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20 0 2年 6月下旬 ,笔者受《环球法律评论》编辑部的委托 ,专程拜访了在我国法学界享有盛誉的江平先生。江先生曾担任中国政法大学校长、七届全国人大常委会常委、法律委员会副主任 ,兼任中国法学会副会长等 ,现年逾七十 ,仍然担任中国政法大学终身教授、民商法学博士生导师 ,并兼任中国法学会比较法学研究会会长等职。他是我国《民法通则》、《行政诉讼法》等众多立法的重要参与人和专家小组负责人 ,是“外国法律文库”等众多大型译事的组织者和推动者 ,是《中国大百科全书·法学卷》中“民法卷”主编 ,又是目前正在修订的大百科整个法学卷… 相似文献
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论现代法学教育中的法律伦理教育 总被引：21，自引：0，他引：21
现代法律教育必同时是开发受教育者的道德情怀,砥砺受教育者的伦理能力的过程。法律伦理包括法律制度赖以形成的内在的伦理结构和法律制度得以良好运行的外在的法律职业行为伦理两部分。法律伦理教育的目的是培养受教育者的伦理问题意识和提升受教育者的伦理推理能力与伦理选择能力。这一目的的实现有赖于法学教育理念的变革和教育方式的更新。 相似文献
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行政规划的法律性质研究——与王青斌先生商榷 总被引：3，自引：0，他引：3
行政规划法律性质的不同观点有单一性质说和非单一性质说等,各有其优点和不足。行政规划并不现实地产生、变更或消灭权利义务关系,人们的传统观念认为只有通过后续行为才能现实化,规划本身不以法律效果为目的。但这种观念值得反思,影响和限制也是行政机关追求的效果,某些细部的、具体的强制性规划的影响和限制具有"直接性"和"必然性",应视为直接的法律效果。行政规划分别构成不同的行政行为和事实行为,并有自身的特点。目前对于"规划确定程序"有诸多的认识误区,规划和确定规划裁决是两个独立的行为,规划的性质由规划的自身内容和因素决定,那种认为只能由"确定规划裁决"的性质决定规划的性质的观点是不妥当的。具体的强制性规划的争议解决应针对规划本身,而不是针对后续行为,以尽早化解矛盾。 相似文献
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开展社会主义法治理念教育，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，从建设中国特色社会主义事业的全局出发作出的重大决策。树立社会主义法治理念，不仅是对全体政法干警的要求，同时也是对全体公民的普遍要求。党的十七大报告明确要求“坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益”，同时强调，“深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。” 相似文献
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关于"税权"概念的法律思考--兼与张守文先生商榷 总被引：3，自引：0，他引：3
税权的主体、标的和内容不具有同质性,难以总结出一般的特性和共性,只能对税权的各项子权利作个别的描述,所以无法将"税权"定位为所有税法权利的上位概念,而只能在非严格的意义上将其视为税收权利的简称.对任何法学概念,不管是借用概念还是固有概念,都必须严格界定其内涵与外延,不根据本学科内在发展规律的需要随意移植其他学科领域、特别是政治宣传领域的名词与制度,会造成学科理论基础的不稳定以及体系的紊乱,有碍于本学科的长远发展. 相似文献
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我国法律方法教育的反思 总被引：3，自引：0，他引：3
在法学教育中,法律方法即把法律规范运用到裁判案件中所采用的方法具有双重属性,即知识的属性和能力的属性。就法律方法的知识属性而言,它应成为法学教学中的知识传授对象,就法律方法的能力属性而言,它又是法律人才必备的素养。目前,我国法学教育既没有重视法律方法知识在法律人才培养中的作用,也没建立起较完善的训练法律技能的有效机制。法律方法教育是我国目前法学教育的薄弱环节,因而应当成为当下法学教育必须重视并着力解决的根本性问题之一。 相似文献
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这是一个暖秋的上午,当阳光掠过窗帘,轻轻地洒在书桌上的时候,我正在东总布胡同一所普通的寓所中,而对面坐着的,就是我今天要拜访的人--比较法学家、法学翻译家潘汉典先生.我并非先生的学生,没有耳提面命的机会,无法更多地从学术的角度来考…… 相似文献
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Law and Critique - In order to re-make the world in its own image, neoliberal expansionism is predicated on the dominance of a particular regime of reason. The dominance of economic-juridical... 相似文献