国外青春期性教育模式及其启示

青少年性教育模式是在一定的性教育思想、理论的指导下,在某种环境中建立起来的相对稳定的青少年教育活动程序及方法的策略体系.国外尤其是发达国家的青春期性教育起步较早,逐渐形成了安全性教育模式、纯洁性教育模式、家庭性教育模式、同伴性教育模式、ABC性教育模式等青春期性教育模式.这些模式,对于改变我国内地的"隐晦式性教育模式"、构建中国特色青春期性教育模式具有启发意义.     

1978～2014年中国性教育政策分析

改革开放以来,我国颁布了指涉性教育内容的三十几个政策法规文件,据此我国性教育大致可划分为以下三个阶段:1978~1993年,面向生理知识的性卫生教育;1994~2006年,面向社会问题的性健康教育;2007~2014年,面向性关系的性安全教育。此外,我国在性教育相关文件中极少直言"性教育",而代之以"青春期教育""卫生教育"和"健康教育"等称谓。对性教育的讳忌,揭示了我国性教育的地位和现状:性教育并未获得重视,却依附于健康教育与道德教育之下。通过探讨"性教育不是生理教育""性教育不是道德教育"来分析"性教育不是什么",以期望我国性教育从健康教育和青春期教育中获得独立。     

中国青少年性教育研究进展：1995—2005

青春期是一个人健康成长的关键时期,我国把青春期性教育作为实现青少年全面发展的重要战略目标。本文以文献研究的方式,通过对1995～2005年的49篇相关文献进行分类,对我国学术界10年来青少年性教育的研究进行了分析与描述,从青少年性教育的必要性、如何进行青少年性教育和当前青少年性教育中存在的问题等3个研究层面对文献做了梳理,旨在为今后有效地开展青少年性健康教育工作提供依据。     

农村留守少年儿童青春期性教育的缺失及对策

农村留守少年儿童作为一个特殊的儿童群体,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱,他们的青春期性教育基本缺失了.以农村留守少年儿童青春期性教育缺失为研究视角,来分析这一问题的成因,从而提出一些建设性的对策,将有助于农村留守少年儿童身心的健康发展.     

未雨绸缪 防患于未然──谈谈中学生青春期教育的必要性

未雨绸缪防患于未然──谈谈中学生青春期教育的必要性蒋桂凤９０年代的中国，青春期及青春期教育已经不再是令人们感到生疏、神秘的字眼。然而，缘于各种因素，绝大多数中学对中学生的青春期教育尤其是性教育还很薄弱，有的学校甚至还是一片空白。处在青春萌动期的中学生...     

农村留守儿童青春期性教育基本缺失的问题及对策

农村留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工、经商,把他们留在原住地入学接受教育,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱,留守儿童青春期性教育基本缺失了。以农村留守儿童青春期性教育基本缺失为研究视角,来分析这一问题的成因,从而提出一些建设性的对策,将有助于农村留守儿童身心更为健康地发展。     

中职生青春期性美育初探

一、问题的提出我国现在的性教育主要侧重于性生理、性心理、性伦理、性社会学和性法学的教育,性美育很少被涉及。而在当今中职生的青春期性教育中,此类问题同样存在。由于中职生已具备了初步的性生理知识(在初中时就已学到过),又较普高生提前接触职业,容易模仿成人的行为,对性     

21世纪大学生性教育：原则、内容及其途径

21世纪中国正处于一个传统与现代交织更替的特殊时期,对正处在青春期的大学生开展有中国特色的性教育,是构建社会主义和谐社会的内容之一。本文从性教育的概念出发,认为对大学生进行性教育应从性知识、性道德、性法律三方面展开,并提出了加强和改善当前大学生性教育的原则、内容及其途径。     

青春期性教育"老大拦/难"问题探源——基于四川省3个区230名校长的调查

现在社会普遍认为,中小学学校领导对学校青春期性教育认识上的误区导致了性教育难以进校园,从而提出了"学校性教育老大拦/难"的命题.本文以部分中小学学校领导为样本,对这一群体的性教育观念、开展动机、内容建议等方面进行实证调查发现,性教育"老大拦/难"的背后有着深刻的制度原因:性教育课程设置的缺位和基础教育资源的稀缺导致了中小学学校领导开展性教育采取了矛盾的策略.     

1988～2007:我国青少年性教育研究综述

我国青少年性教育在经历了近20年的发展后,已经被纳入国家普通教育的教育内容,并以法律的形式固定下来.性教育的研究正在从论述其必要性和意义转入探讨教育的干预效果.性教育必将对青少年的身心健康、家庭稳定和社会和谐产生重要而深远的影响.