民族学

民族学(源自希腊ethnos一词,即关于部落、民族等的学科)是研究民族的一门社会科学。它研究民族的起源、风俗习惯、文化与历史的关系。民族学研究的基本对象是形成该民族面貌的民族日常文化的传统特征。民族学资料主要来源于对民族生活的直接观察,如定点调研与考察调研、搜集各种文物等等,同时也利用调查表资料。在与考古学、历史学的相互影响下,民族学家重新编写民族历史,描述原始公社制度。民族的创造这一综合性问题把民族学与艺术学、民间文艺学联系起来,同时也与经济     

应急管理本科专业建设初探

本文以暨南大学应急管理本科专业建设为背景，围绕培养目标的科学定位、培养内容的合理设计、几对关系的妥善处理等方面进行探析，以期地我国高校进行科学合理地设置应急管理本科专业提供参考，同时希望对促进我国应急管理学科的发展，为国家大力培养应急管理人才和完善国家应急管理支撑体系有所裨益。     

马克思恩格斯对民族学的伟大贡献

民族学是一门以民族为对象的社会科学。它研究处于不同发展阶段的民族共同体的发生、发展及其消亡的规律,研究处于不同发展阶段的各民族的经济基础和上层建筑,是一门独立的社会科学。民族学的资料虽然在古代即有所积累,但作为一门独立的学科,却是从十九世纪中期发展起来的。在历史上资产阶级曾利用民族学为其殖民统治服务,而无产阶级革命领袖马克思、恩格斯、列宁、斯大林,对民族学也给予相当重视并使之为无产阶级广大人民群众服务。自马克思、恩格斯以来,才开始有了无产阶级的马克思主义民族学。马克思、恩格斯对民族学的论述,是马克思主义的一个重要组成部分。本文试图对此作一简述,说明无产阶级革命导师马克思、恩格斯对创立无产阶级民族学的伟大贡献。     

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养模式的改革与实践

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养是现代市场营销专业快速发展的必然要求,市场营销本科专业创新人才培养必须注重教学方法改革、学习评价体系建设、课外营销实践环节、师资队伍建设等。     

马克思和恩格斯对民族学的贡献

“民族学一这个名词也同其他许多学科的名称一样,起源于古希腊文“ΕΘΝΟΣΓPAΦΕΙΝ”。这是一个复合字,它的前半部分是“民族”或“族”的意思,后半部分作叙述”,或“描写、解释”。民族学从“关于各族人民的记述”发展成为一门独立学科是在十九世纪中叶,有人把1839年成立“巴黎民族学会”视为西方民族学的开端,有的学者则认为摩尔根《古代社会》一书的发表(1877年)才是民族学的正式开始。但是,有关民族学的知识和材料早就有了,最早可追溯到人类历史之初。氏族、部落之间的互相交往--物物交换、缔结婚姻、发生战争等等,都给我们留下许多民族学材料。随着人类进入到阶级社会,民族学材料的积累越来越丰富。由于生产力的不断提高,人们的活动范围也日益扩大,相互之问接触的机会也随之增多。伴随着文字的发明,各种资料得以书面形式保留下来而传给后代。这些材料大多都保存在当时的历史、地理、游记以及文学著作之中。但是,随着“地理大发现”和殖民主义的扩张,对资产     

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养模式的改革与实践

地方应用型高校市场营销本科专业创新人才培养是现代市场营销专业快速发展的必然要求，市场营销本科专业创新人才培养必须注重教学方法改革、学习评价体系建设、课外营销实践环节、师资队伍建设等。     

我国高校大幅调整本科专业设置

我国高校大幅调整本科专业设置周大平今年６月，国务院副总理李岚清在全国政协九届二次会议的讲话中指出，面向知识经济时代的挑战和实施科教兴国战略的需要，我国高等学校人才培养的适应性不够，教育观念、教学内容和方法、课程结构仍滞后于时代的发展，在创新意识和创造...     

