师道无尊严教育无未来

教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。不过，其中最为引人注目的规定是：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”     

班主任也要进行继续教育

由于市、区两级师训部门从未开展过针对中小学班主任的全员继续教育，目前班主任队伍整体的专业发展与能力提升均滞后于学科教师，而只针对少部分骨干班主任进行的集中培训和各校自行开展的班主任培训远远不能适应当前基础教育发展的需求。     

声音

正班主任也要进行继续教育韩巧玲北京市政协委员史家胡同小学教师由于市、区两级师训部门从未开展过针对中小学班主任的全员继续教育,目前班主任队伍整体的专业发展与能力提升均滞后于学科教师,而只针对少部分骨干班主任进行的集中培训和各校自行开展的班主任培训远远不能适应当前基础教育发展的需求。从长远来看,市级教育主管部门应将中小学班主任培训纳入长期规划,以每5年为一个周期,对全市中小学     

中小学班主任应进行继续教育

<正>目前,由于市、区两级师训部门从未开展过针对中小学班主任的全员继续教育,使得班主任队伍整体的专业发展与能力提升滞后于学科教师,而只针对少部分骨干班主任进行的集中培训和各校自行开展的班主任培训远远不能适应当前基础教育发展的需求。为此建议:市级教育主管部门应将中小学班主任培训纳入长期规划,以每5年为一个周期,对全市中小学班主任     

只要行之有效 异曲可以同工──浅谈我校主任工作的几种有效方法

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真加强对班主任工作的管理与领导，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。　　做好班主任工作，这是工作要求；做什么，这是工作任务；将任务再具体化，就是工作内容；怎么做，这是工作方法。班主任工作的主要内容，如果从班主任工作过程角度，可划分为调查研究本班学生→组织管理班集体→组织协调课内外、校内外活动→制定、实施、检查工作计划，总结、研究班级工作实践和理论→促进全班学生德智体全面发展等五部分。班主…     

对待差生要有爱心耐心和信心

每一位班主任都希望自己的学生个个成绩优良，但差生却客观存在着。如何转变差生，大面积地提高教学质量，这是班主任工作的难点和重点，也是搞好班级工作的关键。多年的班主任工作经验告诉我们，对待差生要有爱心、耐心和信心。一、向差生献爱心班主任没有不喜欢优生的，可对待差生，有的班主任却不能正确对待。比如：差生稍有不尽如人意之处，班主任就动辄发火、训斥乃至体罚，甚至清差生回家把家长叫到学校来，使差生对班主任又恨又怕，以致厌学，加重自卑感。同学们的嘲笑、老师的冷落使他们失去信心，往往造成恶性循环，使他们破罐破摔…     

考核班主任工作五原则

1．鼓励原则。学校应充分肯定成绩，正面总结。通过考核，要使班主任看到自己的工作成绩，看到自己的辛勤劳动在学校教育中所起的作用，从而使班主任加深对本职工作的认识，进而更加热爱班主任工作、更积极主动地开展班级管理工作。2．态度、效果统一原则。考核班主任，只有坚持动机、行为和效果统一论，才能帮助班庄任积极端正教育思想，自觉纠正存在的问题，进一步改变工作作风，主动探索科学管理方法以适应新时期班主任工作的需要。3．"常规"与"活动"相结合的原则。既要看班主任抓班级学生思想教育、行为规范教育、班风建设等常规基础教…     

谈班主任工作

回顾17年的班务工作，我认为班主任是班集体的灵魂。班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，要对学生全面负责。一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣纪律的好坏，多半是以班主任在这一班级怎样工作和指导为转移的。为了使全班学生在德、智、体美、劳等方面得到发展，班主任工作可从以下几方面着手。首先，要形成优良的班风。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部，一人一职，分配…     

用专业智慧为学生铺设成功之路

学校班主任工作是一种智慧性、人文性的管理工作，是一种高风险、高附加值的创新型综合劳动。本人就自已多年的教学经验，从三方面谈谈对班主任工作的理解和感受。     

图说民生——农村中小学危房改造

从2006年起，广西每年安排专项资金2亿元支持农村中小学危房改造工作，在经济上给予农村基础教育可靠的保障。另外，自治区人民政府将农村中小学危房改造项目列入迎接自治区成立50周年大庆的18类民心工程，把巩固农村基础教育工作落实到具体工作中，进一步加强了对该项目的经济和政策支持。农村中小学危房改造项目总投资达12．3亿元，着重对一大批中小学的校舍、道路、球场、绿化带等进行维修改造。     

