中国近代史研究的新认识

正改革开放以来,中国近代史研究的最大变化是学科对象的变化。我国史学界对中国近代史的学科对象作过长时间的学术讨论。20年前,我国史学界大多把1919年发生的五四运动作为中国近代史和中国现代史的分界点。但随着研究的深入,许多学者认为这样分期并不科学。因为,以社会形态作为划分历史时期的标准,1840年至1949年中国都是半殖民地半封建社会,同一个社会形态分成两个不     

毛泽东对马克思主义中国化理论的系统建构：一项思想史的考察

1937年至1945年间,毛泽东构建了系统性的马克思主义中国化理论。在对毛泽东的理论著述进行系统考察与文本细读的基础上,本文将马克思主义中国化理论划分为基础理论、中层理论和应用理论三个层面。毛泽东论述了客观世界的基本性质、矛盾的特殊性、矛盾的阶段性、认识与实践的关系问题,进而提出认识活动具有过程性的重要命题,对教条主义思想发起了认识论层面的批判。辩证唯物论的认识论由此成为马克思主义中国化的基础理论。随后,毛泽东划分了近代中国革命运动的不同阶段,将此时中共革命的性质确定为新民主主义革命,以革命阶段为标准对中国近代史进行历史分期,明确规定中共革命将朝向社会主义方向发展。革命阶段划分与历史分期可被视为马克思主义中国化理论的一种中层理论。统一战线理论与游击战争理论则是典型的应用理论,二者分别围绕统一战线的必要性与游击战争的战略性进行理论建构。以思想史为视角,探究马克思主义中国化理论的内在结构,有助于在不同的研究成果之间建立对话关系,促进对相关问题的深入研究。     

浅议高校世界近代史教材的编写

自上世纪八十年代，中国的世界近代史学科摆脱了苏联史学体系的影响，世界近代史学科体系逐步独立和完善，并呈现出多元化趋势。构建世界近代史学科体系与编写世界近代史教材紧密相连，教材的内容只有不断地完善和丰富，并且体现最新的研究成果，才能推动学科体系的不断发展。     

中国共产党思想政治教育史的历史分期问题述评

关于中国共产党思想政治教育史的历史分期这一问题,在学界观点不一,认识多样。在这一理论问题深入发展的过程中,应注意"话语"体系的严密和明确,形成共同的研究话语;注意与党史分期的差异性,确立统一的研究标准;注意中国共产党思想政治教育史的学科独立性,把握其特有的矛盾,划分其理论边界。     

近年来近代史研究中的几个问题

近年来,在中国近代史研究中,有些过去几乎定论的问题,现在出现了争论;有些问题过去很少引起人们探索和研究,现在有人研究有人注意了。这是一种好现象,说明史学界思想的活跃。现就手头掌握的资料,对以下几个问题上的不同观点介绍给读者,以供教学、科研参考。 近代中国淪为半殖民地半封建社会的主要原因 我国从事中国近代史研究和教学的工作者,当论到近代中国社会的性质逐步沦为半     

中国共产党先进性的实践基础

<正>一个政党有没有先进性,能不能始终保持先进性,仅仅从理论上做出回答是不够的,更重要的是还要从实践上做出回答。而要从实践上回答这一问题,我们可以从中国屈辱的近代史谈起。我国曾领先世界1000多年,只是到1840年以后,由于西方列强的不断入侵,中国才开始每况愈下。据统计,从1842年到1949年,帝国主义国家强迫我国签订的各种条约、协定大致有     

统一的完整的抗日战争之刍议

开宗明义,为什么要提统一的完整的抗日战争?难道还有不统一不完整的抗日战争?这是因为,中国的抗日战争虽然只有一个,但如何看待抗日战争,主要地是如何评述国民党和共产党在抗日战争中的活动、地位和作用,长期地得不到统一的或接近的看法,以至在半个世纪后的今天,仍然没有写出一部统一的而不是分离的、完整的而不是局部的抗日战争史来。笔者认为,当时虽有国共两大政党,却结成了抗日民族统一战线,共同对日;两党在“中国向何处去”这个问题虽存在根本分歧,但当时都以抗日为第一要义、第一要务,合作是主要的;在抗战实施过程中,虽有正面战场、敌后战场之分,但这是战略统一下的分工,是同一战争中的两大作战方向和作战地域,是互相配合、互为策应、缺一不可的。抗日战争早已成为过去,许多问题已由历史划上了句号。对这一在中国近代史和世界近代史上都占有重     

关于新时期中共党史分期的标准、原则与阶段划分

改革开放新时期中共党史的分期问题是一个非常重要却始终存在不同看法的问题。对这一问题的不同认识主要表现在三个方面:一是阶段的划分应该遵循什么样的标准和原则;二是究竟应该划分为几个阶段;三是应该怎样看待各个阶段的特点、区别与联系。能否很好地解决这一问题,事关改革开放新时期党史的研究和有关著作的编写。本文就此谈点不成熟的看法。     

中共历史学分期理论研究

历史分期理论是中共历史学基础理论的重要组成部分。近年来,学界对这一问题进行了比较深入的研究,在分期的意义、概念、上下限、指导思想、依据和标志、原则及具体阶段划分等方面取得了重要进展。但也存在一些不足,如理论体系不够完备、分期标准不够科学、分期原则不够明确、分期实践不够统一等。为此,必须纵向继承中国传统史学理论的精髓,横向吸取西方历史学的相关理念,从而在理论上构建具有中国特色的历史分期理论体系,在实践上展示中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史进程。     

