党内和谐：社会和谐的引擎

党的十六届六中全会提出“以党内和谐促进社会和谐”的崭新命题,深入理解这一命题,必须将党内和谐置于社会和谐的“引擎”的高度,弄清党内和谐的内涵、党内不和谐的肇因、党内和谐构建的路径选择、以党内和谐促进社会和谐的内在机理、以党内和谐促进社会和谐的路径选择等相关理论问题。     

中国古代和谐思想源远流长

综观中国传统文化,就会发现古人对和谐的理解是多方面、多层次的,是一种大和谐:人与自然的和谐;人与人的和谐;人与自身的和谐,世界的和谐.关于和谐的本质、和谐的价值以及如何能够达到和谐等方面,在中国传统和谐文化中也都有比较完善的思想论述.     

传统和谐思维的冷思考

当前,学术界充分肯定了传统和谐思维对建构社会主义和谐社会的滋养作用,但没有对传统和谐思维的局限性给予足够的重视.传统和谐是一种单一和谐、感性和谐、德治和谐,认清传统和谐思维与当代和谐思维的内在关联,对建构社会主义和谐社会具有重大的理论意义。     

以人为本 全方位构建和谐校园

校园和谐最关键的是人的和谐。领导班子和谐是关键，教师和谐是基础，师生和谐是根本。家校和谐是保障。湖北省沙洋县高阳镇官桥小学遵循“立足于一方，服务于一方，影响一方”的理念．以和谐人际关系为抓手，以“平平安安学习、快快乐乐工作、幸福生活”为目标，团结一致，求真务实，全方位构建校园和谐。     

抓好社区党建 创建“五大和谐”

近年来,江苏无锡市各级党组织扎实开展以"组织和谐、文化和谐、利益和谐、人际和谐、环境和谐"为主要内容的"和谐社区"创建活动,大力推进社区党的建设工作,共建共享和谐宜人新无锡,探索出了一条新时期加强社区党建、建设和谐社区的新路子。     

构建和谐社会，关键是要处理好动力与平衡的关系

提出构建社会主义和谐社会,本身就是讲平衡。和谐就是平衡。平衡才能和谐。但平衡有不同类型的平衡。在充满活力、生机勃勃的基础上,能够实现平衡;而停滞僵化、死气沉沉,也是一种平衡。建设社会主义和谐社会,并不是就和谐讲和谐,就和谐建和谐。和谐、平衡,只是社会一个方面的状态。对于一个健康的社会来说,还有动力、活力这更为重要的一     

论儒家和谐思想及其社会价值

儒家思想是中国传统思想的主干,儒家和谐思想是中国传统文化的基本精神之一.儒家和谐思想包括自我和谐、人际和谐、群己和谐、天人和谐四个方面.在新的时代背景下,儒家和谐思想对构建社会主义和谐社会有着重要作用:一是有利于提高个人修养;二是有利于营造和谐的人际关系;三是有利于促进社会和谐,四是有利于形成和谐生态观.     

充分发挥工会在构建和谐劳动关系中的作用——兼谈广西的实践

一、构建和谐劳动关系是和谐社会建设的必然要求劳动关系的和谐是社会和谐的基础。只有劳动关系和谐了,广大职工的聪明才智才能得到充分发挥,企业才能和谐发展。社会的和谐有赖于劳动关系的和谐与企业的和谐,同时对劳动关系和企业的和谐起决定性作用。     

发展：建设和谐辽宁的第一要务

构建和谐辽宁是中共辽宁省委最近明确提出的一个鼓舞人心的目标。如何实现这一目标?最根本或者说决定性的是靠发展。正如党中央所指出的"发展是党执政兴国的第一要务"一样,发展也是建设和谐辽宁的第一要务。真正发展才能真正和谐 建设和谐辽宁之所以振奋人心,其亮点在"和谐"。什么是"和谐"?这是指人与人之间关系的一种社会状态,即人与人之间平等、互助、协调,相互尊重、相互信任,关系和谐。和谐社会就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充     

和谐文化的价值诉求

和谐文化,是指一种以和谐为思想内核和价值取向,以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象和文化性状.建设和谐文化是构建和谐社会的基本条件和重要内容,它的价值诉求应包括三层内涵,即:人的身心和谐、人际和谐与天人和谐.     

