论与需求层次相结合的人力资源管理

根据与需求层次相结合的人力资源管理理论,当员工处在不同层次的需求上时,组织就要相应实施不同层次的激励和管理。随着人性需求的扩张,管理的层次也随之升华,在经历过以物质为手段的经济管理、以情感为方法的精神管理之后,人力资源管理达到文化管理的最高境界,真正实现用理念、使命、氛围来达到组织目标与个人目标的一致性。     

马斯洛需求层次视角下的刑事和解

刑事和解通过纠纷的合意解决,满足受害人获得物质赔偿,平抑精神创伤,给予爱与尊重的诉求,亦符合加害人避免犯罪标签,重新复归社会,获得归属与温暖的需要,是一种与马斯洛需求层次理论相契合的刑事解纷模式。其适用不仅有助于纠纷当事人的多样性需求平衡,还有利于推动法治进程,应积极予以推崇。     

诺尔斯成人学习理论的启示

美国成人学习理论之父诺尔斯认为,成人学习具有学前需要明确目标、自我激励自我指导、会把过往经验带入学习、与己相关的东西更爱学、学以致用的要求很强烈、很顾面子需要得到尊重等特征;每个成人学员在学习开始之前心中都会不自禁地涌出六个问题,培训教师对此不能有任何程度的忽视,无视其中哪一个都会给培训效益带来损伤。这就是诺尔斯成人学习理论假设。学习、运用诺尔斯成人学习理论最重要的是如何把握成人学习的六个特征、应对学员心中的六个问题。     

企业成人学习观研究

学习现影响着企业成人的学习行为。目前企业成人的学习观主要以学校学习观以及刻苦学习观这两类传境的学习现为主。终身学习和快乐学习的观念相对薄弱。绝大多数企业员工认为.学习的主体是所有的人。对学习主体的认识在年龄、受教育程度、企业性质、企业规模上有显著差异。     

需求层次论在高校二级学院工会工作中的应用

高校部门工会在履行职能时,可借鉴马斯洛的需求层次论的精华,真正做到以人为本,根据每个教职工的不同需要,采取切实有效的措施,挖掘教职工的内在潜力,充分激活广大教职工的内在积极性。     

马斯洛需求层次理论下网络草根组织志愿者激励探析

马斯洛需求层次理论是研究激励时应用得最为广泛的理论。通过分析精神、物质和个人三个方面,解读网络草根组织志愿者的激励现状,其中存在的问题主要表现为精神激励不到位,物质激励环节的薄弱,激励形式笼统单一等方面。并针对激励的现状运用马斯洛需求层次理论设计了激励措施,从而有利于有效的激励志愿者,增强网络草根组织的向心力。     

基于马斯洛需求层次理论的当代中国邪教成因探讨

近几年来,随着社会的进步,邪教并没有淡出人们的视野,反而形式更多样,更隐蔽,更猖獗。基于马斯洛需求层次理论,可以对当代邪教信众的五种需求进行分析,从而在此基础上活动对邪教的性质、特征以及产生根源进行深入剖析,这对于研究和探索治理当代邪教具有重要的现实意义。     

成人学习者外语自主学习研究状况分析综述

我国目前关于成人学习者外语自主学习的研究主要集中在自主学习概念、影响自主学习的因素、如何促进学习者自主学习等几方面,理论研究较多,实证研究较少,研究面较窄。今后应加强教学实践中应用自主学习理论的研究。     

解决和遏制农民工犯罪问题的探讨——以需求层次理论的视角

城市农民工是城市中的特殊群体,他们对城市经济的发展做出了巨大的贡献,同时也带来了众多的社会问题,城市享受着农民工廉价劳动力带来的飞速繁荣的同时也被农民工高犯罪率深深困扰。从需求层次理论的视角出发可以探索解决和遏止农民工犯罪的问题。     

