山东省青少年媒介素养教育现状及对策研究

基于实践工作的需要,山东省在青少年媒介素养教育方面进行了一系列积极而有益的探索,积累了丰富的实践经验。然而,从长远发展来看,山东省的青少年媒介素养教育仍面临着许多现实困难,如缺乏专门而统一的管理和组织,系统性青少年媒介素养教育法规的缺失,媒介素养教育的社会氛围不足等。基于实践需要,山东省青少年媒介素养教育的发展对策包括成立青少年媒介素养教育的领导小组、加强对户外广告、垃圾短信等媒介内容的管理和过滤;把媒介素养教育引入课堂;积极倡导电视台等大众传媒和社会组织的参与;针对家长、教师和媒介从业人员开展媒介素养教育培训;发挥互联网、3G手机等新兴媒体的教育载体作用等。     

关于开展青少年媒介素养教育的思考

媒介素养是青少年必备的素养之一。建立政府主导和社会协同有机结合的保障机制,设置独立教学推进课程建设,转换教师角色并加强师资队伍建设,重视家庭教育以保证青少年形成良好持续的媒介习惯等,都有利于青少年接受优质的媒介素养教育,形成良好的媒介素养。     

读图时代的青少年媒介心理形态

网络、电影、电视、手机等媒介以形象的图片和图像替代了抽象的文字信息。它们以自身形象化、趣味性、通俗化的优势,深深抓住了青少年的心,潜移默化地改变着他们的思想观念、思维方式和行为方式,影响和引导着他们的心理和精神。在这种传媒语境下,加强对青少年媒介素养教育便显得尤为重要,即通过社会的教育和学校的教育,使青少年学会并实践认知媒介、评判媒介、调控和利用媒介,培养他们辨别媒介传播内容的能力和健康的媒介批评能力,使其充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。     

浅析加拿大青少年媒介素养教育及其当代启示

当今,大众传媒文化对青少年有着十分重要的影响,大量负面信息不断冲击着青少年,青少年媒介素养教育迫在眉睫。加拿大是世界上青少年媒介素养教育较为成功的国家,通过学校、社会机构、政府和家庭构建了完整的教育结构体系,具有实施主体丰富、课程设置合理和重视实践能力等特点。我国青少年媒介素养教育应该汲取加拿大的经验,从提高公民媒介素养教育意识着手,通过政府和社会团体力量的努力,提高青少年媒介素养实践能力。     

关于社会环境与青少年素质教育的心理学思考

社会环境与青少年素质教育关系极大。为了提高青少年素质教育水平 ,必须优化社会环境。从心理学角度分析 ,要解决好三方面的问题 :一、创新教育是素质教育的最突出部分。创新能力的培养 ,除一般途径外 ,还要重视培养良好的个性。二、青少年健康心理和行为是主客观因素共同作用的结果。要创造适合青少年成长的良好的社会环境。三、社会不仅要重视青少年身体健康 ,更要重视青少年的心理健康。     

新媒体视域下的青少年媒介素养提升策略研究

媒介具有社会＂公器＂的性质,媒介素养教育要从青少年抓起,从青少年媒体素养现状反思其存在的问题及其原因,从政府、学校及青少年自身发展的角度提出有效的策略。     

大学生与媒介的和谐发展——高校开展媒介素养教育探析

媒介素养是信息社会一个全新的素质概念。大学生是我国国民中文化素养较高的群体,但他们在媒介素养方面还存在一些缺陷。在高校开展媒介素养教育,提高大学生对媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力,关系到整个社会中坚力量的健康成长和自我发展,而且对构建完善和谐的媒介环境起到积极的作用。     

在高等教育阶段开展媒介素养教育的必要性及方法探析

随着时代的发展,大众传媒对人们生活的影响逐渐加深。它在为人们提供信息、娱乐、教育服务的同时,其负面作用也日益显现出来。因此,加强媒介素养教育,引导受众正确认识、利用媒介已经成为一个急需解决的社会问题。其中,对大学生这样一个频繁接触、使用媒介的群体进行媒介素养教育显得尤为紧迫,有必要探索在高校开展媒介素养教育的方法与途径,力求为我国媒介素养教育的起步找到一个突破口,从而为促进全民族媒介素养的提高打下坚实的基础。     

对青少年进行公民素质教育的几点思考

对青少年进行公民素质教育的几点思考陆士桢对青少年进行公民素质教育，是不少国家在发展进程中所采取的具有战略意义的重要措施。在我国社会主义现代化建设进程中，研究公民素质教育的背景、内容及教育实质，并对照我国青少年教育现状进行必要的研讨，十分必要。这对进一...     