构建和谐校园 创办人民满意学校

构建和谐校园是构建和谐社会的一个重要组成部分。在科学发展观指导下构建的和谐校园应该是团结友爱、礼让诚信、公平有序、充满着创造的激情、荡漾着人文主义关怀的校园。近年来,我们在建设和谐校园,创办人民满意学校方面做了一些有益的探索和思考。一、和谐的社会环境是构建和谐校园的基础教育需要和谐的环境作保障。和谐的社会环境首先是党政重教、社会支教、群众护教、各方面的关系协调、融洽。只有形成了和谐的社会环境,才有基础构建和谐的校园。从八宝镇的社会环境来看,已形成和谐的氛围。一是“人”的和谐。镇“四大家”领导都担任了…     

和谐路上手牵手——二师二十九团创建“和谐小康家庭”活动纪实

家庭和谐是社会和谐的基础,家庭小康是社会小康的前提。开展"和谐小康家庭"创建活动,是构建和谐团场一项重要的基础性工程。近年来,二师二十九团工会按照兵、师工会提出的要求,努力营造创建氛围,提高广大员工参与"和谐小康家庭"创建活动的积极性、主动性,进一步扩大"和谐小康家庭"创建工作的覆盖面,创新载体,提升创建水平,极大地推动了"和谐小康家庭"创建活动的深入开展。一、齐抓共管,凝聚"和谐小康家庭"创建活动的合力     

党内和谐的几大要素探析

党内和谐就是党内思想、组织、制度、作风等方面体现出来的一种协调顺畅、团结有力的状态，党内和谐包括党内思想和谐、党内制度和谐、党内组织和谐、党内作风和谐几大要素。思想和谐是党内和谐的灵魂，制度和谐是党内和谐的重要保证，组织和谐是党内和谐的组织载体，作风和谐是党内和谐的集中体现。这几个要素相辅相成，共同构成党内和谐的有机整体。     

论"和谐哲学"

建设和谐社会,必然地提出了一个有没有“和谐哲学”的问题。文章对毛泽东主张的“斗争哲学”及其实践结果进行反思,在肯定其积极作用的同时,指出其忽视同一性的偏颇。进而,论证构建社会主义和谐社会的理念实际上提出了一种新型的“和谐哲学”。这种“和谐哲学”更加强调和尊重事物的同一性,与“斗争哲学”有着显著的差别,更不是像“斗争哲学”那样要指代马克思主义的整个哲学体系。“和谐哲学”的核心,在于倡导一种互助、合作、团结、和谐、稳定、有序的价值取向。加强社会主义和谐社会建设,就要以“和谐哲学”为指导,把和谐作为一种根本和长远的价值目标,在和谐与不和谐两种因素的矛盾运动中,坚定不移地朝着社会更加和谐的方向前进。     

和谐校园的内涵及建设

一、和谐的含义 （一）我国传统文化中的和谐和谐社会的理论基础是和谐思维，这在中国传统文化当中尤为明显。“和谐”一词的含义早在2000多年前就出现于奏章典籍中，并一直被用于社会实践。和谐作为一种文化理念，是中国传统文化的重要命题与核心精神。儒、道、法、墨等主要思想学派，对和谐思想都有深刻的阐发。     

加强高校和谐校园建设的思考

<正>和谐校园建设是高校建设的重要组成部分。近年来,高校和谐校园建设取得了显著成效,但也存在一定的困难和问题。如何进一步加强高校和谐校园建设成为了一个新的课题。一、深刻认识加强高校和谐校园建设的重要意义和谐作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为"和而不同、求同存异"。     

党内和谐问题研究综述

自2005年胡锦涛总书记提出构建社会主义和谐社会以来,社会各界围绕党内和谐问题展开了热烈的讨论和深入的研究,出现了一批有价值的研究成果。本文从党内和谐的内涵、党内和谐的特征、党内和谐的功能、党内和谐的实现路径四个方面对有关党内和谐的理论观点作了综述。     

就"孔颜乐处"谈孔子的心灵和谐思想

“孔颜乐处”所体现的精神实质,就是孔子的心灵和谐思想。这一和谐思想内在包含“里仁为美”的和谐价值观、将和谐理念贯彻于人伦日用的好学不厌精神、乐而忘忧的和谐境界三个环节。就心灵和谐的价值取向而言,是人与人、人与社会的和谐统一;就人生境界而言,是道德与审美的和谐统一。     

谈职业学校和谐校园的建设

和谐作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。实现社会和谐,是人类孜孜以求的一个社会理想。和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统,应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。职业学校是社会的重要组成部分,校园和谐在和谐社会中占有重要的位置,校园和谐是社会和谐的试金石,是社会和谐的内在要求,是社会和谐的基本表现。职业学校构建和谐校园有助于职业教育的发展,职业学校的和谐对整个社会的和谐具有巨大的影响。     

现代和谐理念刍议

正确理解和谐理念的涵义对构建社会主义和谐社会无疑有着重要而积极的意义。构建社会主义和谐社会所需要的和谐理念应该是一种现代辩证的和谐理念,这种和谐理念应该是一种谋求发展、以人为本、尊重差异、重视合作、崇尚自由、倡导宽容和追求公正的理念。