高校大学生创新创业能力培养策略研究

创新创业人才开发与培养是提升国家核心竞争力的基础支撑,高校承担着时代所赋予的历史使命。文章从创新创业教育融入人才培养体系、建立创新创业教育训练体系、构建创新创业实践支撑平台等方面,系统阐述了大学生创新创业能力培养的对策,对深化高校创新创业教育改革有一定的参考意义。     

像抓招商引资一样抓招才引智

创新创业，人才为本。一个国家也罢，一个地区也罢，要实现又好又快发展，关键在于人才。因此，各地党委和政府，要进一步解放思想，解放人才，解放科技生产力，加大引进和培育创业创新人才的力度，努力营造集聚人才、人尽其才、才尽其用的良好环境，为实现科学发展、和谐发展、率先发展提供有力的人才保证和科技支撑。     

科学谋划改革创新推动人才高地建设

滨海新区人才工作要深入贯彻落实全国、全市人才工作会议精神，按照新区人才工作会议的具体部署，紧紧围绕打好“十大战役”、深化“十大改革”，以提升人才竞争力为主线，以培养集聚高层次创新创业人才和高技能人才为重点，以创新人才发展体制机制为动力，大力实施人才强区战略，加快打造人才高地，为滨海新区打好开发开放攻坚战、争当科学发展排...     

要优先实施西部大开发的人才战略

西部大开发，关键在人才。西部当前最短缺的主要是创业型领军人才。西部大开发呼唤创业人才群的崛起．“三线建设”留给我们的历史启示是：“创业型人才乃西部开发的关键”。笔者建议：要优先确定并全面实施西部大开发的人才战略：要加快西部人自身的“现代化”的步伐：要认真借鉴发达国家和地区在人才开发与利用方面的成功经验：要大幅度增加政府对西部地区人才开发的直接投资。     

西部何以留人才

西部大开发是党和国家为发展西部经济做出的一次政策性、战略性经济结构调整。在市场经济条件下，特别是入世以后，西部在资源的争夺战中，人力资源的争夺显得尤为重要，如何引进人才、开发培养人才、留住人才，是西部大开发要研究的重要课题。那么，西部以何留住人才？西部经济发展缓慢，工业经济基础薄弱，究其原因，除受历史、社会、自然等多方面因素影响外，其主要原因是人才匮乏，特别是缺少有创业、创新精神的企业经理层人才和高新技术人才。为此要想抓住西部大开发这个难得的发展机遇，必须牢牢抓住人力资源开发这个关键，加大人才开…     

党建短波

正牡丹江市以政策创新加速人才集聚牡丹江市大力深化人才体制机制改革,通过资金补贴、给政治待遇、评优奖励、融资支持、服务保障等措施,科学精准地聚才育才用才,激发人才创新创业活力,助力牡丹江全面振兴发展。创新人才引进机制。建立事业编制周转使用制度,打通企事业人才通道,精准引进高层次人才、急需紧缺人才、创新创业人才、高技能人才等群体。创新人才开发机制。通过重金奖补、选派研修、校地合作等措施,切实抓好对本土人才的培养、挖潜和使用。创新人才激励     

党建短讯

潍坊市高新区四措施凝聚高端人才。一是通过设立1000万元中小企业创新基金、新引进100名高端人才、新增100万元人才创业奖励、出资100万元奖励博士创新成果，广引高端人才；二是组织实施高端人才创新创业能力提升工程，建立全区创新人才信息库等，培养高端人才；三是加快实验室建设，搭建用才平台，通过在高端人才聚集地成立博士党支部，     

以学科竞赛为抓手，构建高校创新创业教育新模式

创新创业教育正在成为中国高校的热点和重点。高校必须担负起创新创业人才的培养任务，这一理念已基本成为共识。但创新创业人才培养的措施和路径却是亟须突破的瓶颈。本文提出以学科竞赛为抓手，构建高校创新创业教育新模式，期望提高高校创新创业人才培养质量，促进创新创业实践活动的开展。     

西部地区人才资源使用性开发的对策探讨

西部地区人才资源的使用性开发,是把人才的使用作为人才资源开发手段的一种实践活动,主要是解决用人单位使用好现有的人才、盘活人才资源的合理配置和引进急需人才的问题。西部地区人才资源使用性开发要建立和完善现有西部人才的使用机制,提高人才的实际使用率;要完善西部人才市场,促进人才合理有序的流动;要吸引优秀的人才到西部创业。     

需求导向下湖南民族地区师范院校创新创业教育研究

创新创业人才如今已成为湖南民族地区发展亟需人才，近年来湖南民族地区师范院校创新创业教育已逐步发展，为提升师范院校创新创业人才培养质量，湖南民族地区师范院校应根据用人单位对湖南民族地区师范院校毕业生创新创业能力的需求，来确立师范院校创新创业人才培养目标，同时要根据湖南民族地区师范生对创新创业教育的需求，构建具有师范性的创新创业课程体系，最后联系湖南民族地区发展及师范院校实际情况有针对性地开展创新创业教育，推动湖南民族地区师范院校创新创业教育的良性发展。     

