深入领会习近平关于党史学习的重要论述

习近平关于党史学习的系列论述是我们研究和认识党的历史的根本遵循,主要内容包括为什么要学习党的历史、怎样学习党的历史、学习党的历史的目的和意义、学习党的历史应采取的根本方法.这一重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分.     

注重用党的历史教育培训党员干部

重视党史学习教育是我们党的优良传统。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史,提出了一系列要求,特别是今年2月20日习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话,深刻阐述了为什么要学习党的历史、从党的历史中学习什么、学习党的历史要达到什么目的等一系列重大问题,为我们开展好党史学习教育指明了正确方向,提供了根本遵循。     

习近平在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上强调 积极推进马克思主义学习型政党建设

习近平指出,我们党历来重视学习、善于学习,党领导中国革命、建设和改革的历史就是一部创造性学习的历史。党中央在每一个重要的历史转折时期总是号召全党同志加强学习,而每次这样的学习热潮     

浅谈书画图片与历史课文整合教学的实践

历史是一个包罗万象的巨大信息世界，如何“精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间”，这些是历史课程新标准对历史课程的要求。书画图片是历史课程的重要资源，     

延安时期党史学习教育的成功经验及启示

延安时期,党内开展了一次大规模的党史学习教育。这是中国共产党历史上第一次系统学习党史、总结历史经验,既是一次历史知识学习,更是一次澄清党内路线是非、提高全党马克思主义水平并在此基础上统一全党思想的思想政治教育。回顾延安时期党史学习的基本情况,总结延安时期党史学习的成功经验,对我们今天开展党史学习教育有着重要启示。     

从“四史”学习中汲取奋进的精神力量

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书。提高历史思维能力,就要加强对中国历史、党史国史、社会主义发展史和世界历史的学习,深刻总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势,坚定中国特色社会主义方向,在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来”[1]。党员干部学习“四史”中的重大的历史事件、历史经验,可以在学思践悟中汲取奋进的精神力量。在学习“四史”的过程中,党员干部首先要将学习“四史”与实际相结合,厘清中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的问题,树立正确的政治方向,坚定党的领导的政治立场。其次,党员干部应理解“四史”各个部分的主要内容,清楚这四个部分的区别联系,正确的认识历史。最后,党员干部通过科学的方法学习“四史”,增强责任担当意识,树牢全心全意为人民服务的宗旨意识,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。     

建设马克思主义学习型政党：历史渊源与路径探究

党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党”的党建目标。这是我们党重视学习善于学习历史传统发展的必然结果。我们党88年来的历史,就是一部不断学习的历史。对于如何学习积累了相当丰富的经验,这些经验对当前建设马克思主义学习型政党主要有着四个方面的参考意义,即当前应该从坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、建立学习机制等方面入手,大力推进马克思主义学习型政党的建设。     

延安时期毛泽东关于加强党员干部历史学习的思想——读《改造我们的学习》

毛泽东在《改造我们的学习》一文中强调党员干部要研究历史，以马克思主义的科学态度认真总结历史经验与教训，从而为解决中国革命的实际问题提供了思想基础与理论基础。在新的历史时期，研究延安时期毛泽东的历史学习思想，对当前领导干部的历史学习具有重要的指导意义。     

江泽民论历史学习

历史是人类的昨天。不忘历史,历史地看待问题,这是马克思主义者应有的态度。中国共产党人历来有尊重历史、重视历史经验的借鉴和运用的优良传统。毛泽东、邓小平等老一代无产阶级革命家,曾反复强调学习和研究历史对于加强党的建设、提高干部素质以及民族整体素质的重要性。江泽民同志为加强党的建设,全面推进中国的社会主义现代化建设事业,在多种场合一再强调历史学习的重要性。在党的十五届二中全会上,他指出:理论学习要     

学好党的历史构筑精神高地

党的历史是一座蕴涵丰富的精神宝库．是对党员干部进行教育的生动教材。胡锦涛总书记多次强调。领导干部学习中国近现代史要特别注意学习中国共产党的历史。每一个共产党人尤其是党员领导干部．都要以崇仰之情认识党的历史，以敬畏之态对待党的历史，以资鉴之心学习党的历史，从红色“家谱”中汲取矢志不渝的信仰力量。     

论中国共产党战胜困境的经验启示

中国共产党走过的历史,实质就是一部战胜困境、走向辉煌的创业史。中国共产党战胜困境的主要经验是：有着坚定执著的信念;紧紧依靠和为了人民;立足现实锐意创新;不断学习内强素质。研究和总结这些经验,对于巩固党的执政地位,加快我国现代化建设步伐,实现全面建设小康社会目标,具有重要的意义。     

