对加强当前研究生学术道德的思考

当前,高校研究生学术道德状况不容乐观,存在学术道德规范知识不足、学术道德意识淡薄、学术剽窃等突出问题。为此,要强化导师和任课教师在学术道德教育中的作用,提升研究生学术道德修养,制定科学合理的研究生学术评价体系,健全研究生学术不端惩处机制,联合学术期刊、学术团体等共同进行研究生学术道德的监督管理。     

用学术讲政治的三个层次

用学术讲政治是新形势下党对党校教师提出的新要求,用学术讲政治由浅到深、由表及里可以分为用学术行为和学术活动讲政治、用学术语言和学术理论讲政治、用学术逻辑和学术框架讲政治等三个层次和六种形式。每一个层次和每种形式的用学术讲政治都具有不同的特点,发挥着不同的作用,共同构成了用学术讲政治的基本内涵和外延。其中,用学术框架讲政治是最核心、最深层次的用学术讲政治方式。     

浙东学术精神探析

浙东学术精神,即浙东学术的灵魂,指的是浙东学术作为既成的、大致统一、自成一格的学问系统所透示出来的特有的学术宗旨、学术方法、学术价值、学术特征和学术风格.浙东学术的学术精神是:实事实功,经世致用;广采博纳,兼收并蓄;求真求是,一本万殊;经史并重,义利双行;学有专攻,贵在创新等.也即是求实求真的精神,宽厚博大的精神,专业专家的精神,自得创新的精神.浙江老百姓在党的改革开放政策的指引下,放开手脚,充分发挥自己的聪明才智,承袭浙东学术文化之内在精神,创造了一个又一个令世人刮目相看的奇迹,这是与浙东学术文化的优秀传统和内在精神分不开的.     

关于高校学术道德与学术创新关系的思考

创新是学术道德的宗旨,是高校学术的使命和责任。学术道德对科技创新有重要的影响;学术道德失范,不利于科技创新和培养创新人才。因此,必须加强学术道德建设和教师学术责任意识,加强道德自律和他律,标本兼治,促进科技创新。     

中原文化价值观与中原学术创新

中原文化价值观根植于传统的中国文化 ,它对中原学术有着巨大的影响 ,中原学术曾经有过它的鼎盛期 ,但从近代以来 ,当中国学术已经向现代转型时 ,而中原学术还没有走出传统官学一体的模式。特别是 2 0世纪中原学术的衰落 ,使人们认识到 ,要使中原学术重振雄风 ,必须从根本上改变原有的文化价值观。以正常的心态对待学术 ,尊重知识 ,尊重人才 ,中原学术将大有希望。     

中国学术伦理的现状及发展

本文着重从宏现角度对国内有关学术伦理诸论题进行综合性概括,所涉问题主要包括学术道德问题现象分析、学界对待学术伦理态度及认知、学术道德问题产生的根源分析、学术伦理建设的分析以及未来发展。通过这些问题综述,本文旨在勾画中国学界对待学术伦理问题的态度及构建学术伦理的设想和发展方案,在此基础上为中国学术伦理的建设提供有益的借鉴。     

创新与规范的统一:展望我国未来的政治学发展

我国政治学学科自20世纪80年代恢复和发展以来,取得了不可否认的诸多成绩,但也存在不少有待改进的方面。未来我国政治学的发展,需要在学术创新和学术规范之间实现统一。学术创新方面,政治学研究应着眼于"真创新",并处理好创新与常识、创新与本土化之间的关系。由此,我们需要营造宽松的学术环境,加强学术共同体的自律,把握时代的主要脉搏,尊重学术探索的规律,并坚持科学与人文的统一。而在追求学术创新的过程中,尤其需要强调学术规范的重要性。政治学研究的每一环节都应在相应的学术规范下展开,并在此前提下完成学术创新。     

宪法中学术自由权的比较研究

将学术自由作为一项权利规定于宪法文本中,对明确学术自由权的内涵、规范和保障学术自由权的行使有重要意义.以世界各国宪法文本为分析样本,从宪法颁布的时间与地域条件、国家性质与政体、学术自由权的内涵等横向比较的角度研究学术权利的相关内容,梳理各国学术自由权的内容、结构特征,为学术自由权的理论研究奠定基础.     

学术批评认识中的四个误区

当前学术界存在严重的学术腐败现象,亟须进行严肃的学术批评。但对学术批评,人们却在认识上存在四个误区:一是认为学术成果不具有学术性;二是认为学术批评者是为了追名逐利;三是认为搞学术批评是别有用心;四是认为只有“圣人”或“神”才有资格做学术批评。结果,在学术批评上出现了所谓“沉默的大多数”。学术界真正的希望不在于他们,而在于那些勇于捅破学术“溃疡”的人们。     

基于博弈论视角的研究生学术不端行为治理分析

从博弈论视角来看,研究生学术不端行为是研究生与高校、期刊社、用人单位等之间的一场博弈,是其在衡量该行为的预期收益、所付成本及各种风险的基础上做出的策略选择。有效治理研究生学术不端行为的关键在于：开设专门的学术道德教育课程,全面明确学术不端行为的潜在风险;建立学术诚信档案袋,利用重复博弈消解研究生对学术不端行为的预期收益;增强检测能力并加大惩处力度,提高学术不端行为的成本与代价;净化学术研究环境,减少研究生学术不端行为的诱因。     

学术不端行为及其防治对策探讨

文章认为学术不端行为有着深刻的经济、文化和体制根源.就我国而言,学术不端行为的最大根源是官本位文化,它的直接表现形式就是学术行政化.商品拜物教是学术商业化的根源,它造成了偏离学术商品价值的虚幻景象.世俗文化是一种狭义的虚荣主义,对学术行为产生了一定程度的污染.消除学术不端行为既要“防”,也要“治”,最为迫切的是从道德、立法、体制和机制等方面消除学术的行政化、商业化和世俗化.     

