课堂教学语言种种

引语引题引课引注意提纲犟领托主题述语述理还据有声色抑扬顿挫表事理诱语诱发诱导设情景紧跟思路寻根底问语问因问果巧设疑坏环紧扣逼主题曲谱曲意曲言此推彼旁敲侧击出新意趣语趣事趣题活气氛谈笑之间明道理快语快了快拍激情绪触发思维增记忆慢语慢讲慢述有节奏突出重点有逻辑释语释词释句诠概念准确明白且清晰利、语补缺利、漏顺条理精练清楚有拾遗简语简言传句做结语简明扼要好记忆复语复吟复读多角度突出重点解难疑赞语赞生赞事多勉励师生配合有灵犀顿语顿西顿语有间隙扩展思维留金地课堂教学语言种种@岳淬川$甘肃省民乐洪水中学     

注重语言沟通技巧

有效的教育管理必然建立在良好的沟通基础之上。语言沟通作为管理沟通的主要方式，是人们在特定的时空情境中以有声语言为主要媒介交流思想、传递信息、联络感情的一种手段。管理者语言沟通能力的高低，在很大程度上影响着实际工作的开展。那么在实际工作中，如何灵活运用语言技巧，达到增强语言沟通效果的目的呢？     

课堂教学重复语言诸种

在课堂教学中，重复语言作为一种课堂教学语言艺术和教学组织形式，具有调节节奏、强调提示、突出重点的作用。重复语言运用得好，能提高课堂教学的效益。但是，重复语言的运用有其自身的规律，有特定的场合和要求。课堂教学中，重复语言的运用主要有以下几种情况：1．阐述教学目标，目的时，运用重复语言，能使学生加深对教学目标的印象，提高学生学习知识的目的性。2．学生回答问题后，教师总结重复，可以修正和进一步明确答案。3．对教学内容的重复，可以提醒学生记录课堂笔记或使学生加深对所讲内容的理解。4．学生不听课、开小差时，适…     

课堂教学语言直观的辅助因素

教师上课主要是通过语言对学生进行启迪、说服和教诲的。语言对于教学，犹如音响和旋律对于音乐，钱条、明暗和色彩对于绘画，动作和姿势对于舞蹈一样有一种不能分离的关系。所以语言在教师上课中起着至关重要的作用，但为了加强语言直观效果，笔者认为还应主意以下几个辅助因素。一、眼神。师生的目光应该不断交流，“限产没戏”也是教学上犯忌的，教师的眼神要稳定，且要有一定的变化。对学生有牵制性和吸引力。二、语气。语调讲究抑、扬、顿、挫，有气势，切忌呆板和单调乏昧，宜多用质疑发问为语气，以诱发学生思考，唤起回忆，激起联银…     

立法语言中的词语选用技巧

语言文字的运用问题，更多表现为词的运用问题。立法语言中词的运用，首先要遵循“准确、简洁、清楚、通俗、严谨、规范和庄重”的基本要求。而要达到这个要求，需要在技术层面，对立法语言的词语选用方面作认真的研究。本文就此作一点探究。     

课堂教学中身态语言的应用

身态语言是指人身体的动作,是不出声的语言。身态语言是教师在课堂教学中除“口头语言”外的第二语言,教师通过身体各部分,如头、手、眼、肢体等的不同动作来辅助口头语言,以强调所讲述内容,往往会取得更好的教学效果。     

浅析非专业蒙授英语班课堂教学语言

教师传授书本内容的时候将教科书上的文字信息通过自己的讲解转化给学生，对学生更容易理解教学内容起着重大的作用。教师在课堂上的语言运用对教学的成败具有决定性作用，可以毫不夸张地说，英语教学语言既是传递信息的手段（讲授功能），更是教师运用语言传递信息的手段（示范功能）。教学内容要通过完美的教学语言才能达到理想的教学效果。蒙授英语班的课堂教学语言到底使用什么语种更为有效，使学生更容易地吸收教学内容引起了很多的争议。本文通过阶段性分析教师的教学语言，决定非专业蒙授英语班的课堂教学语言应结合使用蒙、汉、英三种语言。在教学语言中出现的比例按学生水平进行调整，以达到教学的最佳效果。     

略谈课堂教学非语言声音的处置艺术

所谓课堂教学非语言声音，是指课。堂教学过程中产生的除教学语言声音之外的各种非言语响声，它包括学生的嘘声、哭声、笑声、掌声，叹息声、咳嗽声、喷嚏声、阿欠声、弄物声以及教师口语中夹杂的习惯声等。这些非语言声音的发出，可能是随意的，也可能是故意的，可能是偶...     

