朝阳县:“三个转变”创新党代表培训模式

一是在培训方式上实现由灌输型教学向研究型教学转变。以培养党代表的履职能力为重点,实行案例教学、讨论式教学等方式,提高党代表分析研究问题的能力。强化专题培训,采取一期一题、一题一议、集     

克州乡镇学校“双语”教学改革初探

培养少数民族“双语”教师是实施“双语”教学改革的前提，是影响教育发展的重要因素。长期以来，克州“双语”教学师资量少、质弱、结构不合理的问题一直困扰着克州少数民族教师教学的发展，要解决这一问题，就要加强克州少数民族教师“双语”培训工作，并提高少数民族教师的“双语”授课水平，使全州少数民族教师达到“双语”教育教学的要求。     

高职院校教师实践教学能力提升存在的问题与对策

教师实践教学能力的提升对于高职院校促进“双师型”师资队伍建设，推动教育教学高质量“内涵式”发展具有重要作用。针对西藏某高职院校205名专业教师进行了近三年的实践教学能力提升情况研究分析，指出存在的问题，提出加强制度保障、加大资金支持、完善平台搭建、分层分类培训和树立终身培养理念等解决策略。     

嫩江县打造“四型”党代表队伍

一是围绕强化履行职责能力，通过开展“代表亮身份、办事亮流程、工作亮承诺”活动，打造务实型党代表队伍。二是围绕强化参政议政能力，建立党代表列席党委重要会议、提议提案、视察调研、评议测评等制度，打造发展型党代表队伍。三是围绕强化服务群众能力，坚持“执政为民、科学发展，让嫩江人民更幸福”的执政理念，深入开展“四定四问四帮”活动，打造服务型党代表队伍。四是围绕强化拒腐防变能力，教育引导党代表积极应对“四大考验”，努力消除“四大危险”，做到“自重、自律、自警、自省”，打造廉洁型党代表队伍。     

渝中：“两新”组织“三个到位”

由“一次性”向“经常性”转变。规定每届区委的任期内至少召开两次党代表大会，各代表团每年至少开展一次集中活动，每个代表小组每半年至少开展一次集中活动，每名党代表可根据需要开展视察调研活动，对党的建设和经济社会发展提出意见或建议。     

资讯快递

苍溪县：产生首届党代表监委会在近期召开的县党代会上，由19人组成的首届县党代表监督委员会经差额选举产生。该委员会成员系来自机关、行业部门及街道社区等的党代表。其职责是监督县党代表和县“两委”委员执行县党代会决议和工作职责的情况。委员可通过列席县“两委”全委会、常委会等了解监督对象的工作；通过口头、书面形式进行询问和质询，受质询对象必须作出答复；还将定期召开会议进行评议和测评。     

在落实党员“四权”中提高党代表选举工作质量

当前,党代表选举工作的质量因在选举程序理念、党员主体意识和民主选举制度上存在的缺失而受到影响。提高党代表选举工作质量的基本方向应当是:围绕落实党员“四权”,引入党代表竞选机制,强化选举的后续管理,实现充分体现选举人意志的民主选举。     

明确任务，勤奋工作，努力开创校、院教学工作的新局面－在教学口学习田成平书记讲话座谈会上的发言

一、要用战略思维认识新形势下党校教学工作，即从“主阵地”的高度、从“熔炉”的高度、从“学风”的高度认识和做好教学工作;二、要牢记使命，始终坚持正确的办学方向；三、要加强学习，深入研究做好新形势下的校、院的教学工作，即从教学体系问题上、从公务员培训和行政学院的教学、科研问题上、从建设一支高素质的教师队伍问题上深入研究、努力探索，开创校、院工作的新局面。     

南城县“四种力量”助推返乡农民工创业

为有效帮扶返乡农民工自主创业，渡过经济危机，江西省南城县努力增强“四种力量”，为他们铺路搭桥、保驾护航。一是优惠政策添“动力”。县委、县政府联合下发文件，对返乡农民工投资兴业的，在多方面给予政策扶持。。二是技能培训强“能力”。劳动保障部门和农业部门联合开展“阳光工程”，整合职业院校、县委党校和培训机构，为返乡农民工发放培训券，构建“四位一体”的返乡农民工创业培训网络。     

以执政能力建设为重点 全面提高干部队伍素质

“十五”期间，海东地区牢固树立和认真落实科学发展观．以增强执政意识、把握执政规律、提高执政能力为重点，洼重实效．不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源．优化培训队伍，提高培训质量．全面开展大规模培训干部工作。     

“一案到底”教学法的案例选编、呈现研究

“一案到底”教学法因其时代性、生活性、趣味性等特点和重视学生学习主体、活跃课堂氛围、锻炼学生思维能力等显著优势，被越来越多的思想政治课教师运用于课堂教学之中。“一案”的选取、改编呈现作为“一案到底”教学法的重要一环，起着举足轻重的作用。但存在教师选取“一案”的途径有限、教师改编“一案”的能力不足、教师呈现“一案”的方式单一等问题。本文将从拓宽教师选取“一案”的途径、提高教师改编“一案”的能力、优化教师呈现“一案”的方式三个方面，以期能够为“一案到底”教学法的案例选编和呈现环节提供参考和借鉴。     