加强受众的内功修炬——普及媒介素养教育

当人们每天面对着越来越丰富、越来越复杂的社会环境,以及越来越繁杂的信息时,我们获取信息的便利之同时,也表现出人们对信息的依赖性。如何引导受众选择既是自己所需,又是正确真实的信息?媒介素养教育亟待提上日程。必须充分发挥主观能动性,自己维护自己的权益,学会用自己的大脑思维、用自己的理智鉴别、用自己的需求取舍。必须以高度的社会责任感和历史使命感保护媒介生态,否则我们将会受到惩罚。不仅用法律的强制力,还要有强有力的内功——较高的媒介素养抵制外部的侵蚀。     

流媒体在教学中的应用

随着Internet教育应用的深入发展,大数据量多媒体教学资源在网上的传输显得越来越重要和必须,如何应用新技术为网络教育资源建设与应用服务已成为人们所关注的课题。流媒体,即无须下载,可在线即时收听收看的媒体。它有很大的压缩比,可消耗更少的带宽和存储空间,并且有很大的压缩范围,可适应从窄带到宽带任意的网络带宽。     

公安民警媒介素养教育评价体系研究

公安民警媒介素养评价是检验并提升教育效果、改进教学方法和优化教育实施方案的重要依据。评价的功能表现在效果比较、计划辅助、监控支持三个方面;评价的内容具体包括知识目标、过程目标和价值观目标三个层次;评价体系的构建涉及到评价模式的选择、评价主体的确定以及评价指标体系的设计等多方面内容。     

新媒体视阈下高校网络宣传教育工作的提升

新媒体技术及其传播特点,带来了高校网络宣传教育工作内容和手段的创新,也对高校网络宣传教育工作提出挑战。在新媒体环境下,高校要通过打造全媒体平台,加强有效组织管理和制度机制建设,加强网上图书馆建设和管理等举措,创新网络宣传教育工作手段和方式,提升网络宣传教育工作水平。     

基于新媒体环境和技术视角下的青年德育工作的挑战与机遇

新媒体时代的到来使当前青年德育工作出现了一系列新情况和新问题,同时新媒体技术和环境也给青年德育工作带来了新的机遇。文章主要从新媒体相对于传统媒体的传播特征与优势入手,分析当前青年德育工作面临的环境复杂化,模式和手段多样化、快捷化,内容海量化、快餐化,价值判断标准的多元化等种种机遇与挑战。     

现代远程教育管理模式研究

现代远程教育是由网络传递、多媒体技术传递和其它现代信息技术方式传递相结合而产生的一种新型教育方式。新型的教育方式需要新型的管理模式。因此,现代远程教育管理模式不能沿用常规在校的、传统的远程教育管理模式,而应根据不同的教学手段和不同的教学环境、不同的学习对象及不同的学习目的建立相应的管理模式和制定相应的管理措施。根据从事成人教育管理的实践经验,并参照其他院校的管理模式,设想“远程教育学院”的管理模式,专门从事现代远程教育的管理,并建立远程教育管理系统,通过互联网进行各种管理信息处理的管理模式。     

新媒体视域下的大学生素质教育现状与创新

在推进大学生素质教育过程中,新媒体起到了至关重要的作用。基于新媒体视角,从大学生和高校教育两个角度对当代大学生素质教育的现状出发,构建大学生素质教育创新能力培养体系、通识教育体系、智力和非智力协调发展教育体系三大体系协调发展的创新思路,可以不断纠正学生的不良心理和行为,帮助大学生树立起积极向上的精神追求,全面提升学生的综合素质,促进大学生全面发展。     

微博对“90后”大学生思想政治教育的影响及教育途径

“90后”大学生是在现代传播技术迅猛发展的时代背景下成长起来的新一代大学生。微博的开放性、交互性、内容微型化、操作便捷化等特点，对“90后”大学生价值观的形成、思维方式的改变、学习习惯的养成等方面有着重要的影响。因此，高校教育工作者应该积极探索微博在“90后”大学生思想教育工作中的新途径。     

论新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新机遇

新媒体环境下,大学生思想政治教育既面临着新的挑战,也面临新的机遇。各类新媒体给高校思想政治教育客体的学习生活带来了积极影响,极大地丰富了思想政治教育的内容,增强了其时效性、互动性和针对性,拓宽了思想政治教育的范围和空间,有利于思想政治教育新的方式方法的运用。     

论社会转型期公安工作中的媒体应对

社会转型期需要加强社会控制。媒体作为舆论传播的重要载体,是实现舆情控制的重要途径,应当纳入公安工作的范畴。鉴于媒体的双重特性,有必要加强公安工作中的媒体应对问题研究,使媒体成为社会控制的有效手段。公安工作中媒体应对的策略是:针对突发公共事件,建立信息发布机制;针对日常工作,建立警情定期公布制度;针对负面报道,建立新闻发言人制度;针对优秀典型,建立宣传表彰制度。     

中国网络民主分析

随着互联网技术的进步,人们进入了网络化社会,"网络民主"也在我国出现。网络民主的发展虽然还处于初级阶段,但是却显现出强大的生命力。这对于我国民主政治建设来说是一个前所未有的发展契机,具有重大意义。