试论"人的全面发展"观的历史演变

人的全面发展不仅是先人的理想,而且是今人的追求、后来人的实际生存状态."人的全面发展"由"理想社会的人的理想状态,到社会主义国家生存实践的理性要求,再到全面建设小康社会的新时期理想与现实的统一"这一存在状态的演变,从人的本质,到人的思想文化,再到人的素质的全面发展这一发展内容的演变,深刻凸现了马克思主义者对人的发展问题的孜孜以求和不懈探索,也进一步彰显了一代又一代马克思主义者对人类社会发展规律的认识日益成熟和日益完善.     

"就业能力"论

“就业能力”概念是根据大学生就业竞争市场提出来的 ,大学生的就业能力不再单纯指某一项技能、能力 ,而是学生多种能力的集合 ,是学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。这一概念的提出 ,正体现了当前社会求才、大学生个人成才、高校育才多方面的特点和需要。这一概念有其充分的生存依据和发展空间 ,有其明确的目的和意义。     

孙中山与"振兴中华"

孙中山的全部理论和实践,是同他“振兴中华”的理想观的形成和发展分不开的。他全心全意为改造中国、振兴中华而耗费了毕生的精力。孙先生并没有看到中国的独立、富强和振兴,但他为之奋斗终生的理想和不屈不挠的革命精神,却成为全体中华儿女共同的理想财富和精神纽带。     

树"三观"与过"三关"

树"三观"就是树立正确的世界观、人生观和价值观,过"三关"就是过金钱关、美色关和人情关. 树"三观"与过"三关"相辅相成,树立起正确的世界观、人生观和价值观,就能过"三关";相反就过不了"三关",甚至栽跟头、坠入深渊,这是并不鲜见的事实.少数党员干部之所以败倒在金钱关、美色关和人情关之下,究其原因,就是他们放松了主观世界的改造,思想空虚,意志衰退,抵御不住拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响,在他们心里:"有权就有钱,有钱就有一切","理想理想,有钱才想;前途前途,有钱才图".     

"单豹且里内,高门复何如"--柳宗元诗《种术》新解

永贞革新失败后,柳宗元被贬永州,面对严酷的政治迫害,柳宗元故作平淡清闲,但其内心却充满理想与现实的激烈矛盾。《种术》一方面企图从道家种药修炼中寻求解脱,另一方面却又无法放弃自己的理想追求,这正是柳宗元被贬初期思想状况的真实写照。     

高校"两课"教学改进之我见

在新形势下，高校“两课”教学迎来新发展的大好机遇，但是，由于受全球化、信息化及市场经济实用性的影响，和其他方面因素的困扰，“两课”教学面临许多挑战。当前，“两课”教学的效果，不是太理想，这有违开设“两课”的初衷。如何达到“两课”教学的理想境界，这是各高校共同思考的大事。这是一项系统工程，需要教师、学校、社会共同努力。     

抗战时期毛泽东的"民主共和国"思想及其当代价值

面对抗日救亡的时代主题,建立真正的民主国家,实现民族的独立和人民的解放,是中国人民的共同理想追求.在这方面,毛泽东的独特贡献在于,他不仅提出了完整的"民主共和国"思想,而且力图通过不懈的努力来为政治理想的实现找到一条通路.而这一切又对中国民主政治建设产生了深远影响.     

"仁"的学说与理想人格的建构

孔子之学以“仁”为根本,“成仁”乃其理想,仁既体现了仁道的原则,同时又为理想人格提供了多重内容。“仁”的学说存在着许多历史足迹,但它那种积极的价值取向无疑可以给现代人提供某种人格理想上的启示。     

中国哲学之"和"与和谐社会

"和"是中国哲学史上一个重要的哲学范畴。"和"有三层含义:一是关系范畴,"和"表示不同事物或对立物之间的有机统一;二是方法论,"和"表示人们在实践中的一种处事方法和原则;三是价值范畴,"和"是古人一贯追求的人格理想、社会理想和道德理想。     

政府层级改革视角下的"强县扩权"

随着社会主义市场经济的深化和信息化社会的形成,建构一种强政府与强社会合作关系模式,应是我国政府与社会关系范式的理想选择。为此,减少政府层级,实现省管县(市)的体制成为必然,当前部分省实行的以下放行政审批权为核心的“强县扩权”正是这一进程的现实路径选择的起点。     

