略论赫茨伯格双因素理论中激励因素在私营企业中的应用

企业内部激励机制是企业运行机制的一个基本环节，其中心内容是通过一定的方式和途径以调动职工的积极，洼。企业内部激励机制的完善，是深化企业改革的重要内容，也是促使企业正常履行其经济功能和社会功能的一个极为重要的方面。企业实行激励机制的最根本的目的是引导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。     

双因素理论在高校教师激励中的应用

高等院校教师工作满意度是学校师资队伍建设的关键问题。本文认为可运用赫茨伯格的双因素理论,分析高等院校教师工作满意度中的保健因素与激励因素,并在此基础上制定出有效提高高等院校教师工作满意度的若干激励策略。     

激励理论在非政府组织中的运用

激励原理是人力资源管理中一个十分重要的组成部分,其理论涵盖了组织激励的各个方面,所以激励的相关理论不仅适用于营利性的经济组织,对于非政府组织同样也具有积极的作用。本文指出对我国的非政府组织,可以尝试运用财团法人的概念明晰产权,并且可以引入相应的人才管理市场并对其进行评估,起到对非政府组织管理者独立客观的评估与激励作用,促进我国非政府组织的发展。     

如何利用“双因素理论”激励员工

本文从赫茨伯格的双因素理论出发,分析了现在我国在应用双因素理论中的一些问题,并阐述了在管理实践中的激励—保健这两方面因素的具体内容和灵活运用。在企业中不同的员工有着不同的需要,本文也探讨了双因素理论在企业管理过程中对不同员工的具体运用。     

对独立学院师资队伍建设的思考——基于人力资源中的双因素理论

赫兹伯格的双因素理论自产生以来,受到管理学界、企业学界的重视,他们认为在一个组织系统只有两因素双管齐下,方能全方位调动人员的工作积极性,提高工作绩效,本文运用这一理论分析了独立学院师资队伍面临的问题,并提出了加强和改进独立学院师资队伍建设的措施。     

激励理论在高校思想政治教育中的应用

本文探讨了在高校思想政治教育中如何应用激励理论提高高校思想政治教育实效性,以期对高校思想政治教育的开展有所助益。     

激励原理在学生管理工作中的应用

要搞好高校学生管理工作,首先必须充分调动广大学生的参与积极性,作为学生管理的基层执行者,辅导员必须借助有效激励原理,运用各种有效的激励手段,满足学生成就感、自尊感,最大限度调动学生的积极性,为此本文提出了在学生管理中如何运用激励原理的若干问题。     

激励:从观念到应用——浅析弗鲁姆期望理论与企业员工激励

人是企业生存和发展最关键的因素,现代企业管理如何有效调动企业员工工作积极性是十分重要的问题,弗鲁姆期望理论解释和预测了工作背景下的激励行为及其绩效,对现代企业管理实践更具操作性。     

法约尔一般管理理论在公共事务管理中的应用

二十世纪,法约尔所提出的一般管理理论,是继泰勒科学管理之后,管理学研究里程的又一座丰碑。它不仅在过去的、传统的管理中闪耀着光芒,而且为我们现代公共事务管理实践指明了前进的方向。法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能,并提出了十四项管理原则。管理职能需要在实践中得到应用和强化,将法约尔的这些朴素的管理原则落到实处才能使公共事务管理走向成功。     

论激励测试在心理测试中的应用

激励测试是心理测试的重要一环,是案件相关测试前的预演,一次成功的激励测试,可以让被测人亲身感受测试过程,提高注意力,尽快进入测试状态,增加其对心理测试准确性的信任,也可为案件正式的测试做好准备。     

论激励在罪犯思想教育中的应用

激励是罪犯思想教育中经常采用的一种方式。激励的内容有政治激励、情感激励、奖惩激励、榜样激励、前途激励等。激励方法的运用，能促进罪犯心理的良性转化，使其自觉克服不良行为习惯，成为新人。     

气相色谱仪双毛细管柱双检测器技术在毒物检测中的应用

目的利用双毛细管柱双检测器技术建立常见毒物的检验方法,并对其进行定性分析。方法样品进样后通过VSOS装置进入两根不同极性的毛细管柱,经分离后到达两个不同选择性的检测器。结果利用VSOS装置可对毒物进行较好的分离、定性。结论该方法可对常见毒物进行准确定性。     

归因理论在罪犯教育改造中的应用

归因是社会心理学研究的重要内容之一。在社会情境中，归因和个体的动机有直接的联系，很大程度上可以决定动机的倾向性和强度，从而决定个体的行为。本文对在监狱这一特殊的社会环境下如何运用归因理论理解并预测罪犯的行为，从罪犯的行为推测罪犯的心理特质，继而通过归因训练使罪犯形成积极的，能促进他们发展的归因风格，从而提高罪犯的改造质量进行了探索，为归因理论在罪犯教育改造中的应用提出了积极的建议。     

“双主体”教学模式在医事法课程中的应用分析

医事法课程是医学教育体系中不可或缺的一部分,是医学生职业道德培育的基础和保障。介绍了在医事法课程中采用双主体教学模式,实践中遵循教师主导原则和有效性原则,结合多种教学形式,构建出学生间、师生间充分交流、平等参与的课堂结构。基于双主体教学模式在医事法课程中的教学实践,分析了教学效果,说明双主体教学模式有效提高了学生的主观能动性,增强了学生自主学习能力和对医事法的认识,有助于培养有人文情怀和法治观念的医学人才。     

需要层次理论在高校学生干部培养中的应用

高校学生干部作为大学生中的一个特殊群体,除学生身份外,还担负一定的学生教育管理任务、行使一定的服务职能,虽然职位锻炼在一定程度上提高了自身素质,但多种压力使许多干部积极性丧失、中途离职。本文引入西方工作压力理论对高校学生干部心理压力的来源、危害进行分析,同时提出了运用需要层次理论对学生干部进行培养的建议,目的在于探索行之有效的学生干部培养理念与培养方法,提高了学生管理的工作效率。     

多元智力理论在政治教学中的应用

多元智力理论认为:教育活动是一个多种智能互相作用的过程,本文旨在讨论在课堂教学、专题教学、教师角色的多重化、评价方式的灵活化四个方面如何实施多元智力理论的具体做法。     

TRIZ理论在专利创造性判断中的应用研究

简要介绍了TRIZ理论,重点分析了TRIZ理论在创造性判断中的应用.从专利的创造性判断的角度来说,适当考虑TRIZ理论所提供的近似标准的创新过程和标准解有助于使创造性判断更加客观.TRIZ理论在创造性判断中的应用包括如下三方面:有助于更准确理解发明改进点、拓展文献检索和对比文件的组合方式以及为不同对比文件相结合的技术启示提供新的思路.     

论心理效应在劳教人员教育矫治激励管理机制中的应用

教育激励,就是劳教民警激发劳教人员的教育矫治动机,调动其主动改造和自省的积极性,使其朝着认罪认错矫正恶习的目标努力前进的过程。激励作为调动劳教人员教育矫治积极性的重要手段之一,贯穿于教育矫治管理活动过程的始终。激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机,催人振奋,它是取得最佳领导效能的前提与条件。劳教场所教育矫治激励的主体是劳教民警或场所教育组织机构。好的激励机制不但是教育主体发生作用,