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陆士华 《中共杭州市委党校学报》2007,(2):93-96
从宏观上讲,所谓修志,就是当代人记述当代的,乃是历史的记录。志书是一种特殊的史书,是“官修”的地情书,也是继往开来,服务当代,垂鉴后世,有独特历史文化价值的国情、地情、校情史。方志是记载一方之事的内容的地方性著作,党校志专题就是记载党校的事情之文章。当然党校志,只是从杭州市志角度来编写的一章,一般不独立成书。编史——党史专题,就是对某个历史事件的完整的全过程的叙述,写历史事件的发生发展演变和结束全过程,并对其总结、评价的过程。市委党校的党史专题,是党校培训教育重大事件发展的全过程的撰写,是中共杭州市委党史中的一… 相似文献
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《马克思主义哲学纲要》的第九章第二节专写了一个目;“实践和主体、客体”。这是《纲要》出版前国内各种哲学教科书中没有这样写的。为什么要讲这对范畴?它和物质与意识,认识和实践这两对范畴是什么关系?有些同志觉得不大清楚。这也难怪,我国哲学界长期没有注意这个问题,近年,才对这个问题开展讨论。我们对一些基本问题的看法上也还有较大的分歧,还有必要进一步作深入研究。现在我仅就《纲要》编写过程中涉及到的问题谈几点个人看法。第一点,为什么要在实践是认识的基础一节中写上主体和客体这对范畴。 相似文献
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十一届三中全会以来的十四年,在党的历史上是很重要的时期。党的十四大继往开来。“往”,如果讲得长,是中国共产党领导中国革命七十多年之“往”;直接地讲,是新时期十四年之“往”,足继这个“往”。从十四大以后新时期进入一个新的阶段,开“来”,是开新时期的新阶段之“来”。十四大报告给新时期十四年这一章历史写了下了基本总结,又为下面一章的历史揭开了新的一页。 1991年,胡绳同志主持写《中国共产党的七十年》时讲过,我党历史时期的划分是不是可以以民主革命时期为一段,社会主义时期分两段,从中华人民共和国成立到十一届三中全会为社会主义时期的前篇,十一届三中全会以后,开始了社会主义时期的新篇。这是我用自 相似文献
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李老是一九七九年开始撰写回忆录的,计划写二十七个专题,一百余万字。自此至一九八四年李老离开我们止,在一些同志协助下,他完成和基本完成了十七个专题约六十余万字的回忆录。李老不仅给我们留下了一部分党史资料,留下了一些历史经验,他撰写回忆录的原则与方法也是值得学习的。杨尚昆同志在第三次革命烈士传编辑工作会议上曾说,在写回忆录方面,“李维汉同志作了很好的榜样。他的几篇回忆录,有历史资料,有事实经过。既有经验教训,还有自我批评,写得很好。” 相似文献
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张正明 《中共浙江省委党校学报》2003,42(2):33-36
法兰克福学派的第二代主将施密特在他的成名作《马克思的自然概念》一书中,专辟一章(第三章)讨论了马克思哲学中的认识论问题。因为它基于马克思的经济学研究成果之上,所以这一探讨为我们展开了一个全新且合理的意境:物 相似文献
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正站在新的历史起点,谋划江西未来发展,省委十四届六次全会的召开,激发出全省新一轮奋进的力量。贯彻落实好省委十四届六次全会精神,是全省当前和今后一个时期的重要任务。而这其中首要的,是要牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,从更高层次贯彻落实习近平总书记对江西工作的重要要求这个主题主线。"这次全会准备充分,给人以‘安排紧凑、环环相扣’之感。"省委党校副校长黄样 相似文献
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写这篇文章之际,泾县人民代表大会第十四届第四次会议、政协第七届第四次会议刚刚结束不久.会议强调,泾县人民要在党的领导下,继续大力弘扬新四军精神,以一种开放的姿态,力争在"十一五"规划时期使泾县各项工作达到新的历史高度. 相似文献
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九八级大专函授选用《建设有中国特色社会主义理论研究》这本书作为教材,根据学员实际水平和学习特点,着重讲述第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十一章、第十二章。这八章内容必须弄清下列一些问题。 第二章 社会主义改革理论 这一章要着重弄清社会主义为什么要进行改革。邓小平同志把我国社会主义初级阶段生产力与生产关系,经济基础与上层建筑之间的矛盾的具体表现,归结为生产力发展创造新的生产力与社会组织、运行机制—经济体制之间不相适应的矛盾。通过改革解放生产力,推动生产 相似文献
