行动导向教学课件制作原则

在行动导向教学模式中,合理有效地制作和使用课件,可以帮助学生理解重点、难点问题,提高教学效率。教师应该掌握课件选题和课件制作的原则,学习相关课件制作软件,从使用网络下载的课件开始,学习自己制作课件,为学生提供优质的学习材料。     

基于行动导向的公安行政文书课程教学模式探讨

公安行政文书作为一门基础性的警务课程，是在完成公安任务的具体过程中来体现其实用价值的。公安行政文书的“警务课程”性质，决定了它的课程教学应当定位于“行动导向课程模式”。这种教学模式要求教师创设一种仿真的学习环境和气氛，以学员为中心，以任务为载体，组织并指导学员在完成具体任务的行动中，手脑并用，做学结合，身体力行地荻取专业能力、方法能力和社会能力。     

行动导向教学模式是落实素质教育的有效途径

素质教育的教学目标应是培养具有健康、个性、丰富的创造性人才。现在的课堂教学仍然是素质教育的主渠道,行动导向教学模式和方法可以更好地使素质教育得以落实,尤其是在专业课教学过程中,促使教师和学生在互动的教学环境中获得快乐,增长才智并取得双赢,使素质教育得以更好的体现。     

行动导向教学法在高职生《新闻评论》课中的教学模式探索

为了适应职业教育的跨越式发展,行动导向教学法于上个世纪90年代被引入国内职业教育领域。在与本土教学法融合后,分化为很多具体的教学方法,它们虽然名称各异,具体措施也各有差别,但都是在做好教学过程设计的前提下,以实现知识、技能一体化,教学做一体化为目的,将专业知识、方法措施、社会需求、个人能力集于学生能力的实训过程中。行动导向教学法给高职工科教学带来了全新变革的同时,也启发了新闻评论课程的教学。     

行动导向教学法在高职课堂教学中的思考

行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式,在高职教学改革中起了积极的促进作用,它体现了现代教育的基本特征,遵循了教学的认知规律。文中首先阐述了行动导向教学法的背景及内涵,进一步分析了行动导向教学法的理念与功能,在此基础上,对高职教育应用行动导向教学法提出改革建议。     

行动导向教学模式下计算机网络专业课程体系设计

本文从分析计算机网绛专业岗位群为出发点设计课程体系,按照行动导向教学的要求进行计算机网络专业教学的课程设计,实现行动导向模式下工作领域到教学领域的转换,使计算机网络专业的课程设置更符合企业岗位能力的要求,增强学生的职业能力。     

行动导向教学在《思想道德修养与法律基础》课程中的运用

如何上好《思想道德修养与法律基础》这门课程,从2006年以来成了高校思想政治理论教育者一直思考的问题,本课题组通过一年多的实践证明了在该课程中引进行动导向教学不仅是可行的,而且取得了较好的效果。     

行动导向教学法引入高职英语教学中的思考

在现代职业教育教学思潮的推动下,行动导向教学法在高职院校教学工作中的应用,对培养学生的学习能力及实践能力发挥着重要的作用。在高职英语教学中,采用行动导向教学模式具有可行性,这也是对传统的教学模式的一种挑战,对提升学生自主学习能力是一种转变,通过学生独立学习获得知识及信息,独立的制定学习目标、实施学习计划、评估学习效果,达到培养学生英语自学能力的目的,从而提高学生的英语水平能力。     

行动导向教学模式下的“项目式”课程开发路径设计

本文对近年来在我国职业教育受到广泛关注的行动导向教学模式的项目式课程开发路径进行了深入的研究,在进行大量的项目式课程开发教学实践基础上,总结课程开发经验,提出了职业教育行动导向课程的项目式开发路径的课程设计思想,并以实际开发的课程案例来阐述了项目式课程开发路径的实际应用方法。为广大职业教育工作者在项目式课程开发领域,提供了有益的参考,也希望可以和更多的职业教育工作者在课程改革、课程开发方面相互交流,共同提高。     

基于行动导向的高职心理咨询专业入门认知实践课程教学改革

“行动导向”教学理念先进,长沙民政职业技术学院心理咨询专业应用该理念开展了专业入门认知实践课程教学改革,取得了明显的成效,为有效开展高职心理咨询专业实践教学提供了借鉴经验。     

