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所谓“群众工作恐惧症”.就是干部怕与群众打交道.怕做群众工作。有的领导干部认为群众文化差、水平低.自己直接与普通老百姓接触,有失身份;有的领导干部长期脱离群众,不知道群众所思所想所需所盼;有的领导干部想问题、办事情、作决策,不是设身处地地为群众着想,而是千方百计地维护自己的既得利益,甚至损害群众利益;有的领导干部在遭致群众反对时,认为是群众“胡搅蛮缠”、“不讲理”;有的领导干部遇到群众上访,不是主动接访.了解情况.化解矛盾,而是用有事、外出、开会等借口搪塞群众。 相似文献
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从对各地近几年查处的领导干部适规收受钱物案件分析,领导干部收受钱物行为呈现出以下几个特点一是收钱送物的数额不断增大有的领导干部官职不大,收受数目却十分惊人渠县建设局原局长徐立奎担任房管所长时,经查证收受的礼金就达30余万元。二是收钱送物的范围相对集中送者有的放矢地主攻关键岗位、关键人物,尤其是单位“一把手”,以达到“面小量大效果好”的目的;收者不再是来者不拒,而是谨慎选择收受那些所谓信得过、靠得住、日后暴露或揭发可能性不大的送礼者所送的钱物。三是收钱送物的手段更加隐蔽,送者由到领导干部家里、办公室送钱逐步发展为到茶楼、酒店、外出学习考察地等隐蔽场所送存折、股票、购物券等,有的还采取无需与领导干部直接接触的给领导干部手机充值、交保险费、买住房、送领导干部子女出国等方式进行、四是收钱遂物的借口日渐繁多送的有借口,收的有理由,看似“人情世故,礼尚往来”,一切都显得“顺理成章,理所当然”。 相似文献
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调查研究已成为广大十部开展工作的重要方法一但笔者在县层调查和工作实践中感到,有的部门、有的单位在调研成果转化问题卜存在着“组织调研的单位多、上级下达调研的课题多、编辑和下发的调研论文集多、组织调研的耗费多、报刊发表的多、调研成果转化为工作决策少”的“五多一少”现象。为什么会出现这种情况呢?笔者认为:一是形式主义,有的单位和领导干部下基层办事,冠以“调研”的美名,再在新闻媒体I:加以宣传,但事后并无仔何调研成效;有的*级部广1下达的调研课题本身就缺乏调查研究,不符合社会实际,或者每年下达的都是老课… 相似文献
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“公仆”不可“先富”张秀章,孟玉生近年来,一些领导干部,错误地理解我党"让一部分人先富起来"的口号和政策,为了达到自己"先富"不择手段。有的以权谋私,搞权钱交易;有的利用职权侵吞国家、集体资财;更有甚者,明目张胆地贪污受贿……这些"公仆"利用职权搞腐... 相似文献
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讲授党课时,授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例,举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后,发现有些党课中存在举例不当的现象:有的举例虽很生动,却不能证明授课者的观点;有的举例过于频繁、具体,党课似乎变成了故事会;有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”,不能激发听课者的兴趣……那么,讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢? 真实性原则。可以说真实是例子的生命,唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要,授课者可以查阅资料寻找事例,可以列举媒体… 相似文献
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古往今来,人们常把时间比作水。鲁迅先生把时间比做海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。他把时间比作“海绵之水”。李白有诗曰,“黄河之水天上来,奔流到海不复回”。由于时间也是有一去不复回的特性,所以有人又把时间比作“黄河之水”。 领导干部中对待学习时间存在着不同的态度和看法。有些领导干部能够忙里偷闲,把公余、节假日的时间,把坐车、上厕所的时间,甚至是把少睡几小时节省下来的时间用在读书学习上。时间,在他们身边,就象“海绵之水”,是用力挤出来的。而有些领导干部一说学习就讲忙,忙在各种会议里,忙在各种工作现… 相似文献