新时期“新三种人”统战工作机制创新研究

新时期"新三种人"统战工作机制创新,是由新时期"新三种人"的现状、背景、特征所决定。新时期"新三种人"统战工作机制创新,要健全"新三种人"统战工作目标管理机制,充分发挥导向引领;要创新"新三种人"活动载体机制,努力形成联动效应;要建立"新三种人"统战工作信息化联系机制,实现统战资源共享和工作协作互动;要建立"新三种人"统战工作信息化联系机制,实现统战资源共享和工作协作互动;要建立"新三种人"人力资源开发创新机制,为"大众创业,万众创新"提供充足的人才智慧。     

加强农村社会工作人才队伍建设的有益探索

党的十七大报告指出：要创新人才工作体制机制，激发各类人才创造活力和创业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面。为深入贯彻落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会，鹤壁市委组织部把建立一支农村社会工作人才队伍作为贯彻落实十七大精神的重要举措，积极探索有效途径，     

天津千人计划实施成果显著

天津市认真贯彻落实中央决策部署，大力实施『千人计划』，引进了一批海外高层次人才，取得了一系列具有较强影响力的创新创业成果，建立和完善了一套人才引进政策和工作机制，构筑了一批高端创新创业平台，海外高层次人才引进工作取得了显著成效。     

西部留住本土人才的对策探讨

西部人才存量规模较小，人才流失严重，问题已不容忽视。建立西部留住本土人才体制可以采取改革人才使用、管理体制，建立健全人才激励机制；营造适宜于人才干事创业的大环境；重视创造人才脱颖而出的优良环境；在关心人才、爱护人才方面，要形成“引力”、“动力”、“推力”、“压力”和“活力”等“五力”；要研究留住人才的现实问题，探索其规律；构建有利于充分实施科技创新的人事管理模式；要加快西部本土人才的国际化进程等具体措施。     

思想政治教育视域下大学生创业教育研究

高校作为培育人才的重要阵地，在我国实现中华民族伟大复兴中国梦的关键发展时期，高校需要承担起培养创新创业人才的责任，增强大学生的社会责任感，激发大学生在创新创业中的主动性。通过问卷调查的方式了解高校大学生对创业教育的认识，接受创业教育的现状，针对发现的问题寻找背后的原因，探讨改善高校创业教育现状的方式和策略，推动高校创业教育的发展和完善。     

报刊文汇

政策法规 国务院出台西部大开发若干政策 国务院制定实施西部大开发的若干政策措施，要求创造一个有利于西部地区吸引人才、留住人才、鼓励人才创业的环境和氛围。 国务院提出，随着工资改革，要建立艰苦边远地区津贴，提高西部地区机关和事业单位人员的工资水平，逐步使其达到或高于全国平均水平，依托西部开发的重点任务、重大建设项目及重要研究课题，要提供良好的工作和生活条件，吸引国内外专门人才投身于西部开发。改革户籍管理制度，允许到西部地区投资经营和参加开发的其他地区居民保留原籍户口，凡在西部地区地级以下城市（含地级…     

X省高校创新创业教育存在的问题及对策研究

高校作为创新创业教育的主阵地,在培养创新人才、推动地方经济社会高质量发展方面具有重要地位和作用。经调研发现,X省高校开展创新创业教育,仍存在着师资队伍不强、课程体系有待完善、创新创业教育氛围有待进一步浓厚等问题。因此,要通过进一步强化师资队伍建设,不断完善课程体系、营造创新创业校园文化氛围、提升大学生参与创新创业的深度,加强高校创新创业教育,培养更多符合时代要求的创新创业人才。     

努力形成人才辈出人尽其才的生动局面

新中国成立特别是改革开放以来，党和国家高度重视人才、关心人才，人才发挥作用的条件越来越好。现在，国家发展更加需要人才，国际人才竞争更加激烈，谁掌握了人才，谁就掌握了未来。因此，我们必须要把人才发展摆在更加突出位置，研究人才成长途径，深化教育改革，注重在实践中培养人才和创新团队，注重发挥市场和企业在人才发展中的积极作用。要改革人才评价、激励等机制，营造鼓励创新、宽容失误、公平公正的人才发展环境，使优秀人才脱颖而出、各类人才作用充分发挥。要提高人才的思想道德素质，培养爱国主义和奉献精神。要克服官本位、学术浮躁等不良倾向，稳定一线科研人员，鼓励潜，￡研究、创新创业。     

高校创业实践育人的层级推进式载体建设

创业教育逐步融入我国高校人才培养的关键环节，创业实践育人已成为高校育人工作的一个重要依托。高校应探索建立遵循学生成才规律、教育教学规律和创业发展规律的优秀创业实践育人载体，应根据“创新训练载体一创业模拟实训载体一创业项目实验载体一创业企业孵化载体”等分层分类，逐级建设，才能更加科学高效地培养创新创业型人才，强化育人工作成效。     

创新创业教育融入中国特色现代学徒制路径研究

“大众创业、万众创新”的时代背景下，我国不断深化高职院校创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。现代学徒制是以校企双元为基础，以推进工学结合、知行合一为目标，全面实施素质教育，培养学生实践能力、创新精神、社会责任的教育教学模式。本文在分析中国特色学徒制时代内涵基础上，剖析了中国特色学徒制培养学生的过程和机制，探讨了创新创业教育融入现代学徒制培养的可行性，以此为基础探讨了双创教育融入特色现代学徒制的实施路径和具体内容。