青少年网络自杀群体的影响与对策初探

在描述网络空间出现的青少年网络自杀群体这一重要现象的基础上,分析青少年网络自杀群体形成的外在条件和内在因素,探讨青少年网络自杀群体对社会和个人的消极影响,明确提出消解青少年网络自杀群体的网上网下联动策略。     

青少年自杀问题研究进展

青少年自杀不仅是个人的人生悲剧和家庭的不幸,更是触目惊心的社会问题,因而受到学界的广泛关注。目前国内外相关的研究主要集中在关于青少年自杀的基本现状、自杀模式、自杀危险因素、自杀防治模式等四个方面,这些研究成果对于我们有效地进行青少年自杀防治工作具有重要的启迪意义。     

青少年自杀心理解读与对策

近年来,青少年自杀现象频频发生。一颗颗稚嫩花朵的过早凋零引起了人们的普 遍关注。许多学者对此纷纷提出了自己的见解。本文试探讨容易诱发青少年自杀的各种心理问 题及其心理成因,并从这一角度出发探究思想政治教育在青少年自杀这一问题上的对策。     

历奇辅导对青少年社会工作实务的启示

历奇辅导是透过一系列精心设计的历奇活动,导师循序渐进地介入,让学员处于一个既陌生新奇又有充满合作气氛的环境中,经历各种不同的难题和挑战,体验解决难题、战胜挑战的成功感,将经验整理、升华、转移、应用到日常的生活实践中,帮助学员成长,达到教学与辅导目标的一套特定手法。历奇辅导最早在青少年社会工作实务的领域发起并得到持续发展,取得显著效果。相比传统的青少年社会工作个案工作、小组工作、社区工作三大方法而言,历奇辅导将是青少年社会工作实务领域中重要的创新方法。     

论青少年自杀的家庭因素

青少年是自杀的高危人群,而导致青少年自杀的家庭因素则不容忽视。首先,身心状况欠佳的特殊青少年自杀几率较高,这类青少年在家庭中扮演着特殊牺牲者或家庭替罪羊的角色,其他家庭成员往往会自觉不自觉地助推其自杀行为。其次,家庭中的代际病态和隔代抚养现象与青少年的自杀行为有着密切的关系。非正常的代际关系和由第一代抚养第三代的反常家庭氛围是导致青少年自杀的正相关因素。此外,家庭纠纷和人际矛盾也与青少年的自杀行为有关,是青少年反常自杀行为产生的重要原因。     

转型期青少年网络相约自杀现象探讨

青少年通过网络相约自杀现象有深刻的时代背景:其一,转型时代的“阵痛”带来诸多社会矛盾和问题,敏感而脆弱的青少年在剧烈变革时期更易受伤害、走上厌世自杀的道路;其二,信息时代互联网普及,网络负面信息会误导青少年悲观消沉、更易走上相约自杀的道路.最后,论文提出预防和干预青少年网络相约自杀问题的对策和建议.     

内地青少年生涯辅导现状及问题分析

生涯之学,应变之学、谋求人生幸福之学。将生涯辅导贯穿于我国人才培养全过程是一个现实命题。从调查情况来看,我国内地基础教育阶段生涯辅导基本处于＂缺席＂状态;高等教育阶段生涯辅导还只是其初级阶段的＂就业指导＂,这一现状亟待改变。否则,可能的负面影响主要有：阻碍青少年社会化人格的形成,引发教育不公平,导致盲目升学的问题普遍存在,加剧高校学生内心相对剥夺感,带来高校发展危机,从长远来看,还可能对国家核心竞争力造成影响。     

青少年自杀问题的原因及对策

转型期社会问题、功利式教育的失败以及青少年自身心理因素是青少年自杀问题的重要原因.在继续加强对青少年心理健康教育的同时,更要强调对影响青少年心理健康的外部环境的整治和改善.     

美英日三国青少年生涯辅导经验及启示

生涯辅导是学校教育最基本的一项使命:关注青少年“现在时态”的生存状态,并赋予他们“未来时态”的生活高质量.以美国、英国、日本为代表的发达国家,青少年生涯辅导得到了社会的广泛认可.其主要经验及启示有:一是青少年生涯辅导的推进需要借助政策法规;二是青少年生涯辅导的内涵要求强化以人为本;三是青少年生涯辅导的实施必须构建完整体系.     

