独立学院机械专业应用型人才培养模式优化研究

独立学院是以培养具有一定理论基础的应用型人才为目标的应用型高校。随着时代的发展和产业的升级,如何培养适应社会经济发展的高质量、高素质应用型人才,已成为独立学院亟待解决的问题。本文结合常州大学怀德学院机械专业在应用型人才培养方面的现状以及面临的问题,研究了当前独立学院人才培养模式的有效的可优化策略,为专业后续发展提供了有效的思路,也为独立学院应用型人才培养工作提供可行的经验借鉴。     

校企联合培养应用型人才的实践探索

随着我国经济发展和产业结构转型,应用型人才的需求层次不断提高。高等教育转型发展势在必行,尤其是地方高等院校办应用型大学是唯一生存发展之路。本研究项目以衡水学院外语系尝试校企联合培养应用型人才进行了梳理和归纳并提出对策和建议。     

高职教育质量评价优化策略研究

职业教育已进入快速发展阶段，以培养技术型应用人才为主的高职教育，对我国社会经济发展起到了重要的助推作用。高职教育其承担着为国家建设输送大批人才的重大责任。因此，必须对高职教育质量进行科学合理的评价。但就当前已经落实了教育质量评价的高职院校而言，其在具体评价中普遍存在着评价主体单一、评价方法滞后等诸多问题，这影响了教育评价最终结果的准确性。为了有效保障高职教育的人才培养质量，本文就其教育质量评价优化策略进行研究，即在简要分析教育质量评价原则、指标及所存在具体问题的基础上，深入探讨了相应的优化策略，以供我国高职院校教学改进参考。     

高职院校学生管理工作中的问题与改革建议

我国高职教育是以培养适应现代社会和企业需要的高级职业技术型人才为教学目标的,做好高职院校学生管理工作是实现这一教学目标的根本保障,笔者在此总结了自己在高职院校学生管理工作一线发现的一些较为突出的问题,并对高职院校学生管理工作改革提出了一些建议。     

江西省青年科技创新人才培养研究——基于SWOT分析法

青年科技创新人才培养是提升区域科技能力和经济社会发展的前提。当前,江西省正处在经济发展的转型时期,培养大量青年科技创新人才,提升科技创新能力对经济社会发展的影响至关重要。然而,江西省青年科技创新人才培养面临各种优势、劣势、机会和威胁。综合来看,江西省应该采取WO战略,可以通过加强高校建设,建设产、学、研、用协同创新体系,鼓励高校投资或和企业联资创办企业,增加科技财政投入和建设人才安居工程等方面促进江西省青年科技创新人才的培养和发展。     

新时代高职院校基层党建工作研究

正高职院校是我国教育体系中重要的组成部分之一,肩负着为国家建设输送专业技术人才的重任。在高职院校的发展建设中,基层党建是提高管理人员、教职人员和高职学生思想政治素养的主要手段。一、高职院校基层党建工作的现实意义在我国的发展进程中高职院校肩负着培养高素质、高技能专业型人才的艰巨任务,在培养专业技术型人才的过程中,高职院校的教育方向及理念对学生的观念和思想产生深远的影响。随着时代的前进和社会经济的发展,高职院校的办学理念和模式     

“双高计划”下湖南省高职院校教师资源配置优化研究

2019年职业教育“双高计划”正式实施,明确指出高职院校人才培养导向是对接地方行业及地方经济发展需求,甚至是对接全国经济结构变化,适应市场需求的高素质技术技能型人才。教师作为人才培养的关键实践者,其合理科学配置是推进国家经济转型发展、推进职业教育内涵发展的重中之重。为此本文以湖南省高职院校为对象,对其师资的配置优化问题进行了探讨。     

抓党建促转型 办人民满意大学——广西民族大学相思湖学院党建工作纪实

<正>作为独立学院,广西民族大学相思湖学院党委以师生为中心、办好人民满意大学为目标,认真学习、贯彻党的十九大精神,紧紧围绕转型发展抓党建,抓好党建促转型,把加强党对高校全面领导和党的建设贯穿于转型发展全过程。向应用型转变是学院转型发展的出发点和落脚点,学院党委紧抓方向盘,发挥领头羊作用,带领全院师生砥砺前行。一是全面从严治党。学院党委结合应用型要求,推进"两     

完善大学生就业保障制度的措施探讨

大学毕业生作为国家高层次的知识和技术型人才,其就业必然会受到全社会的高度关注。缓解大学生就业压力关系到国家的长远发展、社会的公平稳定与高校的教育方向。我国现行的大学生就业保障措施往往缺乏长效性和统一性,因此,通过建立以大学生失业保险制度为核心的长效性的大学生就业保障制度以减缓失业带来的种种社会问题,已成为我国通过经济发展增加大学生就业岗位之外解决大学生失业问题的必然选择。     

提升职业技术院校人才培育质量

<正>新时代职业技术院校应当在打造专业性、技术型人才实践基地,建强“双师型”师资队伍,创新人才培养模式,瞄准区域产业发展趋势等方面下功夫,才能确保人才培养质量,增强服务社会的效力,提升社会声誉。人才是推动经济社会发展的重要保障。在经济结构、科技革命和产业升级的背景之下,社会发展对技能型人才的需求呈现出高素质化和高技能化的新趋势。职业技术院校作为应用型人才培养的主阵地,     

应用技术型大学学风建设的几点思考

研究应用技术型大学的学风建设,既可以纠正部分学生学习中的偏差行为,挖掘学生个人潜力;又符合应用技术型大学的内涵建设,增强实践能力,不断提高学生的就业本领,促使培养的学生更加符合社会发展的人才需求。本文分析了当前应用技术型大学学风建设中存在的问题及成因,并提出了加强宣传动员、加强分类指导、加强过程管理、加强校园文化活动四项措施,有效提高应用技术型大学的学风建设。     