党代表联系服务党员群众的路径设计

党代表联系服务党员群众是任期制条件下党代表发挥作用的基本形态。根据近年来各级各地的实践探索，总体上应着力从“明晰党代表联系服务党员群众的内容与原则、构建党代表联系服务党员群众的工作模式、建立党代表联系服务党员群众的工作机构、提高党代表联系服务党员群众的能力素养、健全党代表联系服务党员群众的保障体系”等基本面入手，规划设计党代表联系服务党员群众的路径。     

“四位一体”农民党员科技培训网络：保持农民党员先进性又一推进器

为提高农民党员科技致富能力,培养造就一支适应农村经济发展的高素质的农民党员队伍,铁岭县从2007年开始,积极构建县级农民党员科技培训基地、乡级农民党员科技培训中心、村级农民党员培训学校和农民党员“科技聊天室”等县、乡、村、户“四位一体”农民党员科技培训网络，通过强化多层次、多角度的科技培训，进一步提高了党员的“双带”能力，成为新时期保持农民党员先进性的又一推进器。     

“中国制造”与“中国创造”

改革开放以来，我国经济社会获得了长足发展，成就举世公认。然而，一系列问题仍然困扰着我们：为什么这么多年产业结构调整不过来、经济增长方式转变不过来？为什么中国目前只能是“世界加工厂”而不能成为名副其实的“世界工厂”，不能从“中国制造”走向“中国创造”？为什么提出可持续发展战略这么多年而资源环境问题越来越突出？……所有这些问题，都有一个共同的指向：自主创新能力不足。虽然目前我国已成为世界制造大国，加工制造能力和产业配套能力名列世界前茅，钢材、彩电、摩托车等一百多种重要产品的产量位居世界第一，但这些辉煌的成绩并没有增加多少我们在世界市场上的话语权。生产靠订单、销售靠外商、技术靠引进，这样的循环使得我国总的对外技术依赖度超过了50％，70％以上的新开发技术属于外源性技术。所有这些现象的产生，都是由于缺乏自主创新能力造成的。在这样的情况下，要实现十六届五中全会提出的发展目标是不可能的：没有自主创新能力，就不可能在优化结构、提高效益、降低消耗的基础上实现2010年人均GDP翻一番；就难以做到资源利用效率显著提高，单位GDP能源消耗比“十五”期末降低20％左右，生态环境恶化趋势基本遏制；就无法形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、国际竞争力较强的优势企业。从长远看，保障我国经济社会持续发展、不断提高综合国力、确保我国经济安全的能力，归根结底还是在于增强自主创新能力，实现从“中国制造”向“中国创造”的转变。     

高等院校“双师型”师资队伍建设探讨

在高等院校队伍里的高职高专院校的人才培养工作水平评估中，其双师型教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素，在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出。“双师型”师资培养是高职院校师资队伍建设的重点，也是张扬高职特色、培养学生创新和实践能力，开展教学改革，提高教学质量的关键。为建设“双师型”教师队伍，教育主管部门要建立相关制度，使“双师型”教师队伍建设科学化、制度化、规范化。高职院校要以人为本，提高教师专业发展能力，制定“双师型”教师队伍的培训计划，改善师资结构，而高职教师本身要提高认识。转变观念，积极参加职后培训。     

借助“网格化”有效载体 推进党代表任期制工作

近年来，郑州市积极探索基层组织建设与中原经济区建设的最佳结合点，充分发挥“网格化管理”在发挥党代表作用、创新社会管理中的优势，科学设置“三网合一”的党代表网格构架，     

品德课程主题活动的三个关系处理

在新课改推进的大背景下。小学品德课程教学由知性的授受模式向活动型儿童自主建构德性的模式转变。《课程标准》指出：主题活动教学是品德课程所要呈现的基本形态。教师需要用哲学思想观照，辩证地处理主题活动教学中“形”与“神”、事”与“思”、“放”与“引”的关系，以期提升主题活动教学的品质，赢得教学的高效。     

实施大学生“村官”计划 加强农村基层党组织建设

实施大学生“村官”计划是加强农村基层党组织建设的需要，也是切实可行的措施。针对计划实施中大学生“村官”存在的不能尽快实现角色转变、不能很好地与土生土长的村干部磨合等问题，应加强高校学生的社会实践能力。加强对大学生“村官”的培训力度，加强对大学生“村官”计划的支持力度。     

孝昌县以“四审制”量化干部学习考核

江苏省海安县委组织部在干部教育培训工作中创建了“情景教育”新模式，提高了培训效果。一是体验经济发展情景，实现理论培训“零距离”。他们在知名企业开设“干部成长训练营”，安排领导干部到企业参观考察、挂职锻炼，请企业家介绍管理经验。提高领导干部管理微观经济的能力。     

走出去 学真经 着力提高新任县委书记县长素质

为了切实提高县级班子成员对“三个代表”重要思想的认识和解决“三农”问题的能力水平，省委组织部2003年10月举办了第一期县委书记、县长研讨班，并赴四川考察学习，考察的主要内容