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正《干在实处走在前列》●习近平著中共中央党校出版社2013年版该书系统体现了习近平同志在经济、政治、文化、社会建设和党的建设方面的理论思想,集中彰显了习近平同志一贯的思想情怀、精神品质、执政风格和工作作风。出版以来深受广大读者特别是各级领导干部的高度关注。为满足广大读者的阅读需求,出版社经批准重印此书。该书对领导干部系统学习领会习近平同志的思想和作风,对提高理论素养、提升领导能力、转变工作作风进而推进各地区建设和发展大有裨益。     

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《认真学习党的十八大精神坚持和发展中国特色社会主义学习读本》毕京京主编人民日报出版社2012年版为迎接党的十八大胜利召开,更好地学习理解党的十八大精神,国防大学马克思主义教研部、中国特色社会主义理论体系研究中心组成课题组,对＂坚持和发展中国特色社会主义＂进行研究,在此基础上,根据十八大报告,对已有研究成果作了进一步加工、     

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正《之江新语》●习近平著浙江人民出版社2013年版本书收录了习近平同志在担任中共浙江省委书记期间为《浙江日报》"之江新语"栏目撰写的232篇短论。这些短论及时回答了现实生活中人民群众最关心的一些问题,是坚持"从群众中来,到群众中去"这一科学的领导方法和工作方法的生动体现,是运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题、分析问题、解决问题的光辉篇章。当前,按照中宣部、中组部的要求,全党正在掀起学习习近平总书记系列讲话精神的热潮。本书是深入学习领会习近平总书记系列讲话精神必不可少的重要著作,也是党员领导干部深入学习领会十八届三中全会精神、开展群众路线教育实践活动必读的重要著作。     

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《历史的轨迹:中国共产党为什么能》/主编:谢春涛/出版:新世界出版社该书所列问题中,比较难以回答也考量着作者研究水平和理论勇气的是这样一个问题:中国共产党     

思想政治课，你过关了吗（上）？

说起思想政治课,想必大家并不陌生。从孩提时代的“思品课”;备战高考时的“马克思主义哲学”;大学期间的“马克思主义基本原理”,到参加工作后的政治理论学习;走上领导岗位的政治理论修养。从某种意义上可以说,人人遇过马克思,政治理论学习也几乎是贯穿我们一生的必修课。但谈及“理论”人们联想到的词往往是：枯燥、浪费时间、毫不相干、离现实太远等等。其实,马克思主义理论无时无处不在,它是我们修身、齐家、治国、平天下的精神武器。本刊编辑邵为此特别策划了专题报道——“思想政治课,你过关了吗？”,将分上、下两期刊登,敬请关注。     

思想经典犹如松柏常青--读恩格斯的《费尔巴哈论》

2011年5月,习近平同志在中央党校开学动员时讲话强调,领导干部要重视学习马克思主义经典著作。他指出：“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的本源和基础。”他特别强调,“领导干部学习马克思主义经典著作,尤其要注意学习马克思主义哲学”,“学好马克思主义哲学,把思想方法搞正确,增强工作中的科学性和全面性,才能不断开创各项工作的新局面”。     

努力增强理论自觉理论自信 开创马克思主义中国化新局面——对马克思主义理论研究和建设工程的认识

伟大的理论指导伟大的实践,高度的理论自觉理论自信发展、丰富、完善伟大的理论。中国共产党在90多年波澜壮阔的历史进程中,始终坚持以马克思主义理论为指导,自觉把马克思主义理论同中国实际相结合,在坚持、运用、发展、丰富马克思主义理论中不断开创中国革命、建设和改革的新局面,不断开拓马克思主义理论新境界。当前,面对世情、国情、党情的深刻变化,面对发展前进中一系列新的历史课题,我们必须顺应时代发展潮流,坚定不移地用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作,努力增强理论自觉理论自信,不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。     

马克思主义研究必须直面人类重大问题

新时期马克思主义理论研究和建设工程的实施,推动哲学社会科学对中国特色社会主义理论进行了全方位的研究,取得了丰硕的成果。但是,从目前我国发展所面临的复杂的国内外形势和艰巨的任务来看,当前我们的马克思主义理论研究还面临着很大的挑战和考验,其中突出的问题有两方面：一是我们关于中国社会发展的研究虽然已经取得丰富的成果,但是,这些研究还比较多地限于＂中国向度＂,     

努力打造中国的理论话语体系

最近,李长春同志在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上明确提出：“如何在学习借鉴人类文明成果的基础上,用中国的理论研究和话语体系解读中国实践、中国道路,不断概括出理论联系实际的、科学的、开放融通的新概念、新范畴、新表述,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,是理论界和学术界面临的重大而紧迫的时代课题。”这为深入推进马克思主义理论研究和建设工程指明了前进方向和重要任务。     

放飞春天

春天来了,春天的第一声问候是马克思主义理论研究和建设工程。工程的实施是推进马克思主义发展的一大创举,是马克思主义发展史和中国文化史上的一件大事。春天给工程带来了阳光雨露、姹紫嫣红和良辰美景。春天一回眸,就见证一段历史。工程实施以来,绿吐枝头,花开朵朵。马克思主义中国化最新成果的新研究、重大理论和现实问题研究的新拓展、马克思主义经典著作编译和基本观点研究的新推进、反映中国化最新成果的学科体系和教材体系建设的新进展、     