成人课堂教学中培养学生元学习能力探讨

元学习是当今教育领域内一个热门课题 ,如何在课堂教学中培养成人的元学习能力 ,对提高成人教学质量有重要意义。本文从增强学生元认知体验等五个方面提出了一些粗浅认识。     

分层次教学有利于全体学生学习水平的提高

分层次教学是从学生实际出发、具有较强针对性的教学方法 ,有助于教学质量的全面提高。进行分层次教学必须根据学生实际水平 ,因材施教 ,这就要求教师全面提高自身的素质 ,熟悉每一位学生的学习情况 ,加强班级管理 ,真正发挥分层次教学的作用     

成人转化学习理论与高校后勤职工队伍的学习化建设

高校后勤职工队伍建设需要有新的视角,成人转化学习理论作为一种新兴的成人学习理论,在我国却尚处于初探阶段。但是在学习型社会和推进终身学习的时代,成人转化学习理论,对提高高校后勤职工队伍的素质具有重要的启发和指导意义。创建高校后勤的学习型组织,重视后勤职工队伍的学习化建设,提高后勤职工的综合素质,能够不断完善后勤保障体系。为高校人才高地提供完善的保障服务。     

适合成人特点 优化听力教学

只有具备良好的听力,才能学好外语。成人作为一个特殊的群体,有别于在校的大学生、研究生,他们有自身特点。如何使他们在较短的时间内闯过外语学习听力关,是广大从事成人外语教学教师一直关心和探讨的问题。在教学中,采取制定切实可行的阶段教学计划,针对不同培训阶段和目标,选择适当听力材料,选择多样教学手段等手段,可提高教学效果。     

浅谈邓小平学习思想的基本特点

邓小平关于学习的论述,体现了四个基本特点:系统性与选择性相结合;全面性与专业性相结合;传统性与开放性相结合;理论性与实践性相结合。     

成人学习英语的情感因素和应对策略

成人英语学习存在着情感障碍,作为一名教授对象为成人的英语教师,一定要对此有深刻的认识,要努力为学习者创造轻松愉快的学习环境。在教学活动中要注意端正学习者的学习动机,提高学习者的学习兴趣,减轻学习者的心理压力,帮助学习者克服自卑心理,以实现学习者学习效率和效果的提高。     

新时期成人高校学生特点及工作对策

1998年以来 ,成人高校学生特点发生明显变化。为了适应形势发展 ,培养高素质人才 ,高校学生工作应从思想政治教育 ,学习氛围的营造 ,校园文化的创建 ,学生骨干队伍的建设及社团活动的指导等方面入手 ,创新与发展学生教育管理工作的方法和途径。     

残疾职校生就业服务需求：现状、特点与对策

以听障残疾职校生为研究对象,以“就业服务需求”为调查主题,结果发现：残疾职校生对就业服务的需求度较高,但对就业服务的满意度较低。其就业服务需求在性别、年级、地域、学科、残疾程度上存在显著差异,在学习成绩上不存在显著差异。残疾职校生的就业服务工作应根据这些特点,建立一个系统化、区别化、多样化和专业化的残疾职校生的就业服务体系。     

E-Learning在线学习的特点及弊端纠正

E- L earning在线学习是随着电子互联网的发展而兴起的一种全新的学习方式。在倡导“自主学习”、“协作学习”、“继续学习”、“终身学习”的今天 ,它具有传统课堂学习方式不可比拟的优势。其主要特点是 :学习行为的自主性、协作性、非线性、超时空性、随意性、间接性、交互性和开放性。但 E- L earning在线学习也有自身的不足 ,在学习中应注意提高自我约束能力 ,防止信息迷航 ,避免信息过载 ,增强对信息真伪的辩识能力 ,使学习更具系统性。     

“学习兴党”的基本经验与特点

我党长期坚持"学习兴党",积累了许多基本经验和特点。这些基本经验和特点对落实十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党具有重大启迪、借鉴意义。