社会主义核心价值体系提出目的及其内在逻辑

社会主义核心价值体系提出的目的是什么、四方面内容如何为这个目的服务，这是研究社会主义核心价值体系须首先加以关注的问题。提出社会主义核心价值体系的目的是为了实现中华民族伟大复兴，为了实现这个目的，四个方面内容各自担负起主题、指导思想、精神动力和理想人格作用。其内在逻辑关系有如三足拱立的大鼎，指导思想、精神动力、理想人格各居一足，拱起共同理想这个大鼎。     

“中国梦”背景下当代青年理想信念教育实现路径探析

"中国梦"的阐释,引起了中华民族对自身责任、使命的热切关注,激发了走向伟大复兴新的自觉。当代青年作为中国特色社会主义事业未来的建设者和实现中华民族伟大复兴的重要力量,有必要深刻认识和理解"中国梦",坚定中国特色社会主义理想信念。通过探析"中国梦"背景下当代青年理想信念教育的必要性及实现路径,将理想信念的塑造过程拓展为"课堂理论学习课互动活动一社会实践检验-成长成才激励"的现实路径,并分析当代青年理想信念塑造过程中需注意的问题,为高校青年思想政治教育理论研究提供参考。     

理想犹如灯塔——《中国理想社会探求史略》序

在人类社会发展行程中,理想犹如灯塔。对于中国来说,儒家的“大同”学说曾起过理想的灯塔作用,而真正燃起理想之火的则是近代以来,康有为发端,孙中山及毛泽东为代表的中国共产党人继其后,百余年间仁人志士为社会理想前赴后继、浴血奋斗,而有今天的社会主义新中国。     

新时期大学生理想信念教育的探讨

以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。青年寄托着国家和民族的未来,切实加强和改进青年大学生思想政治教育,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人,确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程;”探索新时期大学生理想信念教育已经成为当前和今后高等学校的重要任务。     

新时期大学生社会政治信仰教育探究

用代表人民共同利益的崇高信仰教育大学生,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的迫切需要.从上个世纪70年代末到本世纪初,随着国内和国际局势的巨变,大学生的社会政治信仰也发生了嬗变,共产主义理想正在弱化.高校思想政治教育作为大学生理想信念教育的主阵地,从实际出发,结合大学生的切身利益,以多种形式循序渐进,有利于提高大学生社会政治信仰教育的实效性.     

把握政治认知的形成特点搞好社会主义理想信念教育

政治价值制约政治认识,政治认识是政治认知的基石,政治态度影响政治认知,要把社会主义理想信念教育做得扎实有效,就得把它同教育对象的政治认知形成特点有机结合起来.     

大学精神的重构和大学的理想

大学精神是大学办学过程中形成的稳定而有特色，并为大学成员所认同的理想、信念、价值观和行为准则，是师生员工在长期的教学、科研及生活中逐步形成和发展起来的一种群体意识。传统的大学精神正逐渐丧失，因而重构大学精神是当务之急。其重点在于培养广博知识与综合能力，塑造独立人格，陶冶人文情怀,激发创新精神。     

大学生理想教育研究综述

改革开放以来,大学生理想教育一直是国内思想政治研究领域的一个热点课题,相关研究主要包括：大学生理想教育的重要性、紧迫性,大学生理想教育的现状分析,大学生理想教育效果不佳的原因分析,提高大学生理想教育成效的方法、途径、载体,等等。目前大学生理想教育研究中还存在理想及其相关概念混淆、忽视理想的多元化、忽视理想的层次性等问题。在今后的进一步研究中应厘清理想及其相关概念,加强理想教育现状调查,深入分析理想教育存在的问题,探索提高大学生理想教育的有效途径。     

论庄子《逍遥游》的精神实质

《逍遥游》的实质是要超然物外，追求精神上的超越和自由，它提供给我们的途径是“无功”、“无名”、“无己”，即一种超脱的人生态度，以此达到“无待逍遥”的境界。     

十六大以来中共党员理想信念教育研究

中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士,他们的理想信念是否坚定直接关系到社会主义事业的发展。从党员理想信念教育的重要意义出发,对十六大以来党员理想信念教育的实践探索进行了梳理,进而总结了这一时期党开展理想信念教育的主要经验。