马克思主义指导和社会主义核心价值体系建设——郝孚逸同志访谈录

年逾八旬的郝孚逸同志．一生从事教育、文化、新闻和哲学社会科学等部门的工作．离休之前是湖北省社会科学联合会党组书记、副主席．是一位学者型的官员。郝老的研究面和写作面较宽．涉及的内容也比较广．晚年所从事的马克思主义哲学研究．被他认为是自己最后的也是最有意义的学习。郝老认为理论研究要注重把马克思主义基本理论同我们当前正在从事的学习和实践活动结合起来，     

关于马克思主义理论研究几个问题的思考

马克思主义 ,无论在我们国内还是国外 ,仍然是光辉灿烂的 ,但是我们也要清醒地认识到 ,一方面 ,马克思主义是我们党和国家的指导思想 ,我国意识形态的主流是积极健康的 ,绝大多数群众、干部和知识分子坚信马克思主义 ;另一方面 ,在现实生活中 ,有些人对马克思主义不感兴趣 ,甚至持冷淡、反感和讥讽的态度。这说明马克思主义理论教育、宣传和研究状况与现实的要求还存在一定的差距 ,迫切需要从广度和深度上进行加强。因此 ,中央决定实施马克思主义理论研究和建设工程 ,十分必要 ,意义深远。     

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风

理论联系实际．把马克思主义基本原理与中国实际相结合．是我们党一贯坚持的马克思主义学风。毛泽东同志说：“理论和实践这样紧密地相结合，是我们共产党人区别于任何其他政党的显著标志之一”。党的十七届四中全会《决定》重申大力弘扬理论联系实际的学风，这对于建设马克思主义学习型政党．对于广大党员干部增长才干、提高素质、做好各项工作．具有十分重要的意义。     

从延安整风看学习型政党建设

延安整风是党史上的一次思想解放运动,也是全党的一次学习运动。通过整风学习,全党系统地掌握了马克思主义基本原理,学会了理论与实践相统一的中介环节——调查研究,逐步摆脱了教条主义的束缚,引导全党走向马克思主义基本理论与中国具体实际相统一的正确轨道。这场学习运动的宝贵经验对     

广西马克思主义理论研究和建设工程简介

广西马克思主义理论研究和建设工程(广西师范大学研究基地)于2006年经自治区党委宣传部批准设立,是广西首批马克思主义理论研究和建设工程研究基地之一。目前基地共有成员30余人,     

《马克思主义哲学简明教程》学习辅导

马克思主义哲学是整个马克思主义学说的理论基础,是无产阶级政党制定正确路线、方针、政策的理论基础,也是党的全部实践活动的理论基础。作为党的领导干部,要始终保持坚定的社会主义、共产主义信念,坚定不移地贯彻执行党在现阶段的基本路线和各项方针、政策,在社会主义改革和建设中卓有成效地完成党交给我们的各项工作任务,必须努力学习和掌握马克思主义哲学。一、学习马克思主义哲学的意义第一,只有认真学习马克思主义哲学,才能坚定社会主义、共产主义信念。目前马克思主义在世界面临新的挑战,社会主义国家面临新的考验,我国社会     

本期重点推荐

在西方话语体系主导世界,西方话语霸权咄咄逼人的形势下,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,意义重大,任务艰巨。在这个过程中,必须防止并纠正各种错误倾向,比如:宣传教育空洞说教的倾向;理论研究脱离实践的倾向;研究成果忽视社会评价的倾向;学术评判"崇洋媚外"的倾向;用人导向唯"洋"是举的倾向;"解放思想"背离马克思主义的倾向。请看新华社主任编辑朱继东和中国社会科学院世界社会主义研究中心特邀研究员李艳艳的文     

理论学习推荐书目

马列经典类： 《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》：重点遴选了马克思、恩格斯、列宁具有代表性的著作25篇,并附有6个方面的专题论述摘编。     

毛泽东与马克思主义哲学

在运用马克思主义理论指导中国实践的过程中,以毛泽东为代表的老一辈共产党人突出强调了马克思主义哲学。毛泽东十分重视马克思主义哲学的学习和研究,努力运用这一科学世界观和方法论探索解决中国革命和建设的重大问题,有效发挥了它的根本指导作用;同时从应有的高度进一步阐发了马克思主义哲学的基本原理,积极推动实践基础上的理论创新,促进了马克思主义哲学的丰富和发展。今天,我们应继续弘扬老一辈所创立的优良传统,在新的条件下进一步坚持和发展马克思主义哲学。     

正确处理理论工作的三个关系

一、研究与运用的关系。理论研究包括三个层面：一是理论学习研究；二是理论研究；三是理论运用研究。理论学习研究，重点是理论学习的方法与途径，理论学习的制度化、经常化和规范化，理论学习的创新。理论研究，主要是基本理论的研究，尤其是对基本观点、思想方法、精神实质、科学体系、逻辑关系等方面的研究。理论运用的研究，是对理论的实践功能、理论向实践的转化以及转化的条件、