关于"人的全面发展"问题的思考

江泽民同志在“七一”讲话中明确指出 :“我们建设有中国特色社会主义的各项事业 ,我们进行的一切工作 ,既要着眼于人民现实的物质文化生活需要 ,同时又要着眼于促进人民素质的提高 ,也就是要努力促进人的全面发展。这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。江泽民同志的这一重要论述 ,阐发了“以人为本”的发展观。把人的全面发展 ,作为建设有中国特色社会主义的重要目标 ,反映了我国经济发展和社会进步的迫切要求。1人的全面发展是现代社会发展的必然趋势。马克思、恩格斯早在《共产党宣言》中描述未来社会的发展时就曾指出 ,“…     

浅论科学发展观视野中的可持续发展的基本要求

一、“可持续发展”基本要求的价值目标：“天人合一” “以人为本”是科学发展观的核心理念和本质内容。“以人为本”的提出，充分体现了我们党在发展问题上更加注重人文关怀。而“可持续发展”作为被当今世界各国普遍接受的先进发展理念，是“既满足当代人的需求又不危及后代人满足其需求的发展”，因而科学发展观视野下的可持续发展基本要求的价值目标必然是“天人合一”。在科学发展观“以人为本”的核心理念视野下理解可持续发展的基本要求，应有两层含义：一是就人的地位和作用而言，它把人视为发展的本原、主体和核心；把人作为经济社会发展的本质和根据；它把满足人的多方面的需要，提升人的素质，促进人的全面发展作为最终目标。     

大力发展绿色安全食品努力提高人民健康水平

把“提高人民健康水平，促进人的全面发展”写入十八大报告，是我党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的进一步体现，也是对“坚持以人为本”提出了一个更加具体和量化的要求。     

马克思主义的最高命题与以人为本——马克思主义的最高命题

马克思主义的最高命题，是“一切人自由而全面的发展”(《共产党宣》)。“以人为本”，就是充分尊重人的个性、尊严和权利，将人民的利益放在最优先的位置．促进人的全面发展。这一原则是马克思主义关于“一切人的自由而全面的发展”的题中之义。人的自由而全面发展，必然要求人、自然、社会之间的内在和谐，要求人们在政治、经济和文化方面协调发展。可见，科学的发展观，也是“人的自由而全面的发展”这一马克思主义最高命题的逻辑要求。     

科学发展观与文化经济战略构想

科学发展观是对经济增长论的超越。发展文化经济可以推动社会弥补纯粹市场经济造成的价值缺憾。文化经济要求构建全新的文化价值结构。即“以人为本”文化经济要求构建全新的文化价值结构。即“以人为本,促进人的全面发展。”     

社会主义初级阶段、共产主义与以人为本、“人的自由而全面发展”

社会主义初级阶段是向共产主义过渡的一个历史时期。因此，社会主义初级阶段的核心价值与共产主义核心价值在最终目标向度上是一致的。社会主义初级阶段的核心价值是以人为本。以人为本是社会主义初级阶段符合阶段发展实际的核心价值，它以共产主义核心价值“人的自由而全面发展”为目标，最终必将过渡到人类社会发展的终极价值。     

江泽民“人的全面发展”思想的价值意义论析

江泽民“人的全面发展”思想的价值意义体现在它是对马克思主义关于“人的发展”理论的继承发展,是对国际共产主义运动中关于“人的问题”认识的理性反思,是社会主义现代化建设目标中关于“关键在人”判断的客观要求,也是贯彻落实科学发展观中关于“以人为本”本质的必然归宿。     

改革是构建社会主义和谐社会的强大动力

一、把构建社会主义和谐社会摆在重要位置构建社会主义和谐社会,是我们党执政的重要目标,是坚持以人为本、执政为民的重要体现,反映了中国人民创造美好生活的共同愿望。我们党对“和谐社会”的理念的认识,是一个逐步深化的过程。党的十六大提出,把社会更加和谐作为全面建设小康社会目标之一。这是首次把和谐社会的概念写入党的纲领性文件。十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,要求实现“五个统筹”:统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹…     

全面小康战略下经济发展方式“人本化”的着力点

经济发展方式的深层次持续性变革是全面建成小康社会的经济基础。小康社会在本质上是关注人的发展的社会，在经济基础的构建问题上也同样需要关注人。以人为本推进经济发展方式变革是全面建成小康社会的固有内涵，这种固有内涵在现实性中的体现就是要找准推进经济发展方式变革“人本化”的着力点。     

以专业化服务促人的全面发展

新党章在总纲部分增写了“促进人的全面发展”的内容，这是马克思主义发展目标的科学论断。促进人的全面发展是社会主义应有的发展目标，是以人为本的体现，是中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”总体布局的出发点和落脚点。     

