完整地理解马克思主义哲学

如何完整地理解马克思主义哲学,马克思主义哲学包括哪些基本的内容,这是一个非常重要的问题。在理论界,有人对马克思主义哲学的理解上还带有某种片面性观点,这种观点的存在和作用,直接影响我们学习和掌握马克思主义哲学的基本原理和原则。马克思主义哲学不是单一的、片面的观点和方法,而是完整系统的科学体系,它包括一系     

陈云关于党的领导方式方法的论述

一、学习马克思主义理论，主要是学习马克思主义哲学 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。陈云指出，我们要学习马克思主义理论，主要学习马克思主义观察问题的立场、观点和方法，这就要学习马克思主义哲学。     

论马克思主义的发展观

<正> 发展的观点是马克思主义哲学中的一个基本观点。如何运用这个观点来认识我国十年改革实践和我们目前所面临的经济困难,是当前干部学哲学中所迫切需要解决的一个重要问题。马克思主义哲学认为,联系和发展是客观世界的总特征,因而也是我们认识世界改造世界所必须坚持的两条总原则,还是唯物辩证法认识问题解决问题的出发点。联系的观点是回     

让哲学思维摆脱“实用理性”的支配

大概很少有国家能够象我们这样,马克思主义哲学幸运地成为千百万干部的思想方法和工作方法——我们曾经在多年的“学哲学、用哲学”中获益匪浅。然而,也正因为积累起不少切身体验,才使自己觉得必须提出这样的问题:我们的哲学思维是否同时也带有了某种狭隘性?我们是否需要把它从一     

黑格尔哲学史观平议

黑格尔的哲学史观对于马克思主义的哲学史观的形成,起过积极的作用。从事哲学史研究的人,为了正确地掌握和应用马克思主义的哲学史观,很有必要回过头来研究一下黑格尔的哲学史观。 “哲学史里我们研究的是哲学本身” 哲学史是一门什么性质的科学?黑格尔从回答这个问题开始创立他的哲学史观。他用联系的观点和从抽象到具体的辩证思维方法,从“什么是哲学”的研究进入到“什么是哲学史”的研究。     

用马克思主义哲学指导监察工作

<正> 联系实际,自觉运用马克思主义的立场、观点、方法,解决监察工作中存在的一系列问题,可以把监察工作做得更好。一、正确运用马克思主义哲学的基本规律, 不断改进工作方法提高工作效率马克思主义哲学,不仅给我们提供了正确认识事物的世界观,也为我们做好工作提供了科学的手段和方法。当前,监察工作的任务很多很重,如何正确运用马克思主义哲学的基本思想,有意识地解决监察工作中的种种矛盾,是监察干部学习马克思主义哲学的重要任务。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

建设有中国特色的社会主义理论,是邓小平运用马克思主义哲学基本观点创造性研究新情况、解决新问题的最大思维成果。不掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础,不了解邓小平是如何运用哲学观点去想问题,又是如何运用哲学方法去分析问题和解决问题     

从《论语》看中国哲学的特点

最近两年有一种说法，叫做“中国哲学的合法性问题”。其最早的发端是04年3月中国人民大学哲学系的“重写中国哲学史学术讨论会”，这个讨论会的副标题就是“中国哲学的合法性问题”。有些人的观点是这样的——中国哲学是无概念化、无规定性、无确定性的幼稚、浅薄的思想。从这个意义上讲，中国哲学不是自足的系统，不是自行规定的理论体系。五四以来我们研究中国哲学，都是用西方哲学的概念来分析、剪裁和归类中国哲学。所以中国哲学是不合法的，不管你是搞中哲还是西哲，其实都是在搞西哲，所谓的“中国哲学”其实是“西方哲学在中国”。     

身负重任必须学好哲学

本刊最近请有关同志就领导干部学习哲学问题进行了笔谈。同志们在笔谈中认为,在新形势下努力学习马克思主义哲学,坚持运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,对于提高各级领导干部的思想理论水平,对于指导我们党的建设和我国社会主义现代化建设都具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

教育与哲学的融合之旅——奈尔·诺丁斯《教育哲学》的启示

奈尔·诺丁斯的《教育哲学》是一部系统阐述教育哲学的著作。教育哲学是运用哲学的方法研究教育和教育中的问题。教育哲学研究的核心问题是教育,其研究方法是哲学的方法。《教育哲学》一书系统地介绍了哲学的发展历程和各种派别,并且将教学中的实例与哲学观点、特别是他提出的关怀伦理学联系起来,从哲学视角对教学中的问题加以分析。一、哲人的教育思想笔者在此选取诺丁斯对古希腊哲学集大成者亚里士多德和法国启蒙思想家卢梭教育观的分析,     

辩证否定与社会主义改革

辩证否定是马克思主义哲学的一个重要观点,也是我们进行社会主义改革的重要理论武器,在我们对社会主义改革进行哲学论证的时候,具体地探讨辩证否定与社会主义改革的关系问题,具有重要的理论意义和实践意义。     

