基于三全育人对内地西藏班学生开展理想信念教育探究

理想信念教育是内地西藏班学生德育教育的重要组成部分。在三全育人背景下开展内地西藏班学生理想信念教育,应充分考虑内地西藏班学生的自身情况和特点,建立以三全育人为理念的理想信念教育体系,加深学生对理想信念观念的认知,加强理论联系实践,完善组织保障体系,实施分层教育手段,发挥网络载体的作用,确保三全育人理念下内地西藏班学生理想信念教育的实效性。     

内地西藏班学生思想政治教育工作方法研究

思想政治工作是学校各项工作的生命线。思想政治教育的目的就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。西藏班学生是西藏未来的建设者,发挥思想政治教育的引领作用有利于他们与党中央保持高度一致,成为真正的西藏建设者和接班人,从而为更好地建设家乡、为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。     

西藏高校实施社会主义核心价值观实践路径研究

社会主义核心价值体系是构建和谐社会、全面建设小康社会的重要保证和根本指针。加强大学生社会主义核心价值观教育，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要。本文在分析西藏高校大学生社会主义核心价值体系的认知、情感和行为现状的基础上，制定出西藏高校特色的社会主义核心价值观教育内容，并试图探索西藏高校实施社会主义核心价值观教育的有效方法与途径。     

网络时代大学生的德育教育

互联网技术在大学生中快速普及,成为大学生获取知识和信息的主要渠道,对大学生的道德观、价值观、思维方式和生活方式产生了广泛而深刻的影响。学校教育是培养人才的主渠道,因此加强网络时代大学生德育教育十分重要。同时网络技术也为大学生德育教育带来了新的机遇,提供了现代化的手段;校园网文化建设,开辟了大学生德育教育的新领域。     

军校网络德育系统工程建设初探

开展网络德育是适应高校教育现代化、军队建设信息化的需要，是提高军校的德育效率，培养学员良好思想道德素质和健康人格的需要。网络的发展对军校德育教育来说是机遇与挑战并存。军校教育工作者应积极应对挑战、抓住机遇，将其当做一项系统工程进行加强建设，从网络德育的内容、形式、规范、主体、技术保障等多方面入手，推动军队院校网络德育建设更好、更快的发展。     

浅论公安院校职业道德教育

德育教育是公安教育的灵魂,要充分认识加强德育教育和公安职业道德教育的迫切性和重要性,努力加强公安院校学生政治和职业道德教育,途径、方法和手段。     

强化德育功能 推进素质教育的深入发展

素质教育从本质上说是全面发展人的综合素质，培养具有创新能力人才的教育。因此，德育教育是素质教育中的重要内容，强化德育教育功能是实现素质教育十分重要的环节。强化德育功能必须坚持以人为本，尊重青少年的主体地位，从环境塑造、文化育人等多方面入手，把学校教育、家庭教育和社会教育统一起来，形成育人合力，更要重知重行，务实有效。     

基于“防线反恐”的云川藏思考

把"防线反恐"理论运用于云川藏三省区反恐实践。构想:云南警察反恐,可作为"龙头"向北牵手甘肃等地,建设阻断新疆、西藏恐怖暴徒"过路云川青甘"内地作案的反恐防线;四川警察反恐,可发挥位置优势,向左牵手云南,向右牵手青海,建设"川青云"三省一体的支援西藏搜捕漏网之鱼的反恐防线;西藏警察反恐,可建设国防和反恐相结合的阻断恐怖暴徒"出入境"作案的反恐防线等。指出:西南云川藏三省区警察反恐防线的建设基础是强化理论,保障是积极创新,要旨是灵活善变,原则是简单实用,特点是因用而生。     

加强和改进教育问题的断想

加强和改进教育工作,最根本的是要进一步端正教育方向,明确教育思想,切实推进素质教育。加强德育教育是推进素质教育的核心,搞好素质教育的关键是建设高素质的教师队伍,用正确的人才观指导青少年德、智、体全面发展和健康成长。     

当前高校德育工作存在的问题及改革的新思路

文章在分析当前高校德育教育滞后原因的基础上，提出高校德育教育应在更新观念、明确道德规范、重视学生心理教育，提高教育工作者素质等方面进行探索和改革。     

论当代农村中学生德育教育

提高学生素质是教育工作的核心内容。在中学生素质的培养中,德育教育起着至关重要的作用。然而在农村中学生德育教育中,由于家庭、学校、社会等方面的原因造成种种令人堪忧的现状,只有通过道德教育、心理健康教育、个性发展教育、体验教育等新途径才能改善和加强农村中学生的德育教育工作。     