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在基层调研时,不少党员群众反映,在我国社会主义法治不断健全完善的新形势下,党政机关廉政勤政优政的氛围越来越浓,但仍存在着许多不太和谐的音符。如:有的领导干部利用权力影响,节假日下乡钓鱼、狩猎、消遣;有的领导干部利用外出开会、考察的机会,游山玩水;有的领导干部以接待为名,陪吃、陪喝、陪歌、陪舞,甚至陪“玩”;有的领导干部利用职务之便,公款请吃拉关系,公车私用显威风,上班时间炒股、聊天、玩游戏,甚至大慷国家之慨用公款比阔气、讲排场、花天酒地……凡此种种,党员群众戏称为“以权谋乐”。“以权谋乐”者认为,他们的“休闲”、… 相似文献
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许世宏 《四川党的建设(城市版)》2012,(6):30-31
透明的网络空间,向领导干部提出了综合素质的新挑战。内外兼修,全面提升领导干部素养,显得尤为迫切和重要。从“日记门”,“开房门”到“艳照门”:从“萝卜招聘”到“拆迁冲突”:少数领导干部缺乏自律,行为失范,在网络核裂变式的传播之下,出尽了洋相,严重影响了领导干部的公众形象损害了党的公信力。 相似文献
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龚克 《四川党的建设(城市版)》2012,(6):30
透明的网络空间,向领导干部提出了综合素质的新挑战。内外兼修,全面提升领导干部素养,显得尤为迫切和重要。从“日记门”,“开房门”到“艳照门”:从“萝卜招聘”到“拆迁冲突”:少数领导干部缺乏自律,行为失范,在网络核裂变式的传播之下,出尽了洋相,严重影响了领导干部的公众形象损害了党的公信力。 相似文献
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讲授党课时,授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例,举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者日前听了二十余节党课后,发现有些党课中存在举例不当的现象,有的举例虽很生动,却不能证明授课者的观点有的举例过于频繁、具体,党课似乎变成了故事会的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”,不能激发听课者的年兴趣。那么,讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢?﹂ 真实性原则。可以说真实是例子的生命,唯有真实的事例才能使听课者信服。为了讲课的需要,授课者可以查阅资料寻找事例,可以列举媒体之… 相似文献
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有些领导干部,特别是年轻干部,上任伊始,往往希望自己能踢开头三脚,以便在短期内树立起威信。因此,他们上任后就大刀阔斧地进行改革,有的确实取得了一定的成绩。然而,也有事与愿违者,他们不仅没有树立起自己的威信,还给工作带来了新的隐患。这主要缘于这些领导干部没有经过仔细的调查研究,在不能客观而全面地掌握各方面实际情况的前提下,进行盲目的改革,最后必然导致失败。 一般来说,假如上届领导的“炉灶”垒错了,新任领导重新垒灶是无可厚非的。但如果前任领导的“炉灶”没有垒错,新任领导依然要弃了原灶垒新灶,灭了原火… 相似文献
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加强对“三讲”教育的组织领导,首先要强化教育,提高各级领导干部对“三讲”教育极端重要性的认识,增强参与教育的自觉性。目前,有的领导存在着身到心不到的倾向:对自己要求不高,自我感觉良好,认为“三讲”讲不至自己;只重实际事务工作,忽视自身修养,时“三讲”敷衍对付;认为“三讲”是一阵风,个讲明不讲,满足于忙忙碌碌,甚至醉心于灯红酒绿,无暇顾及“三讲”。各级项导干部在各自的岗位上担当着一定的责任,如果不学习,不加强党性修养锻炼,在思想上稍微出现偏差,就会失之毫厘谬之千里。“三讲”正是从领导干部队伍现状出… 相似文献
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党的执政能力建设是立足于我们党所处的历史地位和时代赋予的历史使命,着眼于中国特色社会主义事业的前进方向,从党和国家长治久安的战略高度向全党提出的带有全局性、根本性的重大课题。长期以来,尤其是十一届三中全会以来,各级地方党政领导班子都在积极探索领导班子和领导干部能力建设的新路子。为了进一步认真贯彻党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想,全面了解领导班子和领导干部能力建设现状,探索加强地方领导干部的执政能力主要是“十六大”提出的“五种能力”的新途径,我们在宿迁市、县、乡三级党政领导干部中开展了广泛调研。下面是调研情况和我们的思考。 相似文献