邓小平人才理论和观念的创新

党的十五大首次提出“邓小平理论“这一科学概念,并把邓小平理论确立为党的指导思想郑重写进党章.作为邓小平理论的重要组成部分,从空间向度(语境特征的变革)来看,邓小平人才理论是改革开放以来中国特色社会主义现代化建设进程中,实施人才强国战略需要的产物,其实践品格和中国特色是其它人才理论所没有的;从时间向度(语义特征的发展)来看,是知识经济信息时代观念变革的产物,体现“以人为本“、“促进经济社会和人的全面发展“的人才观的科学内涵.其理论高度和观念创新是人才学理论发展史上的一大创举.     

邓小平人才理论和观念的创新

党的十五大首次提出"邓小平理论"这一科学概念,并把邓小平理论确立为党的指导思想郑重写进党章.作为邓小平理论的重要组成部分,从空间向度(语境特征的变革)来看,邓小平人才理论是改革开放以来中国特色社会主义现代化建设进程中,实施人才强国战略需要的产物,其实践品格和中国特色是其它人才理论所没有的;从时间向度(语义特征的发展)来看,是知识经济信息时代观念变革的产物,体现"以人为本"、"促进经济社会和人的全面发展"的人才观的科学内涵.其理论高度和观念创新是人才学理论发展史上的一大创举.     

两个24年:中国特色革命道路理论和中国特色社会主义建设理论的成熟

中国共产党是一个富于理论创新的党 ,在 81年的奋斗历程中 ,已成功地两次实现了马克思主义中国化 ,形成了具有中国特色革命道路理论和中国特色社会主义建设理论。这两大理论从萌芽、形成到成熟 ,正好都是2 4年。从 192 1年党成立到 194 5年党的七大 ,中国特色革命道路理论成熟 ,根本标志是毛泽东思想被确立为党的指导思想 ;从 1978年十一届三中全会到 2 0 0 2年党的十六大 ,中国特色社会主义建设理论成熟 ,根本标志是邓小平理论和“三个代表”重要思想先后被确立为党的指导思想     

深刻认识"三个代表"思想的重要地位

党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想,这是我们党指导思想上的又一次历史性飞跃。“三个代表”指导地位的确立,应从理论来源、实践指导和历史规律等角度进行考证。从理论来源看,“三个代表”与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论同一脉,但也有各自的创造性和独立性。从实践指导看,“三个代表”是党的理论武器中的新装备,对党的建设和中国特色社会主义事业都起着导向作用。从历史规律看,只有认真总结我们党的历史经验特别是党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验,才能真正认识和把握“三个代表”的价值,确定其指导地位和作用。     

论中国式现代化的美好生活意蕴

中国式现代化不仅是国家发展的现代化，更是关涉人民美好生活的现代化。从历史层面来看，新中国成立后中国式现代化的发展历程内含追求“温饱型”“小康型”以及“幸福型”美好生活的价值向度。从理论层面来看，中国式现代化以人的现代化为深层主题，激发美好生活的主体动力；以变革社会生活为内在追求，符合美好生活的价值诉求；以超越资本逻辑为显著特征，构筑美好生活的现实根基；以实现民族复兴为奋斗目标，契合美好生活的发展逻辑。从现实层面来看，中国共产党推进共同富裕、协调物质文明和精神文明、追求人与自然和谐共生以及坚持走和平发展道路的中国式现代化建设，彰显了建构新时代美好生活的有效路径。     

关于科学发展观几个重要问题的理论思考

科学发展观的理论基础是党的为人民服务宗旨和实事求是思想路线,精神实质是以人为本。科学发展观是作为我们党在新历史时期继邓小平理论和“三个代表”重要思想之后又一重要“指导思想”而提出来的,是我们党长期重视思想理论建设,坚持以发展的马克思主义指导中国特色社会主义事业的又一重大理论成果。     

从邓小平理论到“三个代表”重要思想的思考

从邓小平理论到“三个代表”重要思想,是党在指导思想上的一次与时俱进。“三个代表”重要思想的直接理论来源是邓小平理论,两者同属于中国特色社会主义理论体系。从邓小平理论到“三个代表”重要思想的发展,反映了新的实践需要新的理论作指导的客观必然性,体现了实现党的理论与时俱进的根本原则性。     

中国特色社会主义理论体系的逻辑结构

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列科学理论紧密联系。相互融合，形成了关于中国特色社会主义的发展方向、道路、制度、步骤、动力以及基本政策、战略举措的战略思想理论，共同构成中国特色社会主义理论体系。从理论建构的逻辑思路来看，在中国特色社会主义理论体系中，始终贯穿着什么是社会主义，怎样建设社会主义的本体论主线；解放思想，实事求是，与时俱进的认识论主线；以人为本的价值论主线和党的基本路线的实践论主线。     

方法论与理论创新

科学的方法论是理论创新的必然要求和应有内容。思想维度的转换和方法论创新,是邓小平理论和“三个代表”重要思想实现一系列重大理论创新的重要认识论依据。“WHAT—WHY—HOW”三层相互联结的理论追问,从一个重要方面展示了我们党新时期理论创新的重要方法论。从抽象到具体是我们党对一些重大问题的认识发展逻辑,是不断实现理论创新的重要方法。明确的目的至上性和手段服从性,坚持中国特色与世界历史进程的统一性,使我们党的理论和实践不断进入新的境界。     