学术道德教育:研究生德育的重点

当前,学术人违反学术道德的事情屡有发生,其原因是多方面的,既有体制上的弊病,社会风气的影响,也和教育的失误有关。本文从教育的角度提出学术道德教育是研究生德育的重点,探讨了学术道德教育的核心内容和实施策略。一、学术道德教育是研究生德育的重点1.研究生德育长期忽视学术道德教育。一直以来,研究生教育只重视培养研究生的学术研究能力,却忽视与学术活动紧密联系的学术道德教育。研究生的学术道德直接影响着我国未来学术界的发展前景。当前,研究生中已经出现了抄袭、剽窃、造假等学术道德失范行为,如果任凭这些现象蔓延,污染大学校园…     

习近平说给中国知识分子的心里话

正2016年5月17日,习近平主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话不要把一般的学术问题当成政治问题,也不要把政治问题当作一般的学术问题要正确区分学术问题和政治问题,不要把一般的学术问题当成政治问题,也不要把政治问题当作一般的学术问题,既反对打着学术研究旗号从事违背学术道德、违反宪法     

高校学术诚信体系建设法治化路径研究

本文针对高校学术诚信体系建设的意义、存在问题与原因,从强化依法治理意识,把学术诚信教育纳入经常性教育体系;完善学术诚信管理组织体系,加强组织领导;健全学术诚信体系,优化法规制度设计;严格学术诚信法规执行,维护法规制度的严肃性;全面开展校园学术诚信文化氛围等五个方面提出了解决问题的路径。     

研究生学术失范与道德缺失现象探析

当制度设定出现扭曲时,人的行为必然会随之发生扭曲.研究生学术失范的根本原因不是其学术道德素养不够,因此靠提高道德修养解决不了学术失范问题;只有提供一个相对公平合理的学术制度环境,才是解决研究生学术失范问题的正确途径.     

1978-2012年中国学术民主建设研究述评

1978-2012年中国学术民主建设研究涉及了学术民主的含义但并未从本质上深入论述学术民主的内涵;涉及了学术民主的重要性但其价值意义还有待进一步挖掘;在学术民主建设的路径研究方面提出了一些学术民主建设的方法,但并未见系统阐述学术民主的实现路径.学术民主建设研究可以从本质论、价值论、方法论三维视角加以系统深入研究,无论从现实需要还是从理论价值方面均具有研究的意义和后续研究的可能.     

科研合作关系中的权益纠纷与学术不当

学术道德规范是学术研究人员应遵循的基本价值原则.近年来,我国学术界围绕学术不端的学术道德规范建设取得了明显的成效,但相对于学术不端,学术不当问题表现更为隐蔽,更加难以规范,因此也容易被忽视.对此,文章针对当前科研合作关系的主要呈现方式,围绕师生关系、团队合作关系以及外部合作关系中的权益纠纷问题,在现实案例基础上分析了当前学术不当的现状、主要原因和危害性.在此基础上,文章对科研合作关系中的学术不当行为提出了防范的建议措施以及学术道德规范的伦理原则.     

高校网络舆情与研究生学术道德观养成之关系辨析

随着社会信息化进程的加快,网络舆情参与已经成为研究生生活的重要组成部分,对研究生思想道德观念的养成产生越来越重要的影响。合理利用高校网络舆情,有助于促进研究生掌握学术道德规范知识,强化学术道德意识,引发研究生对于学术自由与学术责任的思考,激发学术道德责任感。     

地方高校领导干部学术身份的群体特征及其成因

研究以地方高校为研究对象,对111名大学领导者的教育背景、学术头衔等身份特征进行分析,发现不同对象群体的学术身份特征在学历、职称、学术成就等方面存在明显差异,校际之间也存在差异;从个人、组织、制度层面分析了学术身份群体特征差异存在的原因;结合深度访谈,围绕学术身份问题,对大学组织中学术身份的重要性、高校领导干部学术发展的利弊问题、领导干部的合理选配等进行阐释和探讨。     

关于学术道德建设的思考

学术腐败现象在当今的学术界日益严重,其中一个重要的原因就是学术道德的缺失.科学共同体发育的不健全,未形成内化的科学精神和科学道德;缺乏学术道德规范体系及相应的学术道德教育;同时社会转型的深刻变革对于学者道德也产生冲击.要遏制学术腐败,加强学术道德建设,要从制定完善的学术规范体系和加强科学精神、科学道德和学术规范的教育,提高学者自律意识两方面入手.