基于计划行为理论的女大学生创业意向探析

计划行为理论认为,创业意向是创业行为的决定因素,而创业意向是由创业态度、主观规范以及知觉行为控制决定的。因此,为了提高女大学生的创业意向、促进女大学生的创业行为的实施,需要从三方面入手：优化创业环境,转变女大学生的创业态度;拓宽女大学生创业支持渠道,降低女大学生的创业压力;开展针对女大学生的创业教育,提升女大学生的创业信心。     

创业失败青年再创业意向影响因素分析

基于重庆市部分创业失败青年的相关数据,本研究从个体成就动机、家庭经济条件、同辈青年创业素质以及宏观创业环境方面,具体分析了创业失败青年再创业意向的影响因素。研究发现,成就动机与创业失败青年的再创业意向具有显著的相关性;同辈青年的创业意识和进取心对个体的再创业意向具有很大的影响。研究还表明,市场开放环境和创业失败青年的再创业意向显著相关,创业失败青年对市场开放环境的评价越高,再创业意向越高。     

创业自我效能感与大学生创业意向的关系研究

近年来,大学生就业竞争环境越来越激烈,就业成为大学生毕业后面临的现实问题。为缓解大学生就业压力问题,培养大学生自主创业成为各高校与相关机构研究的重点内容。创业不仅可以解决大学生毕业后的就业问题,还能为市场带来新鲜活力。本文主要以大学生为研究对象,对大学生创业意向和创业自我效能感之间的关系进行探讨。     

政府对大学生自主创业意向的影响研究

大学生的创业问题一直都在困扰各大高校,完全依靠高校通过创业教育的方式来促进大学生创业是绝对达不到目的的。教育之外的其他非教育影响因素才是我们应该予以关注的核心因素。要在特别关注政府对于大学生自主创业意向的影响的基础上,破解相关误识,适度减轻高校的压力,引导大学生创业健康发展。     

大学生就业的现实困境和突破路径

大学生就业难已成为一个严峻的社会问题,艰难的就业环境刺激了创业的发展,大学生自主创业是解决就业难问题的有效途径。国家积极地从政策上扶持、从教育理论上引导大学生自主创业,是突破大学生就业难困境的有效路径。     

建构与运行：大学生创业教育活动的中国考量——以南昌工程学院为例

大学生创业教育是当前高校人才培养的重要举措，许多高校正积极探索具有本校特色的大学生创业教育模式，以促进大学生创业能力的提升。以南昌工程学院的大学生创业教育活动开展为例，从创业教育有效机制是大学生创业教育的保障系统，创业教育素质培养平台是大学生创业教育的重点领域，创业能力培养模块是大学生创业教育的自主特色，创业教育实践基地是大学生创业教育的环境仿真等四个方面对大学生创业教育活动的建构与运行进行一定的学理思考。以期完善大学生创业教育活动，依靠创业教育带动学校高质量就业，提升学校人才培养质量。     

浅谈如何促进当代大学生创业

近年来,随着高校毕业生数量的逐年增加,大学生就业形势越来越严峻。大学生创业作为大学生就业的一种重要形式,越来越受到社会各个方面的重视。可以从优化创业环境,营造良好的创业氛围;开展创业教育,搭建大学生创业平台;转变就业观念,培养大学生创业精神等方面积极采取措施,更好地服务大学生创业。     

大学生创业模式:现状、问题与对策——基于吉林省大学生科技园创业企业的调查分析

大学生创业对于增加就业机会,促进民营经济、创业型经济发展和社会进步都具有重要意义。本文从创业主体、创业情境、创业领域和创业环境四个维度调研分析了吉林省大学生创业的基本状况,创业模式的形成原因,并结合典型案例分别从各个维度提供了发展建议,认为大学生创业者应该在准确把握宏观形势和行业规律的基础上,利用自身优势,选择适合自我发展的创业模式。     

创业文化及动机视角下的创业意向机理研究

全球范围内创业型经济发展的背景下,公司未来的竞争优势必须建立在以创新驱动为核心的创业战略之上,前提是要在组织文化中拥有稳定的创业文化要素来引导和支持组织成员在组织内部开展创新创业的动机和意向。本文以东北地区大中型企业为研究对象,探究公司层面下衍生于组织文化中的创业文化构成要素,明确创业文化及创业动机对创业意向的影响,对企业成功实施创业型战略至关重要。通过构建结构方程模型对创业文化、创业动机与创业意向的关系进行实证研究。研究结果表明:一是创业文化各维度与创业意向显正相关;二是安全型创业动机和成就型创业动机与创业意向显正相关;三是安全型创业动机在组织学习、率先行动与创业意向关系中起部分中介作用;四是成就型创业动机在创新意识、风险承担与创业意向关系中起部分中介作用。     

大学生创业策略与案例分析

在当前就业环境的恶化和国家政策的鼓励下,自主创业成为越来越多的大学毕业生的选择。大学生自主创业是否可行,如何保证创业成功,更加值得关注。通过对大学生创业案例的研究分析,试图从中总结创业成功的经验以及创业失败的教训,进而从创业者、政府和高校角度给出合理建议,以促进大学生理性、健康创业。     

