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中学思想政治课是中学生必修的一门课程。教师通过教学,加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育,引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法去观察事物,分析问题,逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与生活实践的能力。教师在教学实践中,如何去实施教育,如何提高学生的能力,调动学生学习的积极性,教学方法则显得尤为重要。在新版的高二《哲学常识》思想政治课教材中,穿插了一共１７幅漫画和插图,使得教材增色不少,不再像过去那样呆板。教师如何运用漫画、插图去实施教学,教师因人而异,各有不同的方法。但在教… 相似文献
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今年高考政治第28题是看漫画回答哲学问题。要求考生通过漫画中影与物的关系选择题肢中思想与事实的关系。我们认为这个题出得好。一、漫画富于幽默感和启发性，利于学生活跃居想，积极作答。漫画以诙谐形象、深刻的寓意，给人乐趣，发人深思，它所创设的情境，既富有幽默感，又具有启发性，能使学生大脑兴奋，即使在高考这种特定的框架限制中，心理也不会感到压抑，有利于学生保持浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。二、漫画可以省略大量文字，使抽象的哲学概念和哲学原理变得生动具体，通俗易懂。由于哲学概念、原理较为抽象，学生感到枯燥… 相似文献
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青少年在受教育的过程中．往往喜欢形象、富有趣味的东西，讨厌抽象、大道理。而漫画用简捷明快的线条，勾画人生百态、世事万千。在人们哈哈大笑时，悟出真谛。于是，我平时注意搜集漫画，恰当地运用于教学中，收到了事半功倍的效果。概括地说，漫画可以有以下几种用法：1．利用费国帮助学生理解问题提高行大能力。如下面两幅漫画：关于“人口、资源、环境”问题，帮助学生认识形势以及自己应采取的行动。2．利用漫画剖析申学生中存在的错误思想和行为。如：有个别学生受家庭和社会上的影响，存在迷信思想，有的去算命，有的迷信某些传闻。… 相似文献
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“懂”是对学生掌握知识方面的要求，是人生观教育的前提和基础。教师应引导学生分析、解释有关概念、原理、观点，使学生掌握科学人生观的道理，而不能简单勾画，硬性灌输；应将人生观知识与其他知识有机结合起来，而不要照本宣科，不求甚解。“信”是对学生在思想觉悟方面的要求，是人生观教育的关键和核心。学生只懂不信，人生观教育便失去其存在价值。因此，教师应针对学生不信之处，或巧举例，善比喻，深入浅出，为学生释疑；或通过学生辩论、讨论、表演等，使学生明辨是非；或运用幻灯、录像、音乐、漫画等，以情感人，以理服人；或让… 相似文献
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思想政治课教学的主要形式和途径是课堂教学，而在课堂教学中贯彻好理论联系实际的原则，最主要的方法是政治观点的材料化。观点的材料化是教师将思想政治课抽象的概念和原理还原于生动、活泼、具体的材料之中，从而使学生更好地理解道理，接受教育，提高觉悟。观点的材料化是由思想政治课教学的内容所决定的。思想政治课内容直接与我国社会主义现代化建设相联系，也为指导我国的经济建设、民主政治建设和思想文化建设服务。这就要求我们在教学中必须围绕现代化建设中极为丰富生动的材料，让学生从材料中去感悟真理的内涵和生命力，以及真理… 相似文献
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一、知识上要有一定的广度。初三政治讲述的是关于社会发展常识及我国基本国情的知识 ,根据原国家教委颁布的课程标准的规定 ,涉及到的基本教学内容８４个 ,其中识记要求的４２个 ,理解要求的２８个 ,运用要求的１２个。在复习基础知识时要有足够的广度 ,不能凭想象、经验侥幸猜押。只有夯实基础 ,才能用足够的知识以不变应万变。二、实践上要有一定的深度。初三政治教学必须贯彻理论联系实际的原则 ,在教学中要培养学生用全面的历史的观点、生产的观点、阶级的观点、群众的观点等观察社会、分析问题。因此重视实践 ,联系实际是培养学生分析… 相似文献
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新编《思想政治课》基本概念有两大类:一类是教材中有明确解释的,对这些概念要求学生必须明确内涵和外延,一定要在理解上下功夫;另一类是教材中未作明确的解释,而是作为基本观点提出来的,对这类概念不必作过多的解释,而是要着重讲清基本观点,并引导学生学会用这些观点去观察、分析问题。 相似文献
