特色数据库：党校图书馆建设的核心竞争力

一直以来，无论数据库商还是公共图书馆系统、高校图书馆系统、军队图书馆系统以及其他专业图书馆系统，都尚未有专门针对党校需要建设的数据库。党校图书馆建设自己特色的数据库群条件已经具备，时机也已经成熟。目前，由中央党校图书馆牵头，15个省级党校图书馆合作的共建共享工程已经启动。     

区（县）党校提升核心竞争力的途径

区（县）党校的竞争力来自于教学、科研、行政后勤、队伍建设等诸多方面。在党校建设实践中,要有效提升核心竞争力应三管齐下,提升教学竞争能力、科研服务能力和人才支撑能力。     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

新时期党校教师的八项基本素质

从造就新一代马克思主义理论家、教育家的高度 ,要求党校教师应具备过硬的思想政治素质、良好的师德品行、深厚的理论功底、广博的专业知识、较高的科研水平、扎实的理论联系实际能力、高超的授课艺术、掌握运用现代教学手段等基本素质 ,以适应形势的发展 ,在培养中青年领导干部中发挥积极的重要的作用。     

以创新发展提升企业党校核心竞争力

企业党校教育是党校教育的重要组成部分,更是企业开展干部培训、培养企业人才的重要途径。近年来,天津纺织集团党校牢固树立“以人为本,共同发展”的理念,紧紧围绕集团党委提出的“整顿、调整、规范、提升”八字方针,积极开展干部培训,不断拓宽职业教育渠道,为促进天津纺织业又好又快发展作出了积极贡献。     

党校教师必须努力提高主体班教学能力

党校是特殊类型的学校。它以在职党员干部为特定教育对象，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的路线方针政策为基本教学内容。党校教育事业要做到与时俱进，跟上时代步伐，必须根据新时期干部教育培训的客观需要，深化教学改革，探索教学方法的多样性。针对基层县级党校相对落后的教学条件和设施，要提高干部教育培训质量，提高主体班次的教学质量，笔者认为，党校教师必须努力提高主体班教学能力。     

加强党性教育 提升党校教学的核心价值

党性教育不仅是党校教学的重要任务、重要特点,也是其核心价值所在。必须把系统的党性教育作为党校教学的核心内容,以理论教学、知识教学为载体突出抓好党性教育,真正把党性教育贯穿于党校教学的全过程。     

论做合格的党校教师

共产党员的先进性体现在每一个党员的本职工作中,而不同的行业对党员个体有着不同的要求。党校是党性锻炼的熔炉和培训轮训干部的主阵地。由于党校所具有熔炉、阵地的重要作用,要求党校的党员教师必须具备较高的素质,那就是要做合格的党校教师。     

浅谈县级党校教师的基本素质

党校教师的素质在发展党校教育事业中占有十分重要的地位。党校教师的素质可分解为 :现代教育的理念、正确的政治方向、健康的人格、现代知识和综合能力。本文对这些方面分别作了探讨阐述     

论民营企业核心竞争力的培育

本文通过揭示核心竞争力的涵义及其特征,表明核心竞争力对企业发展壮大的重要作用。我国民营企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须培育其核心竞争力,并采取相应的战略措施。     

提高做好新时期党校工作的能力

当前,我国正处于全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会的关键时期。新形势新任务对各级党员领导干部提出了更高的要求。党校是培养党员领导干部的主渠道,是干部党性锻炼的熔炉,是思想理论建设的重要阵地。需要统一思想,提高认识,增强做好党校工作的紧迫感和责任感,提高做好党校工作的能力,创新务实、服务大局、力促党校事业的新发展,为经济社会事业的发展提供智力支持和人才保障。     

对提高县级党校教师理论水平的几点思考

党校教师业务水平问题,是办好县级党校的至关重要的问题。为此要结合当前教师工作的新实际,不断探讨提高教师业务水平的新路子,提高教师队伍的整体素质。 一、通过抓认识增强教师的危机感和紧迫感,着重提高教师队伍的整体水平 为全面提高党校教师的理论水平,在实际工作中应该着力解决两个思想认识问题:第一,对形势的正确认识。党校教师应该对所面对的社会主义市场经济和当前正在进行     