推动我国大学生创业的对策探讨

由于缺乏社会经验、观念不够解放、高校创业教育的缺失及创业环境的滞后等主客观因素,造成目前我国大学生创业率低、成功创业率更低的现状。大学生创业是一个社会系统工程,要积极推动大学生创业,需要大学生不断提高自身素质,高校的创业教育富有实效,社会上形成良好的创业氛围和创业环境。     

论高校大学生创业中的法律风险及对策

大学生创业会面临资金、技术、竞争、市场、环境、管理、决策、团队、人力资源流失等各种风险,这些风险都或多或少包含了法律风险,并贯穿大学生创业活动始终。若不能有效抵御和防范,会提高创业成本,制约企业的生存和发展。与此同时,高校对大学生的创业教育很少关注创业中的法律问题,学理界也很少从法律风险、抵御及防范角度进行研究。本文拟从分析大学生创业中面临的法律风险人手,剖析大学生创业中面临高法律风险的原因,进而探讨抵御、防范、化解法律风险的对策。     

大学生创业关键成功因素探析

在大学生自主创业成为必然趋势的今天,面对中国大学生创业成功率平均不足0.3%的现实,探究影响我国大学生自主创业的关键因素,寻找创业成功的规律不仅是每一个立志自主创业的大学生必修的功课,也是学校、社会和政府面临的新课题。从我国大学生创业现状出发,对影响大学生创业成功的关键因素作了初步探析,以期为大学生自主创业提供些许帮助。     

大学生创业能力模型及综合测评方法

大学生创业能力是创业能否成功的关键因素。从国内外学者对创业能力的研究现状入手,分析了大学生创业能力整合模型的内涵,在此基础上,建立了大学生创业者层次递阶概念模型,并运用层次分析法构建了大学生创业能力的综合测评指标体系以及提出其量化方法。同时,提出了提升大学生创业能力的策略。     

创业自我效能与高校创业教育构建研究

从"大众创业""草根创业"到"大众创业,万众创新",我国力求在新时代掀起新的创业高潮。大学生作为创业实力主体和初创群体,是重要行为主体。创业自我效能能够成功推动创业活动的进行,通过对创业自我效能的研究,分析大学生创业主体的创业瓶颈,为我国高校创业教育构建提供理论和实践支撑。高校创业教育体系构建应做到:明确高校创业教育的培养目标;加强高校创业教育的优选路径;优化高校创业教育的实施环境。     

浅谈女大学生创业教育

针对女性特点开展女大学生创业教育,对于缓解女大学生的就业压力,提高女性社会地位是非常必要的,又是迎接中国女性创业时代来临的重要举措。开展女大学生创业教育研究与实践,从理论上来说,丰富了高校的创业教育理论,丰富了大学生思想政治教育的理论内容,发展了社会性别理论;从实践上来说,有利于提高女大学生的创业素质．推动女大学生的创业实践,有利于引领女大学生转变就业观念,拓宽就业思路,有利于提高女性的社会独立意识,促进个人发展。     

“创新创业”背景下大学生正确择业价值观的培育

大学生择业价值观制约着大学生的择业行为。当前大学生择业价值观呈现出择业目标理想化、择业标准功利化、择业意向多元化等特征,这是由就业体制改革及多元社会价值观等多种因素促成的。在当前"创新创业"发展战略实施背景下,我们应从社会、学校、家庭及个人等多个层面培育大学生正确的择业价值观。     

地方院校大学生“创业难”反思及创业促进机制探究

鼓励大学生创业是化解我国大学生就业难问题的途径之一,由于办学资源紧缺、观念束缚、品格缺失、课程体系不完备等原因,地方院校大学生创业的比例很低。为此,各级政府要坚持深化改革,构建相关制度,给大学生营造良好的创业环境;高校要深化创业教育改革,构建适合地方院校的高校创业教育体系。     

浅谈大学生自主创业的“虚”与“实”

近年来,随着经济社会发展和国家战略的需要,随着高等教育改革的深入开展,大学生自主创业,越来越引起政府、高校和社会各界的广泛关注。然而,在实际中,大学生自主创业还很"虚"。主要是由于中国大学生创业能力较弱,没有形成良好的创业环境,创业教育发展较晚等问题。大学生自主创业应趋"实"避"虚"。     

创业困境的因素分析和创业能力提高研究——以独立学院大学生为例

创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求,是人才培养的重要渠道,综合调查分析独立学院学生的创业困境因素,从创业的兴趣和态度、创业的能力和环境等方面不难看出学院学生对创业表现出迫切的愿望和期待,但普遍存在创业经济不足,创业能力缺乏等问题。创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求,是独立学院应用型人才培养模式的必然要求。分析独立学院学生的创业困境因素,探求提升大学生创业能力的途径,着力培养独立学院大学生的创新创业能力,不仅有利于减轻独立学院毕业生就业压力,更有利于独立学院学生的成长和成才。