推进转型发展 提高人才质量

作为一所省属工业大学,我们的定位是:立足湖北、服务工业、面向基层、培养创新创业精神和实践能力强的高素质应用型人才,努力形成以工为主、多科性协调发展、绿色工业学科特色鲜明的高水平工业大学。主要工作思路概括为"123456",即围绕学校转型发展这"一条主线";大力实施以现代大学制度构建为     

论培养工程创新人才教学模式的选择与设计

工科院校作为高等院校的重要组成部分,主要担负着为工业部门或其他产业部门培养和造就工程技术人才和经营管理人才的重任。工科院校能否培养出高质量的创新人才,将直接决定国家经济发展的命脉。如果在新的教学理念指导下,改革传统的工科教学模式,构建有利于培养工程创新人才的教学模式,培养大量的工程创新人才,这既是当今时代对高等工程教育提出的改革与发展要求,也是时代赋予工科院校教学的新任务。一、我国工科院校培养创新人才的教学模式选择和教学原则厘定根据工科院校的教学实际,我们认为应构建“工程创新教学模式”,以培养工程创新人…     

上海应用技术大学简介

<正>上海应用技术大学是一所有60余年办学历史的以工为主,理、管、经、文、法、农、艺多学科协调发展,特色鲜明的全日制普通本科高等学校。在多年的办学实践中,学校坚持以"应用技术"为本,强化内涵建设,走出了一条应用技术型本科院校的特色发展之路。学校现有19个二级学院(部),全日制学生15361人,其中本科生13911人,研究生1009人。设有49个本科专业,4个一级学科硕士学位点,19个二级学科硕士学位点,2个工程硕士授权领域。     

产教融合视域下高职院校“双师型”教师队伍建设与发展研究

目前，我国经济发展进入全新阶段，行业企业改革转型进入关键期，改革转型不仅需要研究型人才，更需要具有开拓精神和具备技术创新能力的专业技能型人才。近年来，各级政府为保障人才培养的复合性，陆续出台了诸多促进产教融合发展的文件，从政策层面推动行业产业与职业教育教学的有机融合。本文基于产教融合背景，阐释了产教融合视域下建立和发展“双师型”教师队伍的内涵，在深入分析高职院校“双师型”教师队伍建设存在问题的基础上，从政府、企业、学校三个层面提出高职院校“双师型”教师队伍建设与发展的对策。     

高职院校学生创新创业教育模式的研究与实践

近年来,我国积极推动创新创业发展,使得创新创业教育这一理念逐步在现代教育体系中占据了重要地位,并且已经成为当前社会发展的一个关键基础理论。在深化改革开放的进程中,只有持续实施创新创业这一指导原则,并以此为指导,才能实现产业结构的转型和产业链的扩大,从而推动我国社会经济的进一步发展,尽快实现中国的伟大梦想。作为社会经济发展中实用性人才的主要输出基地,高职院校各专业教育工作中,需要充分立足于社会发展实际需求,以实践教学为切入点促进学生创新创业能力的全面提升。     

高职院校实验教学的作用及应用策略

随着教育改革的深入推进,不仅仅让中小学的教育教学活动面临着更多的契机,同时也对高职院校的教育教学发展提出了全新的目标要求。在我国的整个教育体系架构当中,高职院校是培养综合型人才、实践型人才的核心基地。通过高职院校的人才培养方式的探索和实践,也可以为整个社会源源不断的输送高质量的操作型人才。这就意味着以动手操作为主要特点属性的实验教学方式,应该在高职院校的学科教学当中给予更多的应用。但是,就当前的发展现状来进行分析,很多高职院校的教师还过度关注于理论教学,对于实验教学的探索不足,应用不够。因此,本文在对高职院校实验教学的基本概念、内涵及核心价值作用进行阐述和分析的基础之上,为高职院校实验教学的应用发展提出了一些具有代表性的策略和建议。     

独立学院“大学精神”的培育

始于1999年的我国独立学院．是在诸多争论、批评中努力探索并迅速发展起来的．至2007年全国共有独立学院318所．在校生186．6万人。占全国普通高等教育本专科在校生总数的比率超过10％。其中．独立学院本科在校生165．7万人．占全国民办本科高等教育在校生总数的88．7％。可以说．独立学院对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用．已成为当今中国高等教育不可忽视的二个重要部分。但即使是今天．我们走进独立学院校园总感觉缺少点什么．好像独立学院都不是真正的大学．而这恰恰是独立学院深层次的问题。即大学精神的缺乏。     

坚持党的群众路线推动学校转型发展

坚持党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。专升本以来，黄淮学院以“办人民满意的高等教育”为目标，将践行党的群众路线与推动学校向应用技术大学转型发展相结合，坚持依靠人、培养人，以广大教职员工作为根本依靠，以培养高素质应用型人才为目标，以回应关切、服务地方社会经济发展为宗旨，根植地方沃土，克服“历史短、起步晚、基础差、底子薄、困难大”的不利条件，务实开拓，积极进取，推动学校各项事业快速发展。     

江西泰豪动漫职业学院

江西泰豪动漫职业学院(学院招生代码:8649)是江西省人民政府批准设置、教育部备案的全日制普通高等职业技术院校,是江西省动漫与数字娱乐产业人才培训基地、数字媒体艺术(技术)产业化人才培训基地。学院由江西省人民政府与清华大学