建国以来的中共党史与国史关系论

中华人民共和国史通过党的领导和执政而形成与发展,并与中共党史相互依存、相互作用,形成彼此不可分割的关系。建国以来的中共党史是国史中的执政党史,党的执政史是国史及其发展的主要源泉。人民当家作主成为党的执政史和国史的鲜明主题。中共党史规定国史发展的基本走向,党的执政史具体表现为国民经济和社会发展的历史进程,发展成为中共党史和国史的实质内涵。中共党史与国史遵循人类社会发展的基本规律,表现出党的执政为民的先进性与人民历史主体性的统一性,以及马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的时代性。     

中共黄埔军校支部质疑

党史学界普遍认为中共在黄埔军校建有党的支部,开始称直接支部,后来改为特别支部.这种观点的主要依据,就是署名刘天的<赤黄埔系的形成与没落>一文.而事实上,根据中共三大党章的规定,以及相关史料的披露,在黄埔一期时,中共建立的是5个党小组而不是所谓的直接支部.黄埔一期后,中共黄埔军校党组织仍然采取秘密小组活动的形式,始终没有建立过党的支部,更谈不上存在所谓的中共黄埔特剐支部.中共为什么不在黄埔军校建立党的支部?这主要在于中共当时对军事工作的重要性还缺乏足够的认识,因而对在国民革命军中(包括黄埔军校)建立和发展中共党组织作出了严格的限制,只允许在国民革命军中派遣特派员和建立中共党小组.而认为不便于建立党的支部.     

营造良好的执政环境增强党的执政能力

准确分析党执政环境的新变化,紧密联系这种变化,有针对性地加强和改善党的领导以及党自身的建设,是在新的历史条件下加强党的执政能力建设的客观要求。     

怎样始终保持党同人民群众的血肉联系

加强党的作风建设、始终保持党同人民群众的血肉联系,必须在满足群众的需要、激发群众的自愿、当好群众的表率三个方面狠下功夫;党的历史已经证明并将继续证明,满足群众的需要越多,激发群众的自愿越广,群众的表率当得越好,群众就越愿意跟党走,党同人民群众的血肉联系就越能始终保持。     

新视野·新突破·新发展--十一届三中全会以来中共党史研究回顾与思考

十一届三中全会以来,中共党史研究在拨乱反正中完成了指导思想的根本转变,取得了突破性进展开拓了本学科的基本理论研究,初步构建了中共党史学的基本轮廓;打破了传统的单一僵化、封闭型的研究格局,向多学科交叉渗透、多种方法综合运用的开放型发展;形成了一支富有朝气和开拓精神的研究队伍;若干领域的研究视野开阔,成果卓著.进一步深化党史研究,应着重在解放思想、强化理论思维、加强对中国近现代历史的全面研究、注重经济理论知识的学习和积累、大胆借鉴国内外其它学科的认知理论和研 究方法、改进文风等方面下功夫.     

中国共产党学习型政党建设的历程及其特点

中国共产党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习的历史，党的建设历程就是马克思主义学习型政党建设的历程。中国共产党的马克思主义学习型政党建设呈现出诸多鲜明特点，主要是学习目的非常明确，学习的目的全在于运用；学习内容非常丰富，主要是学习马克思主义理论，同时也学习一切有益的东西；学习的基本方法是理论联系实际，要做到有的放矢；学习的路径并非一条，而是多种多样；学习的形式不拘一格，丰富多彩。     

共产党员应该认真学习党的光辉历史

在中国共产党建立88周年之际，每一个共产党员都应认真学习党的光辉历史，这对于了解党的丰功伟绩，理解中国共产党的伟大、光荣、正确，坚信只有在党的领导下走社会主义道路，国家才能强盛，民族才能振兴，人民才能富裕；对于认清马克思主义与中国革命和建设相结合的历史经验，都是十分重要的。     

浅论党的群众路线

人民群众是历史的创作者。中国共产党充分认识并高度重视人民群众的历史地位,在革命和建设的过程中形成了自己的群众观点。群众路线是党的根本工作路线,脱离群众是党面临的最大危险。在新的历史时期在全党深入开展党的群众路线教育实践活动,必将密切党同人民群众的血肉联系,巩固党的执政地位。     

中共二大与党的群众工作

中共二大,是党的历史上一次重要的全国代表大会。大会通过的一系列重要文件,对于中国共产党以后的发展壮大,具有重要指导意义。特别是大会通过的《关于共产党的组织章程决议案》等文件,精辟地阐述了党和群众的关系和群众工作,对我们在新的历史条件下加强党的群众工作,有着深刻的启迪意义。