以改革精神挖掘政治课的真正生命力

南京市教育学院在全市中学政治教师中进行了一次调查。有相当数量的老师认为政治课对转变学生思想的作用不大或无法评价。连政治教师都怀疑政治课是不是能起到教育学生的作用,这不能不说是个危险的信号。问题到底出在哪里呢?我认为在于没有以改革精神去挖掘政治课的真正生命力,没有在理论联系实际这一根本教学原则下狠下功夫,去求质求实。在政治课教学中必须理论联系实际,这早已是大家公认的教学基本原则。可到底怎样联系,却是一个常新的问题。如果把理论联系实际仅仅看成书本知识与相关的实例相联系,即理论+实例=理论联系实际,那么就把理论联系实际的原则当成了僵化的模式,曲解了理论     

政治课生活化:回归真正的生活

伴随着新课程改革的推进,政治课生活化的理念已成为广大政治教师的普遍共识。但在具体教学中,却常常出现老师们的共识预期与实际效果之间存在实质性差异的现象。究其原因,很重要的一个原因是老师们常以虚拟、悬设     

党的生命力是无限的

编辑人语我们为什么入党——各个时期入党党员的肺腑之言为什么入党?不同年代、不同时期入党的党员所处的环境、所处的背景乃至入党的方式都不尽相同,但有一点都是相同的,那就是他们的理想和信念。无论是年逾古稀的老党员,还是年富力强的青年党员,他们的心中有那个共同的目的和信念就是——为共产主义事业奋斗终身。建党80周年之际,他们抒发肺腑之言:他们将充分发挥党员模范带头作用,为国家的繁荣昌盛贡献出自己的汗水的力量,给党旗增光彩。     

《思想政治课教学》是我的良师益友

去年,当我接过“全国优秀教师”奖章时,曾向一些祝贺我的朋友道出我的心声:“如果说我在教学上有点滴进步,这里也有《思想政治课教学》的一份功劳!”这并不是恭维的话,而是发自我内心的感激之情。 1981年的一个偶然机会,我从新华书店购买了一本创刊号的《中学政治课教学》,阅读了其中内容觉得很“解渴”,于是每期必购;1982年转由邮局发行后,我成了一个老订     

执行力是一个组织的生命力

四川省雅安市正处在一个重要的历史机遇期，雅安跨越式发展需要执行力强的干部。雅安“11421”发展战略性思路的实现需要执行力强的干部，但在现实工作中还存在着一些误区：会开了很多，但工作没落实；要求提了很多，但面貌依旧；规定很多，但屡禁不止；有很多先进的理念，但无法转化到工作中。究其根源，是由于有些干部的执行力不强而造成的。提高执行力，必须先从组织部门做起，必须先从组工干部抓起。     

创新是马克思主义强大的生命力

马克思主义是随着实践和科学的发展而不断发展的理论体系。马克思主义的价值观和意义不仅在于总结过去，说明世界，而且更重要的是在于继往开来，改造世界，因而它的生命力就在于刨新。     

“实”是生命力

<正>改革攻坚克难,干部重任在肩,为人民执好政、用好权,必须求真务实、真抓实干。"实",是根本,是源泉,是党和人民同呼吸、共命运的生命力。——为人处事要诚实。诚实是做人的根本,人不诚实,就失去了发展的空间,也就失去了生存的根本。一身正气、两袖清风,是共产党人的做人之本;洁身自好、克己奉公,是领导干部的从政之基。共产党员更要对党和人民忠诚,当老实人,说老实话,做老实事,襟怀坦白,公道正派。廉树威、贪失信;廉兴国、贪失家。要以不断重演的历史借锤敲钟,如果贪腐得不到有效治理,只是靠欺骗来蒙蔽人民,就会丧失民心,直至亡党     

理论创新是马克思主义的生命力

马克思说过资本主义丧钟已经敲响。可一百多年过去了,资本主义依然存在,是不是马克思的预言错了,马克思主义过时了?在现阶段,又该如何开拓马克思主义新境界?     

我们是怎样加强对中学政治课教学领导的

教育部关于《改进和加强中学政治课的意见》下达后,我们遵照胡耀邦同志和中宣部关于党委宣传部要关心、支持学校政治课的指示精神,把改进和加强中学政治课教学列入议事日程,当作一项重要任务来抓。两年来,我们先后对全县13所完全中学、139所初中的政治课开展情况进行了调查,对130名专职政治教师、152名兼职政治教师的思想状况、业务水平和教学能力,直接或间接地作了考察了解,并针对存在的问题,专门召开会议,研究了改进和加强中学政治课的办法,采取了一些必要的措施。一提高认识,抓住关键,加强政治教师队伍的建设改进和加强中学政治课的领导,最根本、最关键的是加强政治教师队伍的建设,提高政治教师的思想觉悟和业务水平、理论水平。为     