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从1978年12月党的第十一届三中全会至今,中国大地兴起的由中国共产党领导的以改革开放和现代化建设为最鲜明特征的革命,成就斐然,瞩目于世,其思想理论旗帜,是建设有中国特色社会主义的理论。一、理论形成的历史条件和特点关于建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件,十四大报告指出:这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中逐步形成和发展起来的。它是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。 相似文献
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一、关于社会主义时期的党史分期问题 1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称《历史决议》)把社会主义时期分为四段:从1949年到1956年,是基本完成社会主义改造的七年;从1957年到1966年,是开始全面建设社会主义的十年;从1966年到1976年,是“文化大革命”的十年;在“历史的伟大转折”标题下写1976年10月以后。1991年我们在写《中国共产党的七十年》时,就以《历史决议》为根据,将社会主义时期的党史分成四段,各写了一章,即第六至第九章。在“‘文化大革命’的十年内乱”后,写了“开创社会主义现代化建设新局面”一章,即从1976年10月粉碎“四人帮”后一直写到1991年写书的当时。 相似文献
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20世纪人类社会的动荡空前激烈。在革命与战争的烈火中，世界各国人民都在不断探索各具特色的现代化发展道路，日趋复杂多元化的发展模式，使历史学家的任务更为艰巨。历史资料激增，理论模式泉涌，实践与理论交错影响，然而，就历史学科而言，真实地浓缩历史的具体进程，是构筑理论思考的基石。周一兴主编的《当代北京简史》，就是力求真实地浓缩历史进程的集体力作、作者以历史唯物主义的睿智，主富翔实的历史资料，将当代北京现代化历史进程的艰辛与辉煌，载入中华人民共和国的史册。打开《简史》，它质朴无华的文字，反复核查的数字，使… 相似文献
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江苏人民出版社即将出版的邵铁真同志写的《从爱国主义到共产主义》一书,从理论和实践的结合上论述了爱国主义的产生和发展,爱国主义是中华民族的巨大精神支柱,当代爱国主义的历史任务,以及爱国主义同共产主义的区别和联系等问题。该书共分七章,有一定的理论深度,针对性、适用性较强,是对广大干部群众、青年学生、职工进行爱国主义、共产主义教育的好教材。 相似文献
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论邓小平的政治发展思想 总被引：4，自引：0，他引：4
一切政治共同体都不同程度地面临着政治发展的问题 ,发展中国家的政治发展任务尤为艰巨。因而 ,政治发展便成为当代政治思想关注的一大焦点 ,这一问题也自然是萦绕邓小平政治思维的一大基本问题。政治发展是在某种特定的历史时空中进行的 ,所以它必然会受到特定的历史因素与现实状况的巨大制约。同样 ,政治家对政治发展的许多理论问题的逻辑把握也无不受到某一特定政治共同体的历史———社会———文化要素的性质及要素组合状态的深刻影响。诚然 ,邓小平在他有生之年并未明确地使用“政治发展”这一当代政治学术语 ,但是 ,作为改革开放的总… 相似文献
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2010年11月初，为了加强对党的历史的学习和教育，中宣部理论局、中组部干部教育局推出了8种党史方面的权威读物，作为向党内外干部群众推荐的第三批学习书目。《中国共产党简史》（以下简称《简史》）就是其中之一。《简史》由中共中央党史研究室撰写，全书共10章，16万字。 相似文献
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《党的生活(河南)》2014,(4):7-7
被称之为中国当代革命历史形象教材的音乐舞蹈史诗《东方红》，写了那么多的当代革命历史事件，却唯独没有“八一”南昌起义，没有中国人民解放军建军节。这究竟是怎么一回事呢？ 相似文献
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如何从马克思的积累理论认识当代资本主义的本质和发展趋势？鲁从明马恩政治经济池原著辅导《次本论》第一卷第二十四章“所谓原始积累”思考题解答学习马克思的资本积累理论，对于正确认识当代资本主义的本质和发展趋势，具有重要的意义。马克思关于资本原始积累的基本原... 相似文献