徐特立教子

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他一生从事教育工作长达70余年。创办了梨江高小、长沙女子师范、鲁迅师范等多所学校．曾在周南女校、湖南第一师范、延安自然科学院等担任校长（院长）或任教，培养出了毛泽东、蔡和森、李维汉、田汉、许光达等一大批优秀的革命和建设人才，     

郧阳师范高等专科学校

郧阳师范高等专科学校是以教师教育为主,涵盖文、理、工、管等学科的全日制省属普通专科学校,在1904年创立郧阳府师范学堂的基础上,于1954年创立郧阳师范学校,     

论师范精神在高职教育中的传承

师范精神是一种理想化、人道化的教育精神,是对师范教育特殊使命的体验和感悟,具有鲜明的人文性。师范教育作为特殊的职业教育,在对人的成长和发展的关怀上,与高职教育的目标是一致的。因而,师范精神应该在高职教育中得到传承。师范精神作为一种价值驱动力和人文底蕴融入职业教育,必将形成趋美向善、追求卓越、精诚合作的鲜明的办学特色。     

师范专业大学生心理健康状况研究

本研究选取某大学2647名在校本科师范专业学生进行研究。研究发现：师范专业男大学生心理健康状况优于女大学生，师范专业大学生心理健康状况优于非师范专业大学生，师范专业大学生心理健康状态良好。     

师范院校贫困大学生心理健康调查研究

本研究选取某师范大学2007、2008、2009级共1911名贫困大学生进行问卷调查，调查发现师范专业贫困大学生与非师范专业贫困大学生心理健康状况在统计学上无显著差异。师范专业贫困大学生心理健康状况总体水平良好。师范专业贫困大学生心理健康状况男生优于女生。     

泰州师范高等专科学校

泰州师范高等专科学校是2000年1月经江苏省人民政府批准,在泰州师范和泰兴师范的基础上筹建,2002年3月经教育部同意正式成立。学校没有学前教育、船舶工程技术、机电工程等35个专业,建有2个国家教育     

师范院校中非师范专业毕业生就业难的成因及对策

扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低。造成这一现象的原因主要有:经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等。解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手。     

师范认证背景下高校二级学院教学秘书的角色定位思考

在师范专业认证背景下，对高校的教学管理工作在合格评估基础上提出了更高的要求，二级学院教学秘书作为基层的教学管理人员，其教务管理水平的高低直接影响二级学院，甚至学校的教学质量水平的高低。本文阐述了师范专业认证背景下二级学院教学秘书工作的特点及问题，并提出了优化二级学院教学秘书队伍的对策和建议。     

师范院校中非师范专业毕业生就业难的成因及对策

扩招后的高等师范院校非师范专业毕业生就业情况不容乐观,除个别紧缺专业外,一次就业率不高,就业层次较低.造成这一现象的原因主要有经过连续几年的高校扩招,大学毕业生数量急剧增长;办学规模和新专业盲目扩展;社会对非师范专业毕业生质量不甚了解,缺少信心和抱有偏见;高师院校办非师范专业力量的发展与专业的高速扩展不相适应等.解决这一问题,应从调整非师范生专业的设置和人才培养定位,重视非师范专业师资队伍的建设,提高非师范专业毕业生的专业技能和社会适应能力,树立非师范专业毕业生的良好形象,拓宽非师范专业毕业生就业市场等方面入手.     

湖南第一师范对毛泽东成长的影响

青年毛泽东在湖南第一师范学习达五年半时间,学校实行的民本主义教育理念和育人措施、注重学生自治实践的素质教育、优秀教师的言传身教等,对毛泽东的为人处事、品行习性发生了巨大的影响,使其成为一个追求远大理想抱负,景仰高尚道德修养的人,成为一个做事从实际出发,讲究持之以恒的人;最终毛泽东成为一代伟人。     

而今迈步从头越——泰州师专

江苏省泰州师范高等专科学校成立于1941年,其前身是诞生于抗日烽火硝烟中的泰兴乡村师范和1952年建立的苏北耕读师范学校。1960年,曾在泰州师范学校基础上建立过"泰州师范专科学校"。学校现有春晖、迎春、泰兴三个校区及新校区(一期在建),总占地面积669亩。泰州师专始终坚持将办学目标与泰州区域经济社会发展要求相结合,以"为人民办教育"、"办人民满意的教育"为办学宗旨和最高追求,围绕人才培养、科学研究、社会服务和文化传承,着力打造"百姓大讲堂"、"百姓阳光屋"和"百姓大舞台"三大载     