理论文萃

以人为本:科学发展观的基本要求赵风岐在《哲学研究》2005年第7期撰文认为,把以人为本作为科学发展观的重要原则和基本要求,在提法上和含义上均有新意。马克思主义创始人强调共产主义是“自由人的联合体”,“在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。未来社会将是一个更高级的“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。科学发展观把以人为本作为重要原则引入发展观,把促进人的全面发展作为目标确定下来,又把为     

尊重和保障人权是以人为本的关键

科学发展观的核心是以人为本，以人为本是中国共产党在长期执政历史条件下全新的执政理念。坚持以人为本的关键是切实尊重和保障人权。尊重和保障人权是以人为本成其为“人”的关键，是以人为本成其为“本”的关键。尊重和保障人权是实现人的全面发展目标的必要条件，是人民的根本利益的体现和要示，是确保人民共享发展成果的基本要求和路径，是践行共产党人宗旨的基本要求，是“立党为公、执政为民”的基石，是尊重人民主体地位、发挥人民首创精神的关键环节，是最终达到人民共同富裕的前提条件。不仅如此，尊重和保障人权也是确保公共权力“始终用来为人民谋利益”的本质要求和基本条件。     

正确理解和把握“以人为本”的精神实质

党的十六届三中全会提出了“以人为本”的科学发展观,正确理解和把握以人为本科学发展观的精神实质,一是要从人类社会发展的角度,以人的全面发展为前提,实现人的全面发展和社会的发展相统一;二是要以人的全面发展为目标,实现群体利益和个体利益的相统一。     

坚持以人的幸福为导向 发展绿色经济

在我国,发展绿色经济是实现社会可持续发展的必然选择。以人为本揭示了人的快乐幸福才是经济、社会发展的最高目标的终极价值理念,根据这一理念,只有实现社会可持续发展,才能使人的幸福最大化。因此,发展绿色经济正是经济发展和人的全面自由发展的核心思想的统一。     

人的全面发展理论对高校思想政治教育的指导意义

人的全面发展理论是马克思主义教育理论的核心。正确把握马克思人的全面发展理论的科学内涵，对大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。当代高校的思想政治教育应当坚持以人为本；坚持人的全面发展理论，以人的全面发展为最高价值目标，培养满足社会发展要求的高素质人才。     

马克思主义价值观与思想政治教育

现代人价值观危机的背后是思想政治教育“合法性”问题，更是我国主流意识形态的“合法性”问题。马克思主义价值观是思想政治教育的内在准绳。马克思主义所追求的社会主义核心价值，是人的彻底解放与自由全面发展，以人为本是马克主义的核心价值观。因此，思想政治教育唯有以马克思主义的基本价值观为导向，以实现人的自由全面发展为最高价值目标，坚持以人为本的理念，坚持真理与价值统一的原则，才能实现其工具性与价值性的统一。     

略论人的全面发展是科学发展观的终极价值目标——解读马克思《1844年经济学哲学手稿》的启示

人的全面发展是马克思主义唯物史观的重要内容,而科学发展观坚持“以人为本”实质就是以人的全面发展作为其终极价值目标,并力求推进其实现的过程,而人的全面发展的价值理念确立将有助于这一过程的实现。     

尊重和保障人权是以人为本的关键

科学发展观核心是以人为本，以人为本是中国共产党在长期执政历史条件下全新的执政理念。坚持以人为本的关键是切实尊重和保障人权。尊重和保障人权是实现人的全面发展目标的必要条件，是人民的根本利益的体现和要求，是确保人民共享发展成果的基本要求和路径，是践行共产党人宗旨的基本要求，是“立党为公、执政为民”的基石，是尊重人民主体地位、发挥人民首创精神的关键环节，是最终达到人民共同富裕的前提条件，也是确保公共权力“始终用来为人民谋利益”的本质要求和基本条件。     

把科学发展观落实到税收工作中

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，提出的重大战略思想。是我国经济工作必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前社会经济发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。税收是经济工作的重要组成部分，如何结合实际按照科学发展观的要求做好税收工作，是摆在我们税务系统面前的一项重大课题。     

浅析科学发展观关于以人为本的价值目标

以人为本是科学发展观的出发点和落脚点，也是构建社会主义和谐社会的根本价值追求和目标，它反映了当今时代发展的要求，凸现了中国特色社会主义的发展理念、执政理念和价值理念。如何领会科学发展观中以人为本的价值目标，对弘扬中华民族的社会主义主体精神、促进民族发展振兴起着至关重要的作用。