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西向溯流、洞愈宏旌、流益深阔,以扩展、放大、放宽、开阔的视野来认识和解析《课程标准》,在贯彻实施过程中注重课程与现实互动模式的建构,利用《课程标准》发展的空间、汇集对课程支撑的更多资源、拓展课程源流,把课程融入惠及民生健康工程的管道,实施课程依靠生命奋发出运动的激情,释放于社会:以中华复兴,实现壮哉,我中国少年,与国无疆!为已任。 相似文献
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本文从指导思想和课程理念、目标体系、评价体系、课程资源开发等方面对教育部新颁发的《体育与健康课程标准》的特征进行了深入研究,以期把握其精髓,更好的指导教学实践。 相似文献
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新课程标准的出台,促进了<体育与健康>课程教学的改革,全国各地的体育教育者争相开展形式多样的教学实验,一时间百花齐放、百家争鸣.但随之也出现了新的问题:评价一节体育与健康课程好坏的标准何在?本文用科学的态度、发展的眼光,从主体性、多元性、生成性、情境性、状态性、发展性等方面,就评价标准提出一些粗浅的认识,与各位行家里手商榷. 相似文献
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大学本科教育要重视研究能力的培养,具体措施是精拣基础知识的范围,培养学生的问题意识。还可以通过设置研究成果较为成熟的选修课程来提高学生阅读原典的能力。此外,还要重视对学生学术规范和学术道德的教育. 相似文献
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大学本科教育要重视研究能力的培养,具体措施是精拣基础知识的范围,培养学生的问题意识。还可以通过设置研究成果较为成熟的选修课程来提高学生阅读原典的能力。此外,还要重视对学生学术规范和学术道德的教育。 相似文献
6.
服务学习(SL)是一种建立在经验学习理论基础上,将课程学习与社区服务相结合的教育方法。20世纪90年代以来,服务学习在公民教育中发挥的积极作用得到越来越多的学者的认同,成为美国公民教育领域的焦点话题。服务学习的概念及其在美国公民教育中的运用和作用,对我国的公民教育有着重要的借鉴意义和参考价值。 相似文献
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由于尚有大量中职生对自身的学业成绩存在着归因误区,所以,让学生自己真正认识到正确的学业归因,是教育中的首要问题.通过对相同班级、课程及任课老师教育下的学期"题库静态(闭卷)/题库主动式动态(口试)复合考 懒散系数刺激"教育模式下的数据分析,探究出让学生有效地认知正确的学业归因,提高学业水平的策略. 相似文献