辅导员视域下师范毕业生就业意向调查与建议——以肇庆学院为例

本文在辅导员视域下,结合《就业指导》课程,运用混合研究法,对100名师范毕业生就业意向及其影响因素进行调查和分析。研究发现,师范毕业生求职第一意向是公办中小学教师;多数师范毕业生选择到城市工作,对离家较近的农村地区进行支教持支持态度。“双减”政策,“三支一扶”计划和家庭因素对师范毕业生的就业意向影响较大。最后根据研究结果,对辅导员就业工作给予建议。     

寻找那颗星——记马克思主义运动先驱王右木

1913年秋，出生江油贫苦人家的王右木靠半工半读毕业于成都通省师范学堂。1914年考取了日本明治大学经济系中国官费生，启程东渡日本，学习经济之道，决心学成归国后，以办实业救国。     

遵义师院：打造育人品牌

遵义师范学院前身为1907年建立的遵义初级师范学堂,拥有百年师范传统历史,坐落在凤凰山麓、湘江河畔。 近年来,遵义师院本着＂兴学培养师资”的理念，以“立足西部、服务山乡”为己任，遵义师范学院为黔北乃至贵州培养了大量扎根西部、面向基层的中小学优秀教师，被称为黔北教师的摇篮。     

革命大潮中的红色师范

南通师范学校中国第一所师范学校——南通师范学校,创建于1902年5月,创办人张春,最初名为通州师范学堂,先后更名为民立通州师范学校、私立通州师范学校、江苏省第一代用师范、私立张春中学、苏北私立通州师范.1952年改为公立,称苏北南通师范学校.1953年改为现名江苏省南通师范学校.     

陈昌：毛泽东称他为宣传鼓动家

19l3年春，毛泽东考入五年制的湖南省立第四师范。1914年春，第四师范并入到第一师范，毛泽东被编入第八班。在当时的湖南，一师堪称培养新青年的摇篮。1912年夏入学的浏阳热血青年陈昌（1894－1930，字章甫），与毛泽东一接触，即被他的政治见解和社会活动经验所折服，与他成为志同道合的朋友。     

陶行知“三写遗书”

1927年3月，陶行知创办了晓庄师范之后，蒋介石发动“四一二”政变的前夕，他曾写信给全体同志说：“上海杀机四伏，倘使外国炮火把我顺便轰炸死了，这封信就算作我的遗嘱。”     

黄克诚与毛泽东

长期革命斗争实践使黄克诚加深了对毛泽东的崇敬１９２２年夏天，黄克诚刚考入衡阳省立第三师范读书，毛泽东就在这年４月从长沙来衡阳宣传革命，他先后在湖南学生联合会厅堂和第三师范风雨操场，发表了关于马克思主义、社会改造、中国农民运动等问题的著名演讲，他还在衡阳发展了蒋先云、黄静源、唐朝英等一批共产党员。黄克诚从同学那里了解到毛泽东演讲的内容，觉得他讲的都是穷苦人的心里话，很受教育和启发。从此，黄克诚便开始阅读《向导》、《新青年》等进步书刊，积极参加第三师范进步学生的活动。黄克诚还发起组织了“永兴县旅衡学…     

浅谈徐特立办学育人之道

徐特立是杰出的革命教育家，他的教育思想是马克思主义理论指导下的无产阶级的教育思想。其核心教育思想是师生平等，互敬互爱，民主管理，学术自由，追求真理。他发扬民主，平等待人，相信师生，依靠师生，在艰苦的条件下创办了许多高质量的学校。他从18岁起在家乡办学，先后在长沙周南女子学校、长沙师范、湖南第一师范等学校任教，创办了五美小学、师范院校等学府，培育了几代英才。     

师范专业认证背景下高校英语师范生培养模式研究

师范类专业认证是提高师范生培养质量的重要举措。为满足社会的实际需求,培养出符合师范专业认证标准的高质量的英语师范生,高校师范类专业必须不断完善与改进人才培养模式,高质量地完成人才培养工作。针对目前师范专业认证背景下高校英语师范生培养工作中普遍出现的问题,本文从培养目标、课程设置、协同育人、师资培养、质量监控等方面提出合理化建议,以探索并构建英语师范生培养的新模式。