论乡镇企业核心竞争力的培养

在进入 2 0世纪 90年代中期以后 ,乡镇企业的发展势头渐渐趋缓 ,直接原因是缺乏核心竞争力 ,表现在 :缺乏技术创新 ,在信息技术建设方面滞后 ,知识管理落后 ,管理观念和方法落后 ,人才缺乏 ,人力资源管理落后 ,等等。乡镇企业可以通过加大企业重组的力度 ,在行业选择上应该有所侧重 ,发挥集群优势 ,提高企业的专业化水平 ,提高企业的管理技术水平 ,从而培养企业的核心竞争力。     

深入学习贯彻党的十八大精神 努力提高党校工作科学化水平

<正>党的十八大报告是凝聚全党意志、反映人民意愿的报告,是马克思主义的光辉文献,也是我们夺取建设中国特色社会主义新胜利的行动纲领。十八大报告特别提出,要加强和改进干部教育培训工作,提高干部队伍的素质和能力。这是对干部教育培训工作的根本性要求,需要认真地加以研究,全面地加以贯彻落实。一、充分认识党的十八大报告对党校工作提出的新要求回顾90多年党的奋斗历程,在一些关键的历史时刻,都能听到党校的声音。1941年,毛泽东同志在中央党校做了题为《整顿党的作风》的报告,拉开     

党校教师如何撰写论文

党校作为学校,具有传授知识等学校教育共性的内容,但作为同级党委的一个重要工作部门,还肩负着培养各级党政干部和理论人才、轮训党员的重要任务。由于教育对象的不同,决定了党校教育的特殊性,也就决定了党校教师的工作有别于其他学校教师的工作。因此,党校教师撰写论文就应该具有自身的特点,就应该根据党校工作的性质及其特点,对重大理     

党校教师要勇于开拓教学创新新局面

面对新形势、新任务,党校作为党员领导干部培训的主阵地,承担着日益繁重的干部培训任务。各级党校必须不断进行教学创新,加强青年教师培养,引导党校教师找准定位,勇挑重担,开创党校教学创新的新局面。     

努力提升地市级党校教师的教学水平

地市级党校教师的教学水平与省级党校教师相比有一定的差距,主要表现为理论水平与知识结构有待提升、实践经验相对缺乏、教学资源相对短缺、对社会热点和难点问题的把握能力亟需提升。因此,一要鼓励教师进修第二专业,二要完善教师到基层或相关部门挂职锻炼的制度,三要将教师的培训纳入到各部委、省市自治区等相关部门组织的专项、专题培训计划中去,四要组织教师观摩中央、省市自治区等上级党校开展的互动、案例教学活动,以进一步提升教师的教学水平。     

对党校教师运用多媒体辅助教学的认识

随着党校大力提倡利用多媒体辅助教学以来,经过几年的教学研究和实践,党校教师现在能够熟练地将计算机辅助教学软件运用到各项课程当中。在党校教师观念和教学方式上发生飞跃式变化的同时,出现了一些在多媒体教学上产生的误区。本文对这种教学上产生的误区现象作了归纳,并提了相应的解决方法。     

要重视党校教师创新能力的培养

培养和造就适应二十一世纪需要的高素质党员干部,是党校教育在新形势下的一项十分艰巨的战略任务。要完成好这一任务,就必须重视党校教师创新能力的培养。 一、培养党校教师的创新能力势在必行 重视党校教师创新能力的培养主要基于两个方面的原因： １．这是由教育教学规律所决定的。在党校教师与党校学员这对矛盾统一体中,党校教师始终处于矛盾的主要方面,它决定着教育教学活动的方向和成败。当今,知识经济已经到来,经济发展的优势蕴藏于知识和科技之中,社会财富正日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集。谁在知识和科技创新上…     

浅谈提高党校教师的信息素质

网络技术、信息高速公路为代表的新信息技术革命,对传统的教育模式带来了强烈地冲击和影响,更对教师的信息素质提出了新的更高要求。党校教师直接培养党政领导干部;领导干部的信息素质的高低决定着国家信息的发展水平,可见提高党校教师的信息素质意义重大。对此,本文作了初步的探讨。