毛泽东的治学精神与实践创新精神

毛泽东既是伟大的马克思主义者、革命家、政治家、思想家,也是通晓古今,知识渊博的学者。毛泽东一生在转战南北,日理万机的革命实践中读书破万卷“,至死方休”,其治学精神感人肺腑,动人心弦。而实践创新精神则是贯穿于他治学始终的一条主红线。毛泽东一生酷爱读书:青年时期读书如饥似渴,中年时期读书废寝忘食,老年时期读书毅力惊人,晚年读书“至死方休”。然而酷爱读书的毛泽东并不迷信书,他经常引用孟子的一句话:“尽信书,则不如无书。”就是说不要迷信书本,要独立思考。早在青年学生时期,毛泽东就善于独立思考,联系实际,有分析有判断地学…     

沈克尼：自学成家的“民间军事研究者”

酷爱读书并喜欢研究军事和民族问题的沈克尼身上,有很多传奇之处。虽然从来没有正式参军,但是他是兰州军区司令部的特邀研究员,他总是以自己的预备役上校身份而自豪。     

中国古代文史与毛泽东军事思想的话语构建

毛泽东一生酷爱读中国古代文史,并形成了一种读书治国、治军的理念。毛泽东在诠释新民主主义革命和社会主义现代化军事建设的过程中,点评和使用了大量的中国古代文学与史学。他在遨游于中国古代文史时,不仅探索到了夺取革命胜利的妙道真经,而且借鉴了古代文史中经验教训的合理内核为社会主义军事建设提供了有益指导,更是承继了古代文史中的军事建设辩证法思想,为理顺治军大业提供了理论支撑。探讨中国古代文史与毛泽东军事思想的话语体系构建有助于学好历史,用好历史,构建中国气派、中国特色的话语体系。     

海明威旅游与创作关系探索

海明威是20世纪美国著名的作家,他一生酷爱旅游,旅游与他的作品之间有着复杂的关系。他把战争的经历,西班牙的斗牛和内战,非洲的青山,古巴的碧水写进他的作品中,显现出旅游是他创作的动力和源泉。     

高等教育研究之“困惑”——记汪永铨先生

汪永铨先生是我国高等教育研究界的重量级人物,但对于高等教育研究,他总是说有很多困惑。汪先生的困惑是哈耶克所说的“困惑型”学者的困惑。他从来不满足于一些流行的结论,对许多看似正确的理论和说法总是要问个究竟、追根溯源,并做出自己独立的判断。汪先生的困惑,正体现出他作为一名出色学者的品质和进行创造性思维的能力。     

简论邓小平的爱国情怀

邓小平是一个伟大的马克思主义者,又是一个杰出的爱国主义者,他为社会主义、共产主义事业奋斗的一生,是与他爱国主义的一生融为一体的。当他成长为一个共产主义者的时候,使他强烈的民族意识和爱国情感必然升华到一个崇高的境界,从而把自己的命运融入到中华民族的前途之中,为中华民族的崛起、屹立于世界民族之林而不懈奋斗。“我深情地爱着我的祖国和人民”正是邓小平一生为国家的独立、民族的解放、祖国的统一和富强而奋斗的真实情怀的凝结。     

关于社会主义经济理论若干问题的哲学思考

研究社会主义经济理论,必须善于运用唯物辩证法这一哲学武器。唯物辩证法的基本规律,即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律,是我们观察和分析经济现象的望远镜和显微镜,也是我们研究社会主义经济理论的根本方法。     

她的根是扎在人民这块土地上的——试论张海迪人生观的形成

读书使她认识了无产阶级的英雄 英雄是她的指路人 一个人的人生观的形成,是一个漫长而复杂的过程。自从一个人能够通过自己的头脑区分谁是好人、谁是坏人的时候起,他就开始按照他头脑中好人的形象塑造自己了。当然,这     

毛泽东邓小平学习观之比较研究

毛泽东和邓小平一生酷爱学习,他们都从党的建设高度,要求全党重视学习,尤其是学习马列主义理论、经济建设的本领和历史知识,要求全党理论联系实际,邓小平还创造性地提出了＂学马列要精,要管用的＂的论断。研究和探索两位伟人的学习观对于建设学习型政党具有重大的现实意义和指导意义。     

研究学员特点 提高藏书质量

藏书建设主要目的是为了满足读者的不同需求,更好地为读者服务。要实现这一目的就需要研究读者的特点,只有这样才能脱离盲目性,有的放矢地进行收藏图书资料工作,提高藏书质量。长期以来人们对普通院校的图书馆藏书工作,已经作了比较系统的调查研究,建立了许多行之有效的制度,而对管理干部学院的图书馆藏书工作却研究甚少,为此,本文拟对如何根据管理干部学院学员特点,认真做好图书馆的藏书工作进行初     

刘海粟的治学经验及爱国精神

刘海粟是我国著名的绘画艺术大师和学问渊博享誉海内外的美术教育家。他一生创作的美术作品不计其数、美不胜收,同时他还通过办学兴教、教书育人,培养出大批人才,写下数量可观的美术理论著作,总结出教书育人、读书治学的宝贵经验。其治学经验,刘海粟概括为宏、约、深、美四个字,作为金针度人、开启青年后学的学习门径。同时,他还把读书治学与为国争光结合起来,表现了崇高的爱国主义精神。     