浅议口语课堂教学中的提问以及提问技巧

在英语口语课堂教学中,教师提问作为教学方式之一至关重要。如何让教师的提问成为有效提问,教师提问的技巧就必须要受到重视。本文分析了教师在英语口语课堂上的提问特点,讨论了教师在教学中如何注意提问的具体技巧,以此真正实现课堂上培养学生的英语口头交际能力的目的。     

中学政治课课堂教学中“语言”的妙用

任何一门学科的课堂教学都必须通过教师语言的阐述，才能得以完成。而教师在课堂教学中如果能巧妙地运用“语言”的特殊作用，使课堂教学“悦耳”、“动听”，让学生在愉悦、轻松的心理状态下接受知识．便能极大地提高课堂效率。中学政治课作为一门必修课，它不同于数、理、化等学科的特点之一是需要通过教师在课堂教学中的大量语言叙述、阐释，才能完成教学任务。因此，探讨政治教师在课堂教学中如何发挥“语言”的作用，改变政治课以往存在的枯燥、乏味等弊端，提高学生的学习兴趣．是很有必要的。（－）引导语—一注意语言新颖、精彩、引…     

略谈政治课堂教学中非语言信号的沟通艺术

课堂教学活动是教师和学生之间信息双向传递与接受的过程。在政治课教学中,教师作为思想政治教育信息的生动载体,在不断向学生发出各种信息的同时还必须处理来自学生的种种信息;而学生在不断处理教育信息的同时又向教师传输自己的信息反馈。课堂教学就是在教师和学生之间不断进行信息双向交流过程中逐渐完成的。而实现师生课堂信息沟通的重要方式,除采用“语言信号”这一最常用的方式外,还总会依靠仪表风度、态势动作、中间距离、直观教具“等非语言信号”的方式。一、仪表风度教师仪表风度是指教师整体外表以及举止谈吐、品德修养。它不仅…     

浅谈非语言因素在课堂教学中的作用

在课堂教学中,师生之间通常是通过语言交谈来相互表达思想、交流感情的。然而在我们运用语言交谈的同时,其它非语言因素也起着不容忽视的作用。所谓非语言因素作用,是指通过姿态、手势、眼神、仪表、面部表情等不同变化来传情达意所带来的作用。如何灵活、适度、自然、     

掌握PPT课件制作及运用技巧 服务课堂教学

PPT作为一款功能强大的办公软件,正越来越多地被用于课堂教学中。但要充分发挥PPT课件的作用,必须正确认识运用PPT课件教学的目的,掌握PPT课件的制作和运用技巧,使PPT课件与教学方法、教学内容有机结合,才能使PPT课件在课堂教学中取得良好的教学效果。     

从心理学视角探究调解、讯问执法语言技巧

<正>一、语言沟通在公安民警执法工作中被广泛运用公安民警在执法工作中,由于社会矛盾的激烈显现,频繁发生群体性事件、突发案件以及邻里、家庭纠纷,对于人民内部矛     

法庭上该"怎么说"?——《法庭语言技巧》评介

廖美珍教璘的《法庭语言技巧》填补了国内从语言学角度研究法庭互动的空白,总体看来,该书结构明晰,具有适时性,可读性,可信性,针对性和建设性等鲜明特点。从实用价值上看,该书细致的说明和例证对于法学院学生和法律工作者具有很强的指导性;从理论价值上看,该书为从语言学,特别是语用学角度研究法庭语言提供了理想的结构框架。     

模糊语言的语言特性

语言的模糊性是非人工语言的本质属性之一.本文系统梳理了模糊语言研究的起源及发展脉络,界定了模糊语言的概念,并逐个分析了模糊语言的四大语言特性,即普遍性,相对性,多维性,依赖性.     

表扬的技巧

为了充分激发职工的积极性,企业管理者对职工应有一个好的奖励办法,使员工持续保持活力,我认为这才是最好的办法。 但不论采取什么奖励方式,首先要做的事是先加以肯定或表扬,因为肯定和表扬是不需要成本的,而效用却很大。职工有了成绩     

说话的技巧

说话需要技巧。所谓技巧,高雅一点儿说,就是要讲究说话艺术;通俗一点儿说就是要讲究方式、方法。掌握好说话的技巧将给我们的工作和生活带来诸多益处。     

汇报的技巧

什么是汇报技巧呢?汇报技巧,就是汇集情况向上级或群众报告的才能和艺术。 汇报有口头、书面、投影片等不同形式,应用相当广泛。 一、掌握汇报技巧首先要提高三个能力 1、观察能力。汇集情况,向领导或群众作     

海德格尔的语言转向及其语言观

西方哲学的语言转向始于弗雷格,罗素和维特根斯坦继承和发展了其以数理逻辑为工具对语言进行逻辑分析的思想及通过对语言的分析和阐释进行哲学研究的方法,确立了西方哲学的语言转向.正是海德格尔提出语言是存在的家并对语言本质的论述及其语言观的阐述才使得这一语言转向更深入和彻底,才真正意义上实现了西方哲学的语言转向.