大数据背景下经侦教学练战一体化平台的构建

大数据背景下,公安院校经侦教学应以情报主导侦查的新理念为引导,依托校局企合作机制,对接实战需求。通过建设经侦情报研判系统,开展经侦实战;将实战研判案例数据处理后引入教学,建设经侦数据实战案例教学系统;组织开展实战培训和教学实训,从而构建经侦教学练战一体化平台,真正实现经侦教学、实战、训练协同发展。     

大数据背景下经侦教学练战一体化平台的构建

大数据背景下,公安院校经侦教学应以情报主导侦查的新理念为引导,依托校局企合作机制,对接实战需求。通过建设经侦情报研判系统,开展经侦实战;将实战研判案例数据处理后引入教学,建设经侦数据实战案例教学系统;组织开展实战培训和教学实训,从而构建经侦教学练战一体化平台,真正实现经侦教学、实战、训练协同发展。     

经侦业务教育培训之我见

经济犯罪有别于以往传统的刑事犯罪。今后一定时期,我们所面临的打击经济犯罪的任务将更加艰巨,这种严峻的形势对经侦民警的业务教育培训提出了更高的要求。目前经侦民警业务教育培训存在诸多问题,如课程实用性较差,师资水平有待提高,教育培训方式陈旧等,故主管部门应建立完善经侦民警教育培训体系,采取多元培训方式等多项措施才能练就一批业务精、素质高、经验丰富的经侦民警。     

公安院校在职民警培训实战互动教学模式初探

目前，在职民警培训警务实战教学过程与民警的实际执法情境还存在着一定差距。为提高在职民警培训的教学质量，我们尝试运用“实战互动教学模式”来克服传统民警教育培训模式的弊端。在教学中要立足现实、联系警务工作实际，在教师的引导下通过参训民警的能动实践，实现教与学的良性互动和“教”与“行”的有机结合，以前瞻性的教学理念引领在职民警培训警务实战教学的创新方向。     

经侦职能视角下的经侦“战学研”教学模式探讨

经济犯罪侦查工作所面临的新形势和新困难对经侦队伍的建设提出"打击、服务、参谋"三大职能要求,这也是对经济犯罪侦查后备人才培养的经侦教育教学提出的新课题。将经侦三大职能融入经侦专业人才培养"战学研"模式需要从三个方面进行思考:一是"打击与战"的融合,即课程体系方面紧跟实战,教学内容贴近实战,教学方法融入实战;二是"服务与学"的交流,即加强实践教学体系的建立与实践能力的培养;三是"参谋与研"的互动,即科研转化教学与创新精神的孕育。     

在职民警警务技战术实战训练探索

警务技战术实战训练是提高在职民警战斗力的一项基础性工程。要提高认识,增加投入,把在职民警培训的重心迅速转移到警务技战术实战训练上来,有针对性地选择训练内容,大力运用多媒体和模拟实战教学手段,加强民警临战心理素质训练,调动民警参加警务技战术实战训练的积极性和主动性。     

经侦理念的创新突破

经侦民警必须树立自身的特色理念：追求卓越的理念，坚忍不拔的理念，情报导侦的理念，规范执法的理念，打防并重的理念。我们应加强经侦队伍的正规化建设，引导民警确立现代经侦理念；以情报信息工作为主导加强经侦基础业务建设，在实践中创新经侦理念；加强经侦警营文化建设，营造经侦理念创新氛围；在经侦工作实践中不断寻求新突破，以此推动经侦理念的创新。     

广东省经侦民警训练大纲内容设计的指导思想和基本原则

广东省经侦民警训练大纲内容设计的指导思想是以提高现阶段经侦民警队伍的政治思想觉悟和职业道德水平为基础,以牢固掌握经侦业务知识、提升业务技能和水平为主要内容,重视与经侦业务相关的体能、警务技战术素质的有效提高。而要遵循的基本原则是:初任训练突出在掌握经侦业务知识和技能技巧等方面的“应知应会”;警司阶段的训练突出经侦民警在掌握业务基本功方面的提高和完善;警督阶段的训练突出经侦民警进一步提高各项经侦业务把关能力和深化综合业务知识面。     

论民警培训教官队伍的建设

为规范在职民警培训的教官聘任和管理工作,提高教官队伍建设的正规化水平,2008年10月湖南省公安厅出台了《湖南省公安机关教官管理规定》,标志着湖南省公安机关民警教育训练教官制度的正式启动。为提高教官队伍建设和管理水平,民警教育培训主管部门必须充分认识教官队伍建设的重要意义,加强教官制度建设,拓宽教官的培养途径,优化教学环境,提高教官的待遇,积极推行民警培训教学改革,提高教官队伍的教学能力和教学水平。     

成案分析建设是提高民警培训质量的重要基础性工作

成案分析建设是提高民警培训质量的重要基础性工作,学院通过绩效管理、建调研服务基地、开展教师教学业务交流、组织教师挂职锻炼等措施建设成案分析,从内容、形式等方面规范成案分析,丰富了培训课堂、提高了培训质量、服务了公安实战、提高了教师素质。成案分析应该成为公安培训院校教师的一项常规性教研工作。     

以域外经验思考我国的警察教育

我国的警察教育在全球化背景下暴露出许多问题与不足。因此,可借鉴域外警察教育经验完善与发展我国警察教育,从警察教育办学定位、管理体制、职业化教育以及师资队伍建设等方面进行反思,这对于重构我国警察教育体制具有现实意义。     