十年来关于世界近代史体系探讨的几个问题

世界近代史体系属世界通史体系的一个部分,而且是十分引人注目的一个部分。早在50年代初,史苏范就在《新史学通讯》1952年第12期上发表了《批判中学历史教学上的“欧洲中心论”》一文,就如何建立中国的马克思主义世界史体系问题阐明了自己的意见。到50年代末60年代初,建立中国的世界史体系问题正式提上日程一一展开讨论。     

毛泽东对马克思主义中国化理论的探索(1937-1940)——基于思想史视角的考察

马克思主义中国化是中国近现代政治思想史中的重大理论问题。全面抗战初期,为了打破教条主义的思想束缚,毛泽东对马克思主义中国化进行了系统的理论阐释。在哲学领域,毛泽东主张“实践第一”的认识论,强调认识活动具有过程性,凸显了马克思主义理论同中国具体实际相结合的必要性与紧迫性,构建了中国共产党人的世界观和方法论。在史学领域,毛泽东通过提出“新民主主义革命”的概念并对中国近代史进行历史分期,划分了中国近代史的历史阶段,说明中国共产党对中国的历史传统同时具有继承性和超越性。毛泽东通过在哲学和史学领域的系列著述,从理论上说明了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中国传统优秀文化相结合的时代命题,奠定了马克思主义中国化的思想基础,为构建马克思主义中国化理论做出了重要贡献。     

中国抗战和世界反法西斯战争

中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是中国近代史和世界近代史的伟大转折点。世界反法西斯战争的胜利,不但使以德、意、日为首的法西斯势力归于可耻的灭亡,而且造成了一系列社会主义国家的兴起,造成了大批被奴役国家的独立,使近一二百年来统治了亚洲、非洲大多数国家的殖民帝国土崩瓦解,而包括中国在内的新独立国家组     

中国共产党的过去、现在和将来

中国共产党从成立到现在已经80多年了,执政50多年,现有7000多万党员。她本身就是中国近代史的一部分,或者说中国的近代史在很大程度上是由中国共产党塑造的。她是目前世界上仅存的几个共产党执政国家中最大的共产党,今后中国的发展仍然取决于她。     

自主创新是实现产业升级的中心环节

<正>中央经济工作会议强调,要更加注重推进自主创新。这既是党中央在复杂的经济环境中,推动经济社会又好又快发展的重要经验总结,也是实现产业升级、转变经济发展方式的关键环节。纵观世界近代史,每一次大的经济危机出现,都会带来全球产业结构的调整,催生新的技     

农民在抗战中的贡献

农民在抗战中的贡献张秀丽抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，是中国近代史和世界近代史的一个伟大转折点。抗战的胜利是中国人民反对殖民主义，帝国主义入侵所取得的第一次伟大胜利。在亿万中华儿女的抗战行列中，占人口总数百分之八一的农民是主力军，毛泽东同志说：“...     

从条约体系的构建分析中国近代史分期

自从鸦片战争开始之后,清政府被迫与西方列强签订一系列不平等条约。特别是《南京条约》的签订,中国封建社会沦陷为一个半殖民地半封建社会。随着《马关条约》、《辛丑条约》的逐步签订,使得中国彻底沦为半殖民地半封建社会。这三部条约也成为了整个条约体系中最为重要的部分,同时也成为中国近代史分期的重要标志。     

一九四九年以前马克思主义中国近代史撰述的革命化

马克思主义中国近代史撰述在1949年以前经历了一个不断革命化的过程。它诞生于阶级化的"民族革命运动史"撰述中,面临着民族立场与阶级立场的张力问题。这种张力在帝国主义理论引入后得到缓解,在半殖民地半封建社会论的基础上实现平衡,"中国革命史"和"中国近代史"的研究也因之正式出现,并具有了初步的理论形态。伴随着新民主主义革命论的构建和发展,近代史研究的一些规范性认识逐渐形成,近代史与革命史融为一体,"革命"完全成为中国近代史的撰述主题。     

"过犹不及"——《毛泽东与红军赣湘进军》若干观点讨论

2006年,<近代史研究>发表何友良先生<毛泽东与红军赣湘进军>一文,文中对1930年下半年毛泽东率部征战赣湘作了多方面论述,不乏精彩之处.然在毛泽东是否执行过中央进攻战略问题上,该文所表达的相应观点以及文中所谓的"毛泽东正反论证"说,通过分析,可以认为难以成立.     

近年来马克思主义中国化历史进程分期研究述评

近年来,马克思主义中国化历史进程分期研究已然成为学界的热点问题,并取得丰硕成果.关于起点问题,有八个代表性的观点.而在具体历史进程分期方面,存在“时代主题的转换、中国化的马克思主义理论成果、中国化马克思主义的历史性飞跃、马克思主义在中国的传播形式、现代化的视角”等五种划分标准.探求特殊事件、特殊因素在马克思主义中国化进程中的作用,也成为一种新的研究范式.通过对以上问题的研究,有助于总结马克思主义中国化的经验教训,进而服务于现代化建设的指导工作,这才是研究的目的所在.     

中国近代历史的几个根本问题

中国近代史究竟指什么?它的时间范围是什么?对这个问题大致有两种说法:一种说法比较早一点,认为是从1840年鸦片战争到1919年五四运动;另外一种说法是从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立,这些年来第二种说法被比较多的人认可。此外,解放以前国内和海外也有些人认为中国