马克思实践观的当代探析

当代社会,人类的实践活动不断拓展新的领域、变换新的形式,但是又出现很多的偏差,导致很多棘手的问题。结合当代语境,我们应该在哲学层面上对业已存在的实践活动问题做出自己的回应,立足马克思的实践观的这一科学实践观的基本内涵,梳理清楚实践的历史嬗变与理论特性,最终方能赋予人类实践以正确的价值规定。     

科学发展观与实践理性合理化

甲:有的同志从人的实践活动角度来理解科学发展观,认为科学发展观的提出,是从实践哲学高度建构了一个富有历史感、时代感、现实感的科学的合理的实践理性,它使当代中国发展实践的实践理性合理化跃升到一个新的水平.应该怎样看待这种观点呢? 乙:应该说,认为科学发展观使当代中国发展实践的实     

实践规律论

本文分为两部分。第一部分说明了研究实践活动规律的理论价值和实践意义以及学术界对这一问题的研究现状。第二部分则在总结社会历史实践与当代实践经验和教训的基础上，提出了关于社会实践活动基本规律论的新理论，即关于实践活动的能动性与受动性统一规律、实践活动正负效应统一规律和实践活动智体统一规律的理论。     

历史唯物主义研究面临的几个新课题

任何一种思想的提出,都是社会实践需要的产物。当代新的社会实践,推动着哲学社会科学研究的发展;改革、开放和世界新的科学技术革命,也使历史唯物主义面临着许多新的课题。 一、关于人类社会活动同自然界的关系     

加强大学生党员发展活动实践性探究

我国高等教育的快速发展高校在校学生数与日俱增,一方面为大学生党员发展提供了充足的人才储备,另一方面也给大学生党员发展活动带来了新的难题。培养适应时代需要的高素质大学生党员是高校大学生党建工作的首要课题,当前,重理论教育轻实践活动是各高校大学生党员发展活动中普遍存在的问题,有其深刻的历史和现实原因,文章在对当代大学生党员发展活动实践性缺失的表象进行总结的基础上,对大学生党员发展活动实践性缺失进行归因,并对加强大学生党员教育活动实践性的措施进行初步的探讨。     

“中国梦”背景下当代青年理想信念教育实现路径探析

"中国梦"的阐释,引起了中华民族对自身责任、使命的热切关注,激发了走向伟大复兴新的自觉。当代青年作为中国特色社会主义事业未来的建设者和实现中华民族伟大复兴的重要力量,有必要深刻认识和理解"中国梦",坚定中国特色社会主义理想信念。通过探析"中国梦"背景下当代青年理想信念教育的必要性及实现路径,将理想信念的塑造过程拓展为"课堂理论学习课互动活动一社会实践检验-成长成才激励"的现实路径,并分析当代青年理想信念塑造过程中需注意的问题,为高校青年思想政治教育理论研究提供参考。     

科学发展观视阈中的马克思主义当代化与中国化

正确把握马克思主义当代化的发展趋势是推进马克思主义中国化理论事业的重要前提。冷战结束后,世界马克思主义对人的价值、民主、社会平等和生态文明的理论关注体现出了马克思主义当代化进程的主要趋势。科学发展观既适应了马克思主义当代化的主要趋势,又具有着自身独特的理论内涵和理论意义,以马克思主义中国化新的理论成果推动了马克思主义当代化的发展,标志着中国共产党人在正确认识马克思主义的当代化与中国化关系的问题上达到了新的理论自觉性和实践主动性。     

试述学习实践科学发展观的经验和启示

深入学习实践科学发展观活动，是一次普遍的马克思主义教育活动。学习实践科学发展观，重要的是要学习和掌握科学发展观的立场、观点、方法，用以认识和解决当代中国发展问题。学习和实践科学发展观活动的经验总结推广是丰富和发展科学发展观理论的重要途径，是解决不符合科学发展要求的各种问题的可靠保证。     

在当代学习和研究政治经济学的思考

在当代，面对国内外普遍发展市场经济的实际，怎样学习和研究政治经济学？这是摆在经济理论工作者面前的一个新的课题。学习和研究政治经济学必须把政治经济学的研究对象从动态上扩展到市场经济的运行轨道；从理论和实践、经济规律与经济活动过程的结合上，具体研究当代资本主义生产关系和社会主义生产关系在商品经济形式下的市场经济运行中的表现和运动，从而加深理论认识和增强实践操作性     

人民利益:当代中国公共行政伦理的规范基础及其实现路径

当代中国公共行政伦理研究面临的"大问题"之一是明确其规范基础。人民利益既与我国源远流长的民本主义思想一脉相承,又集中地体现了当代中国政治与公共行政实践的核心价值理念和现实追求,充分发掘人民利益的内涵和重要意义,有助于进一步奠定当代中国公共行政伦理的规范基础。而这一公共行政伦理规范基础的确立不仅在理论层面提出了新的要求,更试图引领当代中国公共行政实践在制度与政策、组织以及个人层面做出相应的调整,致力于最广大人民根本利益的实现。     