治安学专业本科课程体系改革研究

在全国公安院校普遍升本,治安学已被确立为公安学本科专业的情势下,有必要立足公安实践和社会需求,审视治安学课程设置的现实问题,并对其课程体系改革完善。课程改革的重点是:重视社会变量的综合影响,突出课程的实践应用性;对课程观、课程目标、课程内容、课程结构、课程活动方式等系统要素全面协整,以实现预期目标与实际效果的最大程度的契合。     

农业院校人文素质教育课程体系设置探析

在分析了农业院校人文素质教育课程设置存在问题的基础上,提出了农业院校人文素质教育课程体系设置的原则,并就农业院校人文素质教育课程体系设置进行了探索,以期进一步推动农业院校人文素质教育的改革与发展。     

构建测绘本科分类体系推进产学研合作模式

产学研合作教育是测绘本科专业课程改革的动力,而制定合理测绘本科培养体系是产学研合作教育模式得以良性发展的重要保证。要以"强能力重应用、满足学生发展和社会需求、适时调整"的原则,不断完善"应用型"和"学术型"的结构型理论课程体系,构建以强化专业基本能力、学术创新能力和实践应用能力的课程体系,建立"学程分段、学业分流的‘5+1+2’人才分类培养模式"。     

民办本科院校应用性人才培养所面临的困境与突破

民办本科院校总体上处于应用型和职业型的交集之中,应突破传统的本科教学模式,完善和构建应用性、职业型、开放式的人才培养模式。但专业带头人、评估标准、高校教师聘用标准、教学评价标准等因素使教改面临困境。从分析制约因素的角度提出突破应用性人才培养改革困境的几点大胆设想,希望对民办本科院校教改有所启发。     

新升本地方高校大学生核心竞争力培养研究

高校连年扩招,大学生人数激增,大学毕业生就业难的问题也随之出现.大学生要想超越竞争对手,顺利实现就业,实现自己的人生价值就必须培养核心竞争力.新升本地方高校在学科专业建设、教学软硬件投入和师资力量等方面存在不足,但地方经济的发展对人才需求量大、地方优势资源的支持等也成为其优势的一面.该类高校可以通过明确办学目标和理念、建设地方性特色专业、加强"校企合作"、"校地合作"等途径来培养大学生的核心竞争力.     

大学生研究性阅读初探

大学生研究性阅读是研究性学习的重要环节，具有针对性、阶段性、综合性、探究性和自主性等特点。大学里具备丰富的研究性阅读资源和良好的阅读环境。大学生应掌握正确的研究性阅读的方法。     

当前大学生就业对策思考

在当前全球性金融危机的冲击下,高校毕业生“就业难”问题已成为社会共同关注的焦点。造成大学生就业难的原因是多方面的,在认真研究导致大学生就业难的成因的基础上,提出一些有针对性的对策措施。     

新时期大学生服役决策行为实证研究——基于重庆高校大学生的调查分析

在实际调查的基础上,对大学生参军服役行为进行调查分析,运用行为经济学的相关理论进行解释。以期能更好地分析大学生入伍服役决策行为,对有关部门制定相关政策具有一定的理论和实践参考价值。     

也谈大学生的就业教育

始自1999年的高校扩招,历经近十年的高速增长,我国的高等教育逐渐显露出“就业危机”。面对严峻的就业形势,加强高校的就业教育,使学生主动适应社会需求和就业环境,是高等教育的一个重要组成部分。     

新媒体环境下的大学生公民道德教育

新媒体是以现代信息技术为支撑,以信息网络、无线通信网、卫星等介质为依托,以有线或无线等方式进行信息传送的一种媒体形态.正确应对以互联网为代表的新媒体给大学生公民道德教育带来的优势与挑战,挖掘新媒体的公民道德教育功能,是我们面临的一项紧迫课题.要把握新媒体环境,摸清大学生公民道德教育顺利实施的大背景;要抓住新媒体特点,搭建大学生公民道德教育创新发展的新平台;要应对新媒体带来的挑战,开辟大学生公民道德教育深入开展的新视野.     

试论网络时代下大学生思想政治教育

大学生网民是我国网民群体的重要组成部分.网络在给大学生思想政治教育带来新机遇的同时,也给大学生思想政治教育带来了新挑战,可谓机遇与挑战并存.切实做好网络时代下大学生思想政治教育工作,要观念先行,充分认识到网络时代下大学生思想政治教育的重要性与必要性;加强大学生的法制教育,强化其网络道德自律;与时俱进,强化"两课"教育与网络的有机结合;积极构建和谐校园网络文化.     

在课堂教学中加强大学生社会主义核心价值体系教育

结合从事《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学实践,探讨如何在思想政治理论课课堂教学中对大学生进行社会主义核心价值体系教育。     

大学生合作精神状况的调查和思考

大学生合作精神的水平直接关系到其个人的发展和整个民族的未来。对重庆市四所高校800名学生的调查表明,大学生合作精神在学习、社会工作、日常生活、择业就业、心理等方面存在一定的问题。解决这些问题的建议与对策是：做到“四个坚持”。即坚持与集体主义教育相结合;坚持强化合作意识;坚持树立竞合理念;坚持锻炼合作心理。