中国特色社会主义理论体系起点研究

党的十七大报告内在地指出中国特色社会主义理论体系的起点是邓小平理论。但也有专家学者认为,其起点应始于毛泽东对中国社会主义建设的有益探索。本文从其历史起点、思想起点、理论起点和实践起点等不同角度进行研究,并认为其起点是邓小平理论。厘清中国特色社会主义理论体系的起点,有利于弄清毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系,特别是有利于坚持和贯彻好中国特色社会主义理论体系。     

十五大报告中的一些新观点、新提法

一、关于邓小平理论及其历史地位、指导意义 1.首称“邓小平理论” 在中央文献中,十五大报告第一次称“建设有中国特色社会主义理论”为“邓小平理论”。报告指出,建设有中国特色社会主义理论的“主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。” 十三大报告第一次使用“建设有中国特色的社会主义理论”的概念。 十四大报告第一次提出:“用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党”的战略任务。 从“建设有中国特色的社会主义理论”到“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论”,再到“邓小平理论”,表明我们党对这一理论、对这一理论的主要创立者邓小平同志的历史作用、历史地位的认识日益深化。     

习近平“人民至上”重要论述的历史逻辑

习近平关于“人民至上”的重要论述表明了中国共产党的出发点与落脚点，突出了人民是历史的主体与创造者，体现了党始终与人民同呼吸、共命运的原则立场。“人民至上”重要论述并非无源之水、无本之木。从觉醒向度来看，中国人民历史主体意识的格式塔转化激发了爱国人士对国家现状的自主思考，在思考实践中实现了人民主体性的自主觉醒；从迸发向度来看，马克思主义的传播、中国共产党的成立以及在历史进程中所形成的党与人民的鱼水深情为“人民至上”重要论述提供了现实前提；从升华向度来看，中国共产党从国情、党情出发，着眼人民所想、人民所盼、人民所求，构筑起具有中国特色、民族特性、人类特质的“人民至上”道路。     

改革开放以来党的重大创新理论的发展与内在联系

改革开放以来党的重大创新理论，主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，它们是随着改革开放实践的不断深入而得到发展和丰富的，它们各成体系，但又是一脉相承、紧密联系的。弄清楚它们的科学内涵、发展过程和相互关系，有利于从整体上理解和把握改革开放以来党的重大创新理论，并在此基础上真正理解和把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵。     

把邓小平理论写在我们党的旗帜上——党的第三代领导集体对邓小平理论丰富和发展的最突出贡献

在建设有中国特色社会主义的历史进程中，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体高举邓小平理论的伟大旗帜，创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、思想文化发展的一系列重大问题，在各个方面丰富和发展了邓小平理论，其中最突出的贡献是首次提出并使用“邓小平理论”这一科学概念，充分论证和科学阐释了邓小平理论，把邓小平理论确立为我党的指导思想。 　　一、确立邓小平理论为我们党的行动指南 　　邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物。它是在党的十一届三中全会前后开始逐步形成和发展起来的。“邓小…     

简谈邓小平理论概念的确立

邓小平理论这个概念在党的十五大之前,已在理论界出现,如上海社会科学院设立邓小平理论研究中心,李君如著《当代中国的马克思主义:邓小平理论》等。从这些学者的论述中可以看出,邓小平理论这个概念与邓小平建设有中国特色社会主义理论的概念是同样的意思,只是叫法不同。江泽民在党的十五大报告中明确指出:“建设有中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。”党的十五大党章规定,“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。”这标志邓小平理论这个概念在全党正式确立。这个新概念的确立,突出了建设有中国特色社会主义理论的主要创立者邓小平的历史地位,更突出了这个理论在全党的指导地位。     

科学发展观与中国发展——对十七大报告新提法、新亮点的全面解读：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观

党的十七大关于高举中国特色社会主义伟大旗帜的科学论断,无论从旗帜的角度看,还是从中国特色社会主义的角度看,都深刻地反映出了我们党对其的认识既一脉相承,又与时俱进,而且具有里程碑意义。1·党的十七大第一次把旗帜从理论形态提升为理论形态与实践形态的统一。党的十七大在大会主题问题上,将党的十六大的“高举邓小平理论伟大旗帜”变为“高举中国特色社会主义伟大旗帜”,同时又强调要“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观”。深刻地阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会…     

论科学发展观的历史地位

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系。就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”并强调科学发展观是“同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论”，“是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”报告把科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想一起作为中国特色社会主义理论体系的三大成果加以强调，表明了科学发展观的重要理论地位和历史地位。在当代中国，要发展中国特色社会主义，就要坚持科学发展观。     

论中国特色社会主义理论体系

党的十七大一个重大理论贡献，就是把中国特色社会主义伟大实践的理论创新成果整合为一个统一整体，提出了“中国特色社会主义理论体系”的重大命题。指出中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。     

《中共石家庄市委党校学报》2022年征稿启事

《中共石家庄市委党校学报》(月刊)是由中共石家庄市委党校、石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院主办的社会科学理论期刊,国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”方针,紧密结合党校教学科研实际,跟踪理论研究的热点、难点,着重反映建设中国特色社会主义进程中提出的重大理论和现实问题,反映石家庄市经济社会发展的实际。     

《中共石家庄市委党校学报》2021年征稿启事

《中共石家庄市委党校学报》(月刊)是由中共石家庄市委党校、石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院主办的社会科学理论期刊,国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”方针,紧密结合党校教学科研实际,跟踪理论研究的热点、难点,若重反映建设中国特色社会主义进程中提出的重大理论和现实问题,反映石家庄市经济社会发展的实际。