场景教学法在公安皖敕行政法教学中的运用

公安教育从根本上说是一种职业教育，强调警察职业核心能力的培养，对实践性教学提出更高的要求。“行政法”课程是关乎警察行政执法的必修课，采用场景教学法授课，让学生扮演角色亲历行政执法场景，有助于提升学生对行政法律规范的理解和运用能力，培养出优良的公安执法后备力量。因此，研究“行政法”课程中场景教学法的具体运用，探寻场景教学法有效实施的保障措施，应当成为当前公安院校教学改革的重要组成部分。     

对公安教育体制改革的思考

我国现行公安教育体制存在学生基础知识单薄,综合素质不够高,办学规模过大,经费无保障,偏重学历教育,在职干警的培训规模和质量难以保证,招生和入警不能完全衔接,部分毕业生就业困难,单位性质不明确,影响教职工队伍稳定,师资队伍结构单一,实践与理论脱节等问题。必须根据中央及有关部委对公安政法院校进行改革的精神,改革警察招录培养体制,压缩招生规模,调整办学定位,以职业教育为主,结合学历教育,办出公安特色;明确公安院校的公务员管理体制,制定相应的公安教育培训经费保障机制,促进公安院校和公安机关人才流动;加强教师队伍建设,大力提升教师的专业理论水平和实际操作能力,建立一支专兼职适应需要的骨干教师队伍;改革教学内容和方法,建立以公安业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心的教、学、练、战一体化的新的教学模式,培养高素质人民警察。     

干部教育培训采用案例教学方法的几点思考

案例教学是MBA教育中普遍采用的方法,它在干部教育中也具有重要的地位。MBA的案例教学与干部教育中案例教学有所区别,应该借鉴MBA案例教学的优势和经验,在干部教育培训过程中灵活适当地运用好案例教学方法来提高培训质量。干部培训中的案例教学要因材施教,不能拘泥于案例教学形式;要加强各种教学案例的编写;要构筑起教学案例的交流与共享平台,建立案例库的补充更新机制;要注重从事案例教学教师的背景选择,建立起案例教学的名师培养机制。     

以人格培养为旨趣——浅论公安院校大学语文教学改革

公安院校是培养公安人才的主阵地,大学语文在公安学子人格培养方面发挥着重要作用。在公安院校招录培养体制改革背景下,大学语文课堂教学要以人格培养为旨趣,根据学生的需要和动机,依据学生的气质、能力、性格进行教学内容、教学方法的创新。     

法律高等职业教育几种常用的理论性教学方法运用初探

法律高等职业教育与法律高等普通教育在教学方法上有很多共同点,但也有其不同点。由于法律高职教育的人才培养目标的特殊性和教学方法的职业性与实践性,在理论性教学方法上应围绕人才培养目标要求,突出其理论教学的个性和特色,以培养学生健全的个性和创新能力,提高学生的职业素质和适应能力。     

太极拳引入湖南公安民警教育培训的几点思考

高风险、高负荷、高强度的职业特殊性,使公安民警衍生出了许多心理问题,如紧张、抑郁、焦虑、失眠、恐惧、自控能力差,情绪易出现激动、暴躁、难以自控,工作中呈现精力分散、行动迟缓等。将太极拳运动引入公安民警教育培训,研究制定太极拳运动在公安民警教育培训中的教学方案,针对公安民警的实际情况建立健全考核和比赛管理制度,以期改善公安民警的心理健康状况,养成长期训练的运动习惯,促使其健康养生观的形成。     

经侦信息化实战应用问题研究

经侦信息化实战是指在经济犯罪侦查过程中运用信息技术实现破案的战术或者战法。进行经侦信息化建设的根本目的在于打击经济犯罪,为实现经侦破案提供帮助。经侦信息化建设是维护经济安全和社会稳定的迫切需要,是促进经侦工作发展的必然选择。针对当前存在的主要问题,要更加注重经侦情报导侦机制建设,加强经侦特色信息采集工作和全警信息化应用能力的培养,在侦查中不断地总结技战法。     

论我国公安高等教育对警察培训的支持

公安高等教育为警察培训提供了坚实的基础和智力支撑,以公安高等教育为基础开展警察培训,一方面提高了培训的平台,适应社会发展的需要,普遍提高了警察执法能力;另一方面为开展与警察执法相关的科学研究创造了基础条件。我国的公安高等教育与警察培训是相互支撑相互促进协调发展的关系,二者并存是中国特色公安教育。维护重要战略机遇期的社会稳定,促进经济社会全面协调可持续发展,公安机关肩负的责任重大,任务繁重艰巨。培养高素质的公安人才是主动适应新形势下公安队伍建设和公安工作的明智之举。     

中欧警察培训项目对专业英语教学的启示——以刑事技术专业“法医鉴定”为视角

我们以中欧警察培训项目刑事技术专业"法医鉴定"为视角,阐述了专业英语的理论依据,分析了刑事技术专业知识融入英语教学的必要性,并从刑事技术专业英语词汇库的构建、犯罪现场勘查规范程序的借鉴、法庭科学研究网络的利用等方面研究刑事技术专业内容与英语教学的有效融合,突显了专业英语教学的创新。创新型教学理念的构建有助于培养警察的专业英语能力,更能有效提升警察的职业能力。