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漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。高考政治漫画选择题(以下简称为漫画题)以漫画为载体命题,使卷面活泼、美观,是一种新颖题型。漫画取材丰富,角度多变,往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质,用形象生动的形式来启迪人们领会深刻的道理。多年来,高考漫画题以其特有的功能日益显示出其强大的生命活力。而2005年的高考漫画题,确实成了高考政治单科试卷和文综试卷中一道亮丽的风景线。一、2005年高考漫画题的五大特点2005年的高考漫画题可以说是异彩纷呈,格外引人注目。具体讲,呈现出以下特点:特点1:多首先,题目数量多。以往的高考漫画题… 相似文献
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教学目的与要求通过教学,使学生进一步理解我国仍处在社会主义初级阶段;实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化是我国经济的发展目标。在学生掌握社会主义初级阶段的基本知识的基础上,引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点方法认识中国社会的一些经济现象,增强学生为献身社会主义现代化建设而奋发学习的责任感和自觉性。 相似文献
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漫画蕴含着深刻的哲理、极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针庭时弊、扬美抑丑、鞭挞腐朽。因此，我在平时注意收集和整理与教学有关的漫画，恰当地运用到教学中去，收到良好的教学效果。一、巧用漫画，引入新课，激发学生的学习兴趣常言说，良好的开头是成功的一半。根据教学内容恰当运用漫画开头引入新课，能创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生迅速进入最佳的学习状态，起到先声夺人的教学效果。例如，在讲授经济常识“发达资本主义国家加强对发展中国家的掠夺”时，我先出示漫画（如国一）。这是一幅由南北两个… 相似文献
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<正>“小欣漫画”拥有着一批数量不多却黏性很高的忠实粉丝,每一幅作品都真实讲述着中国警察故事,有的轻松温暖,有的幽默风趣。近两年,漫画作品被大量转载,火遍全网。通过阅览漫画,民警们能在繁重的工作之余放松心灵,越来越多的公安机关也找到“小欣漫画”,希望获得授权,将漫画用在公安宣传的场景中。 相似文献
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《课程标准》在对初中三年级的要求中明确规定：通过对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，使他们初步懂得用生产的观点来观察社会。根据这个要求，笔者通过对学生的抽样调查发现，部分学生不能全面理解如何用生产的观点来观察社会。为此，笔者提出以下几点建议，以供参考。 第一，全面把握“生产”的内涵。《课程标准》中所讲的生产不是普通意义上的生产，而是哲学意义上的生产。它既包括物质资料的生产过程，又包括物质资料的生产方式，即生产力和生产关系的辩证统一。马克思曾经说过：人们“如果不以一定方式结合起来共同活动… 相似文献
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一、目的要求 1.在理论上,使学生对什么是全面观点应有一个了解。具体地要求学生能初步掌握普遍联系的观点、对立统一观点、“具体问题具体分析”的观点,从而能运用它,去分析人生有关问题。 2.在思想认识上,使学生能正确对待人生道路上的矛盾。特别是在对待顺境和逆境这个问题上,应有一个正确的认识,从而在日常生活中处理好个人与环境的关系。 3.在方法上,使学生懂得怎样分析现实生活中的矛盾,从而学会运用“两点论”看问题。二、教材分析这课书,修改后有三个框题,即什么是全面的观点、正确对待人生道路上的矛盾,怎样坚持“两点论”。第一框题,告诉学生全面的观点,它包括的内容是多方面的,对中学生来讲应该掌握以下三个观点,即普遍联系的观点、对立统一观 相似文献
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探究和建构能力是高中思想政治学科关键能力中较高水平的能力层次。它要求学生能灵活运用学科知识、能力、方法研究问题,提炼和形成具有新意的观点,提出解决问题的合理可行的思路、对策和方法,将所学知识应用于新情境,解决新问题。教师要准确把握立德树人的要求,选取加工情境材料,设计序列化的议题活动,引导学生建构知识体系,搭建思维框架,拓展思维深度,培养学科思维,提高探究和建构能力,培育学科核心素养。 相似文献
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选材在思想政治课教学中具有重要意义。所谓选材，就是教师在备课中为了说明、论证教材中的理论知识和观点，对所掌握的材料进行筛选，精取最佳材料的过程。恰当的材料有利于学生对抽象理论的理解，可以使思想教育深入人心，化为学生自己的思想情感和行为。为使所选材料在教学中取得较好效果，下面就选材应遵循的几个原则谈一些看法。一、典型性原则典型性原则指要选择最能说明一般的典型事例说明一般，最能说明本质的典型现象说明本质。即我们选择说明观点的材料应恰当、确切。强调选择典型材料是因为材料的典型性易于帮助学生理解理论的内… 相似文献