项目导向教学模式在交通安全与智能控制专业中的应用

近年来,我国的高职教育工作者借鉴德国成功的职业教育经验,对我国高职教学中的行为导向教学法进行了众多的探讨。本文根据交通职业院校的特点,以交通安全与智能控制专业为例,对项目导向教学模式进行了探讨。     

社区警务课程“顾客导向”型教学模式研究

＂顾客导向＂型教学模式主张收集授课对象及公安用人单位的内外部顾客的意见,将顾客的需求与课程教学结合起来,在坚持以内外部顾客为导向的前提下,改善教学模式。由于内外部顾客需求的可获取、需求结合教学的可转化、公安院校对课程教学改革的提倡及现有教学资源的可利用等,使构建＂顾客导向＂教学模式切实可行。     

基于行动研究的高校篮球课程教学

行动研究就是教师在教育教学中碰到亟待解决的实际问题,把这个问题作为研究的课题,思考并运用有效的策略来解决,研究的重点不在于描述和解释教育现象,不在于弄清是什么、为什么?而在于提供怎么解决的模式。针对当前高校篮球课程教学行为的有效性、合理性存在问题,研究旨在探讨如何运用行动研究的方法来解决高校篮球课程教学中实际存在的问题。     

探究行动导向情境教学法在高职物流英语课程中的运用

高职院校是我国高等职业技术院校,其中各个专业的技术性和应用性都很强,高职物流英语就更是如此,为了给社会市场提供更多、更优秀的物流英语人才,高职院校就必须要正视其物流英语的教学薄弱环节,改进其中不足,优化其教学方法和理念。现在教育事业的兴盛也使得教学方法日益多元化发展,探究如何本着行动导向的教育理念,在其教学中创设良好的教学情境,可使教学质量和效率有所提升,从而提高高职物流英语专业学生的职业能力和综合素养。     

浅淡"行动研究法"

行动研究法是目前世界上科学文化技术较发达国家普遍采用的一种科研方法,它提倡各行各业的实际工作者都来从事科研究工作.这一方法不仅可以使人们在研究中,提炼出有科学规律的东西,减少工作的盲目性,提高工作效率,也可锻炼提高研究者的素质.该文对研究法的产生过程,研究程序和主要环节进行了阐述,并提出在我国应在从事教育实际工作的教师中广泛推广行动研究法.     

法学专业实习与其它教学环节的关系

专业实习与其它教学方式的界定,专业实习与其它教学环节的关系,解决专业实习中的时间协调问题。     

教学行动研究及其在英语阅读教学中的应用

教学行动研究的核心是教师在教学活动中的自我反思。它强调教师作为研究者从教学实践中发现问题并以此作为研究课题，以正式或非正式的方式进行系统的、反思式的研究。行动研究是解决教学与研究脱节问题的有效手段之一。行动研究将理论、实践和科研这三者结合起来，有效解决英语阅读教学中的具体问题，促使教师的教学行为向更专业、更科学的方向发展，提高教师的职业判断力和教学水平。     

高职英语写作生生互评教学模式的行动研究

近年来,随着高职教学改革的深入发展,英语写作教学的问题日益凸现.针对目前高职英语写作课堂在授课方法、评价方式等方面存在的诸多问题,以社会互动和错误分析理论为指导,从评价环节入手,采用翻转课堂方式,对以学生为主体的合作探究型生生互评教学模式进行行动研究.研究报告显示,生生互评教学模式对于提高英语写作教学效果和学生的书面表达、合作交流、逻辑思维、自主创新等综合能力收效显著.     

行动导向型课堂教学中的问题及对策

行动导向型课堂教学在职业院校推广以来,课堂教学效果有所改善,但并没有取得预期中的理想效果,在课堂实施中还存在学习任务的设计缺少情景化、学习目标设置缺少可操作性和层次性、教学组织方式和教学方法单一化、课堂评价形式化和无针对性等问题,针对这些问题提出解决对策.     

“学徒制跟班实务学习”教学模式改革与实践

“学徒制跟班实务学习”教学模式融合了“行动导向”、“学徒制”、“成果导向”的职教最先进教学理念,可为有效开展高职实践教学提供借鉴经验.