党员干部要坚持历史唯物主义

正学哲学、用哲学是我们党的好传统。自我们党诞生之日起,就把马克思主义作为自己的指导思想,注重从思想上建党。历史唯物主义和辩证唯物主义是马克思主义哲学的理论基石,是马克思主义立场、观点、方法的集中体现。习近平总书记强调:"现在,我们依然要推动全党学习马克思主义哲学,依然要推动全党掌握历史唯物主义基本原理和方法论。"[1]学习和掌握历史唯物主义是党员干部应该具备的基本功。     

马克思主义哲学本体论研究综述

目前国内学术界对这一问题所持的主要观点有:物质本体论,实践本体论,社会存在本体论;另一些论者则认为马克思主义哲学终结了本体论。仔细分析这些观点,我们会发现其间的分歧首先是基于对本体和本体论的不同理解而形成的。 一、对本体、本体论的不同理解 马克思主义哲学是在对西方哲学的批判和继承的基础上发展而来的。理解马克思主义哲学与本体论的     

西方科学哲学的历史演变及总体特征

科学哲学,从历史上看,分为两种情况:一是指以科学(主要指自然科学,以下同)为研究对象的哲学分支学科,正如政治哲学、经济哲学一样,这里并没有限定什么观点,各派观点都可以研究;二是指十九世纪以来,在西方出现的那种追求把自然科学方法引入哲学,企图使哲学具有实证科学的性质,使哲学科学化的哲学思潮。这就是与思辨哲学、人本主义相对立的科学主义思潮。但不管哪种情况,按其本质来说,都是科学与哲学相结合的产物,都始终是围绕着科学与哲学的关系这条主线产生、演化的。下面我们就从这个观点出发,对西方科学哲学的产生、演化趋势作一个粗略的勾勒,以作为马克思主义哲学发展的借鉴。     

思想的魅力--读《哲学的魅力--思想探索的快乐》

谢维营《哲学的魅力——思想探索的快乐》一书提出了不少新观点、发明了一些新概念、运用了一些新方法,能从“思想创新”的高度把握哲学的魅力。     

马克思政治经济学中的哲学性内容问题论纲

马克思政治经济学文献中存在经济哲学性内容是国内外学术界的共识,但人们并不继续追问:存在哪些哲学性内容?基于马克思文献地回答问题,如下哲学性内容就会出现于我们面前:马克思思想转化和形成过程的独特哲学性质、哲学是政治经济学的内生变量、人学经济学的价值立场、方法论历史唯物主义、人学历史唯物主义和工艺学历史唯物主义构成的广义历史唯物主义、主体——客体及二者之间辩证关系的哲学分析框架、劳动哲学本体论、三维哲学时间观、政治经济学范畴和命题中的哲学、对资产阶级经济学哲学基础的批判,等等。如何找到这些内容?回到原生态的方法是我们的不二选择。     

《生活与哲学》教材中的三对关系及处理策略

哲学教学,教师不能仅仅停留于讲授原理和方法论,更应真正理解和把握学生在自主学习教材中遇到的一些真实问题:教材观点与经典著作观点、与中外著名哲学家观点间的关系问题,哲学理论(知识)与方法论(知识)间的关系问题,并采取恰当的处理策略,方能真正达成哲学教学的目标,促进学生的发展。一、教材观点与经典著作观点间的关系及处理策略《生活与哲学》作为中学生学习马克思主义基本哲学原理的教科书,其中阐述的观点与马     

关于马克思主义哲学本体论的思考

哲学上一般把本体论看作是关于有或存在的学说。本体论问题能否和应否被逐出马克思主义哲学的视野呢?我们的回答是否定的。对于马克思主义哲学本体论所持的观点归纳起来有四种:物质本体论、实践本体论、物质--实践本体论和自然本体论。从马克思.恩格斯和列宁的原著来看,马克思主义哲学本体论只能是物质本体论。     

近期有关哲学基本问题研究观点综述

近期有关哲学基本问题研究观点综述李校利哲学基本问题作为哲学领域重大问题之一，近来学术界对它的兴趣和热情有增无减，这里想就一些重要观点介绍给关心这一问题的人们。一、对哲学基本问题的实践观照目前讨论过程中出现一种新的倾向，就是不少学者努力把实践引进哲学基...     

哲学视野的和谐社会及其构建

构建和谐世界与社会主义和谐社会,是建立在马克思主义哲学基础上的理论和实践,具有深刻的哲学内涵。用哲学的观点和方法来认识及构建和谐世界与社会主义和谐社会,有利于把握正确的发展方向。本文从四个方面探讨了哲学与和谐社会问题:第一,和谐社会的提出和演变;第二,社会的不和谐问题;第三,用哲学方法认识和谐社会;第四,用哲学方法构建和谐社会。