以网络平台为媒介的高校新生入学教育研究

在目前大学生上网率几乎100％的新形势下，如何根据大学生的网络生活特点，充分借助网络平台，整合网络资源，利用好虚拟网络的优势，有效开展新生入学教育，探索德育教育的新方式，增强德育的教育效果，是高校德育工作者面临的紧迫而艰巨的任务。通过对大学生网络生活特点的把握，利用好网络平台的特点，开展新生入学教育工作，有利于丰富入学教育和德育教育的手段和方法。     

西方发达国家学校德育教育的经验与启示

克服传统的“学会生存”教育重智轻德和个人主义的弊端,发挥德育的基本功能,迎接21世纪人类所面临的各种挑战,是西方发达国家加强和改进学校德育教育的根本原因;西方发达国家学校德育教育经历了一个从重视、不重视到重视,由个人主义转向综合主义的曲折过程;它给我们的启示是:学校教育应以德育为先、构建学校德育教育机制、注意德育教育目标和内容的层次性、强化隐性德育教育的渗透性、重点发展学生的道德思维和实践能力、建设一支高素质的学校德育教育工作者队伍。     

多元文化视角下的内地新疆高中班教育——以广东内地新疆高中班为例

多元文化是中国社会转型中文化发展的一大特征。我国作为一个多民族国家,存在着多元的民族文化。自2000年我国开办内地新疆高中班以来,已有十四届新疆少数民族学生到内地求学,在内地承办学校里,边疆民族文化与内地主体文化之间以及边疆各民族文化之间产生剧烈的文化碰撞。本文以广东省内地新疆高中班少数民族学生为研究对象,分析各民族学生在多元文化环境中遇到的生活、学习、心理、习俗等方面的文化适应问题,并以广东省承办学校的实际经验为基础,探讨解决学生跨文化不适应的有效措施。     

美丽中国视阈下大学生的生态文明观教育

党的十八大报告将生态文明建设提升到更高的战略层面,并首次提出“美丽中国”这一新概念.“美丽中国”蕴藏着丰富的时代内涵和深刻的伦理要求,对高校思想政治教育提出了新的更高的要求.将生态文明观教育融入大学生德育教育的全过程,让生态文明观扎根大学生思想,进而为美丽中国的建设打下坚实基础,是大学生德育教育面临的重要课题.     

高校学生思想品德教育的思考与实践

青年学生思想品德教育是高校学生思想政治工作的永恒主题。进入新世纪,面对新形势,加强和改进德育教育的内容和方法已经成为摆在德育工作者面前的一项重要课题。在高校,积极开展多种形式的德育教育活动是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的有效途径,同时,注重环境建设,强化育人氛围,对良好品德的形成起着潜移默化的作用。     

跨班区域教育的创新

跨班区域教育活动是利用幼儿园功能室(教育功能相对独立的活动室)，打破班级限制开展自选教育活动的一种形式，与基础教育的常态基本活动形式班级集体活动和特长兴趣教育活动相互补充。根据后现代课程理论、群体社会化理论、非线性教学理论、开放型师生关系理论，围绕跨班区域活动的目标、指导原则和指导方法，在角色游戏、结构游戏、音乐感受，英语教学和科学发现等五个跨班区域活动中采用描述观察和抽样观察相结合的方式进行为期两年的跟踪实验。结果分析表明，跨班区域活动的指导方法取得了明显的教育效果。从中我们发现：(1)不同的跨班区域活动具有不同的教育目标和指导原则，应该采取不同的指导方法：(2)跨班区域活动在幼儿非智力因素上具有的独特教育功能；(3)跨班区域活动是一种具有兼容性和延展性动态的开放系统，又是一个具有相对独立性的活动网络系统。     

提高现代大学生班级管理效能初探

受市场经济与学分制的冲击 ,现代大学生问题越来越多 ,教育难度不断增大。如何改善班级管理 ,提高管理效能已迫在眉睫。抓好入学教育 ,树立新生的自信心 ,充分发挥班级自控功能是提高班级管理效率的有效保证。班级建设中应注重塑造人格魅力 ,开展心理健康教育 ,强化德育工作 ,改革传统的德育教育形式和方法 ,拓宽德育教育的渠道 ,正视学生的思想道德现状 ,注意培养学生的创新精神和良好的创新个性。     

浅谈内地西藏班开展中华民族共同体意识教育

中华民族共同体意识,为新时代各项工作的开展点亮了行动的明灯,也为民族工作的开展提供了政治定位,关系着国家富强和民族振兴。内地西藏班承担着为国家和西藏培养合格建设者的重要任务,开展中华民族共同体意识教育具有重大而深远的意义。     

育人为本 德育为先——大学德育工作简论

德育教育是中国传统教育思想中的精华,加强大学生德育工作是教育工作的重中之重。在当前形势下,应当围绕大学生的特点及所处的环境,从各方面着手德育教育工作,以期建立健全大学生德育教育工作长效机制。