增强五种意识 当好兼职班主任

为加强学员管理，提升班主任的业务能力，进一步提高学员管理水平，2011年12月14日，校院召开2011年度专兼职班主任工作交流会。现将各位专兼职班主任的发言予以编发，以飧大家。     

明确定位 严格管理

明确定位有动力做好班主任工作，一定要做到“四个到位”。一是认识到位。班主任是党校教育方针政策的执行者、贯彻者和落实者，是沟通教与学，起到了桥梁与纽带的作用。在实践教育目标上发挥着重要的作用。因此，要把班主任的工作当作一项光荣的事业，全身心投入。     

海南省人民政府关于表彰第六届中小学“十佳校长”和“十佳班主任”的决定

琼府[2008]59号各市、县、自治县人民政府,省政府直属各单位:自2005年表彰第五届海南省中小学十佳校长和十佳班主任以来,我省广大中小学教师和教育工作者坚持以三个代表重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实党和国家教育方针,爱岗敬业,锐意进取,无私奉献,涌现出一大批优秀校长和优秀班主     

浅议班主任的人格修养

党校函授教育培养的目标，是使学员在“理论、知识、党性、能力”四个方面同步提高。这一教育目标是通过班集体建设实现的。而班集体建设的状况又决定于班主任工作质量的高低。因为班主任在班集体建设中扮演着十分重要的多种角色，他们既是组织者、管理者，又是服务者、协调者，既要“学高为师”，又要“身正为范”。实践证明：一个好的班主任，就有一个好的班级；一支好的班主任队伍，就是一所好的学校，而对一个好的班主任的评价，则着重看其人格修养。正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格就是教育工作中的一切”，“只有从教师的…     

用心 做好事情

认真做事只能把事情做正确，用心做事才能把事情做好。几年来。我始终是用心做班主任工作，用内在的动力，投入情感、精力和智慧。班主任是党校窗口、是第一风景线、是桥梁纽带、是精神和政策的贯彻执行者，这些光荣的身分，要求班主任必须具备“六有”。     

班主任要做有“心”人

班主任是班级活动的组织者和管理者．班主任的一言一行都会给成长中的学生留下深刻为印象，产生深远的影响，所以，班主任要处上用心，做有心人。管理班级有“雄心”。班主任就像一个指挥S，要想带出一个高素质的班集体，必须有雄O。要让全体学生了解你的“雄心”，号召他们这持你的工作。如提出“争当学校排头兵”，争创优秀班集体”等目标，会激励、鼓舞学生白了班级的荣誉而勤奋学习，努力做好学校布置的各项工作。组织活动有“匠心”。班主任是班级活动的五织者、如何组织，组织什么样的班级活动既本现了班主任的素质和水平，也关系到…     

上杭县下都乡人大视察中小学开学工作

为了解全乡中小学新学期开学工作准备情况，2月3日，下都乡人大组织部分代表深入全乡中小学视察开学工作。     

关于技校班主任工作的若干思考

在学校的教学与管理中，班主任的工作可谓举足轻重。他是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生在校接触最多的教师，也可能是教师中对学生影响力最大的人。处予技校阶段的学生，除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性，更多的依靠班主任的正确指导。而身为教师，只有当过班主任，并为之付出全部心思与激情，才能更加全面而深刻的体会到教育技校学生的艰辛和欢乐，体会到双肩所挑担子的责任。本人在数年技校班主任工作经历中，有以下几点感触。     

做党校教育的具体实施者和管理者

班主任是党校的窗口,也是党校教育的具体实施者和管理者。在担任班主任的工作实践中,深感班主任工作的重要性。今年学校采取教学项目组组长担任班主任、项目组教师直接参与班级管理的有效方式,把教学、研讨和管理融为一体。我承担了3期班主任工作,     

怎样做合格班主任

党校学员班主任是学员管理工作的主力军。其基本职责是组织、管理、指导、宣传、协调、服务。班主任应既是学员学习的组织员。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策的宣传员，为学员学习生活服务、排忧解难的服务员，又是学员党性锻炼的示范员。要做一个合格的班主任．既要安心工作。爱岗敬业，又要注意方法，善于...