论新中国成立以来中共对辛亥革命的纪念活动

新中国成立以来中共的辛亥革命纪念活动,是党和国家政治生活中的重大事件。中共通过会议纪念、文本纪念和社会实践活动方式纪念等形式,开展了形式多样的辛亥革命纪念活动,呈现周期性和广泛性、时代性和发展性、统一性和多样性等特征。在新的历史条件下,应充分彰显辛亥革命纪念活动的当代价值。     

论大学生社会实践与人的全面发展理论

马克思主义关于人的全面发展理论是马克思主义理论的重要部分,也是我国高等教育培养目标的理论基础,同时还是当代大学生社会实践活动重要的理论基础。人的全面发展理论从马克思到分别以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导人,再到科学发展观,得到了深入发展,其中的社会实践与人的全面发展问题也进一步凸显,这对高校实践教育的发展以及大学生社会实践活动的开展有着重要的指导意义。     

马克思主义实践观的新境界——学习习近平总书记“实干兴邦”的思想

＂实干兴邦＂,在现实层面的目标指向是,既要对实现中华民族伟大复兴进程中实践问题进行深入的思考,又要勇于把在实践中取得的成就交由历史和人民检验。＂实干兴邦＂是当代中国人民的心灵指向的科学表达和创新实现方式,创新了党的执政理念,对党的执政实践活动提出了新的更高的要求。各级领导干部是具体的行政规则的制定者和执行者,所以对他们必须有严格的道义和法律方面的规约,习近平总书记提出的＂实干兴邦＂的重要思想,在这两方面都有明确的要求。宏观实践理论要实现向微观化、具体化转变是习近平总书记＂实干兴邦＂思想的又一重要内容,他主张,要通过对具体的现实问题的分析,使广大人民群众在现实的社会实践活动中掌握科学的方法,不断地取得新成就。     

论实践教育哲学视域下的教育改造

实践教育哲学是一种关于教育实践的解释和反思的新教育哲学形态,引发了对当代教育实践中教育问题的重新思考。实践教育哲学坚定地认为一切真正的教育的逻辑起点和归宿都是人的实践活动,实践意识和行动能力的养成贯穿于整个教育活动的始终。离开了实践活动,单纯地在教育中对受教育者进行客观知识的传授,是对教育、教育者和受教育者的"异化",会彻底泯灭受教育者的创新意识和实践能力。为此,必须用实践教育哲学的理论和观念对教育实践进行根本的改造,从而使得教育生发出理论创造的生机和变革社会实践的无限活力。     

邓小平理论:社会认识论与社会结构论的统一

在当代中国改革开放的伟大实践进程中,中国共产党人赋予唯物史观以新的时代特色和鲜明的中国特色。唯物史观在当代中国获得了新的表现形态——邓小平理论。作为一种新形态。邓小平理论进一步拓展了唯物主义的社会认识论、深化了对社会规律和社会结构的认识．实现了社会认识论与社会结构论的统一。     

马克思主义文艺批评的理论与实践

马克思主义经典作家既是革命家、思想家,又是文艺批评家。他们的文艺批评活动,就必然带有强烈的政治色彩,总是以强烈的社会责任感和历史使命感,面对和回答生活中出现的迫切的重大的现实问题。重温和研究他们的文艺批评的理论和实践,对促进和提升当代中国文艺批评理论建设和实践活动,都具有重要的学术价值和现实意义。     

民主党派树立和践行社会主义核心价值体系问题研究

以马克思主义理论为指导,结合中国共产党统一战线工作的实践经验,在既有研究成果的基础上,对当前民主党派树立和践行社会主义核心价值体系问题进行了新的阐释、归纳、概括并赋予新的内涵。提出社会主义核心价值体系是中国当代的核心价值观,指出树立和践行社会主义核心价值体系是民主党派的责任和义务,并对民主党派树立和践行社会主义核心价值体系的实践途径与方法进行了新的归纳与总结。     

当代大学生思想道德现状及对策分析

大学生思想道德素质的高低,关系到国家和民族的前途命运。当代大学生思想道德主流是好的,是积极向上、稳定健康的,但由于现行社会政治、经济、文化的影响, 大学生思想道德也存在着许多令人担忧的现象。要提高当代大学生的思想道德素质,必须统一思想认识,加强社会公德、集体主义和理想信念教育,广泛开展各种社会实践活动,重视网络道德建设,加大师资队伍、特别是“两课”教师和辅导员队伍建设,构建新的大学生思想道德评价体系。     

发展中国特色社会主义的理论创新——认真学习和深刻领会党的十七大精神

中国特色社会主义,是中国共产党人在社会主义建设问题上的伟大发明创造,是中国共产党人在长期探索中国社会主义发展道路的过程中,把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合形成的重大理论成果和实践成果。中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒,"孕育了从理论到实践的伟     

对理想和理想教育的理性思考

当代青年应该成为有远大理想的一代,当代青年应该为实现共同理想而奋斗,这是任何人也不否认的,而问题在于当代青年对理想的认识及确立,对理想的追求与实践,究竟持什么样的态度?笔者认为,在跨世纪的当头,教育引导当代青年守住理想,坚定信念,执著、持久地开展理想教育活动,均有赖于我们对理想和理想教育的理性思考与把握。