毛泽东学哲学

毛泽东的光辉成就,与他学哲学用哲学是分不开的.早在青年时期,毛泽东就酷爱哲学.他视哲学为大本大源,探讨既得,自然足以解释一切.并说只有对哲学深下功夫,日新月进,才能不盲从他人是非,有自己真正的主张.从保存下来的他的《讲堂录》看,记的多是哲学、历史等.杨昌济老师翻译的日本的《西洋伦理学史》,他一字不漏地抄了下来.毛泽东不仅爱学哲学,而且善于独立思考,有分析有批判地学习.毛泽东读过的《伦理原理》是德国康德派哲学家鲍尔生著的一部带有二元论色彩的伦理学著作.毛泽东在这本书上写了许多批语.阐述自己的伦理观、历史观、世界观以及对原著的引伸或批判,也有对原著的简要赞同语和章、段的提要.其中有许多地方是联系中国历史和“五四”前夜的国事与思潮,进行对比、分析,得出自己的结论的,提出了许多有重要价值的观点.毛泽东反对盲目崇拜西方的思想.他在1917年8月给黎锦熙的信中说:“吾意即西方思想未必尽是,几多之部分,亦应与东方思想同时改造     

要教会学生“读人”

(一) 教师的职责是教书育人。 教师不仅要教会学生读书,更要教会学生“读人”。尤其是在目前只重视读书、不重视“读人”的情况下,更应如此。 所谓“读人”,乃是指观察,分析,理解他人的认识过程,可简称为“识人’,其直接的目的是从他人那里获得做人的“坐标”,或把他人作为自己行为方式、思想观点的“参照点”。判别他人,学习他人,帮     

柏拉图政治哲学浅析

柏拉图一生酷爱哲学又热爱祖国,他力图使哲学与政治结合起来,他的最高理想就是哲学家应为政治家,政治家应为哲学家。他心目中的哲学与政治是怎样的,有没有实现的可能,对我国当前政治文明建设有何借鉴意义?在本文中笔者试图对其政治哲学思想加以初步地探讨。一、寻求正义,为现实政治指明方向。正义的理念是贯穿柏拉图《理想国》全书的主题,因为在他看来理想的国家必须是合乎正义的,所以对理想国家的探讨与对正义的寻求是不可分割的。那么什么是正义呢?从《理想国》中苏格拉底和色拉叙马霍斯等智者关于正义的讨论中,我们惊异地发现柏拉图的正…     

浅谈李白诗歌中的清新自然之美

李白是我国唐代最杰出的诗人之一。他的诗以浪漫主义的特色著称,号为诗仙;他的诗,有的写的雄浑刚健,恢弘奇伟,如同长江大河,惊雷激浪,而他有相当一部分诗歌却写的朴实无华,清新淡远,自然天成。本文试析李白诗歌中的清新自然之美。 首先,李白一生固然处于用世不得、遗世不能的心理矛盾之中,但是他天性中既已含有一幅仙风道骨,毕生追求“虽登洛阳殿,不屈巢由身”的人格独立与自由,又集中体现着“功成然后拂衣去”那样的通达的人生观念,因此,他能够摆脱出世与入世矛盾的痛苦纠缠,一生大部分时间优游于名山大     

孙中山监察思想述略

孙中山是伟大的爱国主义者和民主革命先行者,他一生为中国革命建立了巨大功勋,在政治法律思想方面也留给后继者许多宝贵的财富,他的监察思想在总结中外历史的监察思想的基础上形成了独立的体系,颇具特色,值得我们系统地进行评述和研究。     

践行共产党人的庄严承诺 恪守人民公仆的精神高地——如何深入学习杨善洲先进事迹和崇高精神

在共和国的历史上，英雄模范、先进典型人物不断涌现，感动、激励着我们一代代人成长。杨善洲，正是他们中的一员。每当想起他的先进事迹，总是被他胸怀大爱、赤诚一生的事迹所打动。他一生对党、对国家、对人民及对自己的那种坚持、坚守与奉献值得每个中国人学习和敬佩，这种精神，是引领我们民族复兴和富强的强大精神力量，是我们民族核心价值观的精神内涵。     

简论社院授课的准备

世界著名演说家勃斯尼克里格特一生无数次演说都获得成功。有人问其准备一次演说要准备多久,他答道:“一生下来就开始了准备”。他的意思是:人的演说,其仪态、涵养、举止、口齿、语言选择、演说习惯,等等是不可能在短期内准备好的。也不是经过几个月的训练班,甚至不是经过几年的高等学府的攻读就能准备好的。“一生下来”就准备,虽然生下来时不可能有意识地进行准备。但客观环境确实在铸造着他的性格、脾气、人格     

孙中山的经济思想与国家统一

作为伟大的革命先行者，孙中山先生把自己的一生都奉献给了中华民族的独立解放和国家的统一富强，为我们留下了十分珍贵的思想遗产。在孙中山留给我们的思想遗产——《孙中山选集》，我们可以多处看到他论及“经济与国家统一”的关系。经过辛亥革命失败后痛苦的实践，孙中山认识到在四分五裂、一盘散沙的旧中国，内有封建军阀割据，外有西方列强政治与经济的双重压迫，要想发展民族资本主义几乎是无路可寻，只有先求国家政治上独立与统一，才能为“发达资本，振兴实业”创造良好条件。他在１９２４年８月《民生主义》这篇文章中说：“我们的…     

论有独立请求权第三人之诉

有独立请求权第三人制度是我国民事诉讼中一项重要的当事人制度。本文从诉的角度对此方面加以思考 ,并提出自己的观点 :有独立请求权第三人之诉的存在是他参加本诉的合理依据。本文论点 :独立请求权第三人之诉的存在是他参加诉讼的合理依据 ,主张建立相应的诉讼合并制度。