科学校百年奋进办学育人观察

正铜仁幼儿师范高等专科学校严谨、质朴的学风,造就了一批又一批思想素质高、扎根农村献身教育的"永久牌"山区教师,至今仍在教学第一线默默奉献的山乡园丁有1.1万余人。1919年,思南县知事马震崑在拥有400年文化传承的"为仁书院"旧址上,创建了思南县立师范讲习所。1972年,该校更名为贵州省思南师范学校。2012年,这粒师范教育的"种子"从乌江之滨飘到锦江河畔,一个崭新的铜仁幼儿师范高等专科学校开始逐浪前行。     

浅谈徐特立办学育人之道

徐特立是杰出的革命教育家，他的教育思想是马克思主义理论指导下的无产阶级的教育思想。其核心教育思想是师生平等，互敬互爱，民主管理，学术自由，追求真理。他发扬民主，平等待人，相信师生，依靠师生，在艰苦的条件下创办了许多高质量的学校。他从18岁起在家乡办学，先后在长沙周南女子学校、长沙师范、湖南第一师范等学校任教，创办了五美小学、师范院校等学府，培育了几代英才。     

徐特立教子

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他一生从事教育工作长达70余年。创办了梨江高小、长沙女子师范、鲁迅师范等多所学校．曾在周南女校、湖南第一师范、延安自然科学院等担任校长（院长）或任教，培养出了毛泽东、蔡和森、李维汉、田汉、许光达等一大批优秀的革命和建设人才，     

师范院校的学科教育现状及存在问题的调查及研究

本文就当前师范院校学科教育中存在的学历教育与社会发展脱节、师范院校的中青年教师与中学教育脱节、师范教育与中学教学脱节的问题进行了分析,并提出了形成的原因在于教育观念的滞后,教学内容的陈旧,师范院校教师理论水平与实践能力的差距等方面,在分析的基础上提出了与基层的基础教育改革紧密结合,改革师范院校的教育理念与教育机制,形成师范教育整体构成的良性循环的观点。     

广西幼儿师范高等专科学校思想政治理论课综合改革

<正>广西幼儿师范高等专科学校是直属广西壮族自治区教育厅管理的全日制普通高等专科学校。学校高度重视思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主阵地作用,积极探索教育教学改革。一是结合学校师范性、高职性、女生多的实际,推进思想政治理论课特色教学。将思想政治教育融入到女性教育与幼儿职业教育中,重新整合教材内容,增加幼儿园法律法规、幼儿教师职     

思想政治教育的语言学思考

语言是属人的、实践的产物，是人的现实的意识。它对于思想政治教育而言具有工具性与价值性的双重意蕴。思想政治教育应全面挖掘和实现其寓于语言之中的工具性与价值性意义，积极创建和运用中国化、时代化、大众化的语言，以提高其针对性、实效性和吸引力、感染力。     

中央苏区教育的奠基人徐特立

徐特立是我党教育战线的先驱者和卓越的领导人,是中央苏区教育的奠基人。他领导中央政府教育部,创办师范教育,编写新教材,制定教育法规,普及义务教育,大力扫除文盲,取得了光辉的业绩,体现了卓越的领导才能,为中央苏区教育事业的建立与发展做出了杰出的贡献。     

干部教育精品课程的四大特征

精品课程是超越平庸，具有精华意义的高层次、高质量、高品位的课程，它对于干部教育质量的提高具有不可估量的作用。干部教育中精品课程具有突出党性、打造一流性、体现特色性和具有辐射性四大特征。     

开拓创新的淮南师范学院

淮南师范学院是一所以教师教育为主的安徽省省属普通本科院校。学院坐落于安徽省淮南市境内，前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，1962年院校调整后停办，1977年恢复招生。1999年淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并组建新的淮南高等师范专科学校，2000年3月23日经国家教育部批准升格为淮南师范学院。     

把“QQ农场”建在实践基地上

从2009年开始，网上“QQ农场”游戏之风迅速传染到中小学校，对未成年人思想道德教育产生很大影响。益阳市委宣传部成立调研组，于2010年3月深入到益阳市中心城区的益阳市一中、箴言中学、益阳师范艺术实验学校、益阳国基实验学校和益阳师范附小等5所中、小学校，就“QQ农场”游戏对未成年人思想道德教育的影响及对策展开调研，掌握了第一手材料，并发现了科学的教育方式。