政治课教学的好帮手

作为中学思想政治课教学人员,我深深喜爱《时事报告》和《时事》杂志。之所以这样说,是因为刊物与时代同步,与政治课教学同步,支持了正在进行中的课程改革,帮助政治教师和广大学生在更宽广的领域了解现实、把握时代、预见未来。杂志还不断带来课程建设的新资     

发挥政治课教学研究会在政治课教学中的作用

西安市中学政治课教学研究会1979年恢复了组织,开始活动。七年来的实践证明,只要充分发挥教学研究会的作用,政治课教学就会出现一个新的局面。那么,教研会在政治课教学中有哪些作用呢?我们认为: 一、对政治教师有团结作用中学政治课教学内容虽然讲的是常识,但却从属于一个广博的马克思主义理论体系。整体的教材由个体的教师去理解,去讲授,难     

改进政治课测试方法 提高政治课教学实效

测试是教学的基本环节之一，也是检测教学效果的常用方法。我们在教学实践中注意优化测试方法，取得了明显效果。一、抓住上课后５分钟，再现知识，加深印象上课后５分钟是学生注意力最集中，思维最敏捷，求知欲最强的时间。利用这５分钟进行考核，通过已学知识的再现，更能加深学生对已学知识的印象。考核题要具有高度的概括性，力求做到小、巧、活、全。形式可采用口试、笔试、抢答；或者采用演讲，让学生根据教学要求，准备一些小故事或某个与讲授内容相关的热点问题在全班进行几分钟的演讲。二、抓住下课前１０分钟，提炼知识，巩固提高…     

议题式教学生活化

议题式教学有助于活动型学科课程的有效实施,有助于培育学生的思想政治学科核心素养、综合提升学生的社会理解和参与能力。随着统编教材在全国按地区逐年实施,议题式教学也随之铺开。笔者认为,在议题式教学中应坚守生活化理念,通过创设生活场景、增强生活体验、培养生活能力,力求最大程度发挥议题对活动的引领作用,在活动的充分展开中有效培育学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养。1. 议题设计应直面学生真实痛点。     

胡健康:创新是代表行动的生命力

<正>4月中旬,细雨霏霏,山城春天生长的新绿在雨水润浸中呈现出勃勃生机,一片片人大代表林随着微风茁壮成长、一条条人大代表捐资修建的道路蜿蜒着伸向乡村的远方……在全市各级人大继续深入推进五个重庆建设,人大代表在行动主题活动之     

"三个代表"是我党生命力的集中体现

“三个代表”是我党生命力和凝聚力的集中体现，是我党不断由胜利走向胜利的源泉。坚持“三个代表”，始终保持党的先进性，全心全意为人民服务，不断扩大党的阶级基础和社会基础，全面加强党的自身建设，党就会永葆强大的生命力。     

政治课教师心目中的《思想政治课教学》

编辑同志:贵刊是我们政治课教师的“娘家”刊物,我们是贵刊的老订户和忠实读者。在目前国内政治课教学刊物众多;各期刊普遍涨价的情况下,学校仍为我们每位政治课教师订了一份《思想政治课教学》,可以说我们与贵刊建立了深厚的感情。为了增加编者、作者、读者之间的感情和了解,我们在政治教研组教师例会上多次征求大家对贵刊的看法和意见,现在我把它整理出来,做为奉献给贵刊的一片真情。     

谈谈职业高中的政治课教学

政治课难教，职高政治课更难教！因为一直在苦苦追寻对学生本该有的教学吸引力，而渴望摆脱统考这根指挥棒的政治课，在职业高中那里既考是摆脱了，但仍然吸引不了学生──没有了统考，学生原先强打精神学政治的状况，现在这点精神也没有了，此其一。其二，职高生实属三四流学生，原有的知识基础和接受能力显然有些差距。其三，职高生的专业学习倾向不言而喻，政治课容易成为一种摆设。现实面前，教师对职高政治课教学容易产生无聊味。然而，既然是课，还得教，还得努力使之教学有味。为此，我在教学过程中注意采用“五味”教学法，收到了一…     

政治课教学的情感策略

情感是指人对客观事物是否满足自己需要时所产生的内心体验和态度。从教育学的角度来看,情感是指学习者在学习过程中所产生的感情、感觉、情绪、态度等。在思想政治课教学过程中,教师应该让教学过程成为一个师生情感流动的过程。教师强烈     

政治课创新教学的特点

一、氛围要“谐”。创设和谐的课堂氛围关键在教师。在教学中，要做到教学民主、师生平等、热爱学生、尊重学生、宽容学生、赞美学生、鼓励学生畅所欲言。只有信息和情感得到充分交流，才能使课堂充满生机与活力。二、方法要“活”。政治课创新教学要求教师实现教学方法的最优化，在教案的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情境的创设、高潮的营造以及能力的训练等环节中，能够别出心裁，独具匠心。在教学过程中，求活求变，极大地激发学生的探求欲望，培养学生的创造能力。三、内容要“新”。教学内容具有动态性，我…