互联网的负面作用与青少年自杀行为研究

互联网已成为一把“双刃剑”。目前中国网民总数已超过3亿人，30岁以下的青年和青少年网民占网民总数的70％。网络在一定程度上影响了青少年的人格健康，阻碍了青少年情绪社会化的进程。网络依赖、网络性心理障碍可导致青少年的自杀行为。“自杀网站”成为青少年自杀帮凶，沉溺网吧、在线游戏可间接导致自杀。“网恋”有着重大负面作用。     

保障青少年权益比防止青少年犯罪更重要

武汉晚报2010年11月16日报道,在14日早上7点半,武汉唐家墩姑嫂树路八古墩中百仓储附近有两名年约15岁的少年双手被反绑跪街示众,原因是在一个小食品店偷窃.无独有偶,近日搜狐网上广泛流传一组照片,内容是温州乐清县七里港里隆村一中年男子用绳子捆绑着几个经常到工地偷铜的小孩在大街上行走,引起众人围观.     

沿海地区走私犯罪防控策略研究

近年来,我国沿海地区的走私活动呈走私主体、走私对象、走私手段多样化的特点,要有效遏制走私犯罪活动,必须做到:一、明确中央、地方与执法机关的反走私职责;二、加快国内经济的发展速度,逐渐缩小直至消除境内外商品之间的价差;三、建立健全制约机制,削弱和限制地方保护主义;四、增强缉私能力,加强边防建设;五、加强对船舶、港口、码头的综合治理,引导非缉私机构的管理人员共同参与打击走私犯罪活动;六、整顿国内市场,断绝走私犯罪后路;七、加大对走私案件的处理力度,震慑走私犯罪分子。     

非致命武器的战术运用

在群体性事件中,非致命武器作为主要战斗装备发挥着至关重要的作用。因此,分析和研究其战术运用问题具有重要的现实和军事意义。非致命武器的运用中应注意根据处置环节,战场环境,事件规模,时机、目的合理使用。     

从介入模式探讨香港青少年服务的发展

香港青少年服务于上世纪70年代初开始制度化,迄今已有30多年。除了服务性质趋向全面、服务对象不断扩充、工作手法各式各样之外,介入模式更从偏重辅导与治疗,慢慢转为兼重青少年发展与充权,为此,我们尝试讨论并寻找到这三种青年工作模式的特点、及其与香港青少年服务发展的关系。     

论谋划手段在查缉战斗中的运用

谋划手段在公安实践起着十分重要的作用,善用谋划手段往往能取得事半功倍的效果。查缉战斗中常用的谋划手段包括：巧妙运用语言的特殊功能进行谋划;利用对方的逆反心理进行谋划;利用时间的特殊作用进行谋划;利用客观规律进行谋划;利用“震慑”的强大威力进行谋划;利用罪犯“多猜疑”的劣根性进行谋划等几个方面。     

狙击战术在警察实训与实战中的运用

警察狙击与军队狙击虽同为狙击,但具有不同的作战理念、实训手段和战术规则。警察狙击某种程度上不只是单纯的狙杀,而是多种战术的组合运用后所实现的狙杀效果。警察狙击在对付劫持人质、劫机及反爆炸袭击等作战中发挥着重要的作用,在警察实训和实战中受到的重视程度越来越高。     

挫折教育在查缉战术训练中的运用

查缉战术训练中的挫折教育是根据警察日常警务活动和应对突发事件时的需要，创设某种场景，提出某些难题，激发受教育者的潜能和探究精神，让受教育者自己根据所学的知识和掌握的技能，独立解决问题，从而提高他们对困难的承受能力、对环境的适应能力、对危机的处置能力，使他们具备坚忍不拔、顽强进取的意志品质。警察查缉战术训练包括很多种成熟有效的方法，但挫折教育在锻炼意志、激发潜能方面有着其他教育方法无可替代的地位。     

历奇教育在青年培训中的应用

历奇教育,在内地更多地被理解为体验教育,自2002年从香港引进内地以来,被不断推广、应用,取得了可喜的成效.但青年培训中应用历奇教育理念要注意克服各种误区,应切记要围绕一定的主题进行,且每项活动设计应围绕主题体现特定意义,尤其是适当的启发和引导才能围绕主题达到预定目标.     

战术教学中应重视和加强战术基础动作的训练

战术基础动作是查缉战术的重要组成部分,是构成人民警察战术素质的重要内容、实践证明：只有正确掌握并熟练、灵活地运用战术基础动作,战斗中才能有效地打击犯罪分子,保护人民群众和警察自身的安全,减少伤亡．因此,在查缉战术教学中,应重视和加强战术基础动作的训练,提高学生的战术意识和战术水平,锻炼快速反应和应变能力,培养勇敢战斗、顽强拼搏的精神．     

"街角青年"与社区青年工作研究--对湖南长沙市某区一"街角青年"群体的调研报告

“街角青年”是一个典型的城市边缘青年群落,是社区青年工作的一个盲区和社区建设的一大隐患。本文通过对长沙市某社区街角帮派的调查,解读“街角青年”的形成原因、社会心理特征和社会流动模式,剖析“街角社会”的隐性社会基础,最后得出社区青年组织在转化“街角青年”工作中应建立“四位一体”转化系统工程的结论。