知识经济与创造教育

知识经济的兴起，必将对未来社会领域的各个方面产生影响，诸如经济结构、经济增长方式、人们的劳动方式、思维方式等产生重大影响，尤其将对“工业社会”的教育思想、教育模式和教育理论产生巨大影响。因此，研究知识经济与创造教育、教育改革的关系是很有必要的。一知识...     

知识经济需要与创新教育

当此世界巨变之际 ,世界各国都将目光聚集于回报率极高并可持续发展的信息产业 ,知识正被世界公认为是“提高生产率和实现经济增长的驱动器”。它赋予了资本、劳动力资源以“血肉”、“灵魂”。而知识之于经济社会 ,恰如阳光 ,空气 ,水 ,不可或缺 ,而知识经济的基础在知识的传播系统 ,其基础是教育 ,关键是对人的教育培训 ,即提高人才资本的素质。而学习将成为个人或整个组织获得长足发展的有效途径。我们迈向２１世纪的知识经济 ,需要更新经济战略 ,而实现教育领先将比以往任何时候都更为重要。我们必须大力推进素质教育 ,并把教育提高到关…     

建设“学习型”妇联组织的几点思考

伴随着知识经济的到来，知识更新的周期将越来越短，学习的含义将大大改变。学习不再是阶段性的任务，而是与工作同行、伴随一生的事情，尤其从我们近年来的工作经验与理性思考来看，妇联组织要应对时代的挑战，不仅要成为一个“群众型”、“活动型”和“社会型”的组织，更要与时俱进，开拓创新，把妇联建设成为一个“学习型”组织，以全面提高妇女不断学习知识的能力，不断运用知识的能力。     

机关事务工作部门应强化六种意识

一、要牢固树立终身学习意识 学习是智慧的源泉，是创新的不竭动力。特别是在知识经济时代，知识“老化”的周期在大大加快。只有不断学习，才能适应外部环境的变化，适应新时代的生存方式，才能获取新信息、新机遇，提升素质能力。机关事务工作部门要率先树立终身学习意识，树立知识改变命运、学习成就未来的新思维，要把人人学习、终身学习、学习工作化、工作学习化作为每个人日常工作的基本要求。一是学习要在“深”度上下功夫。     

西方知识经济的发展和我们的方针

近年来，知识经济在西方成为热烈讨论的问题，值得我们特别重视。根据西方报刊发表的文章和国际组织的某些文件，他们所说的知识经济，简单说来，就是“以知识为基础的经济”。其基本内涵是：它是以人的智力资源和脑力劳动作为创造财富的主要来源的经济，是以知识的创造和...     

90年代国际教育改革的特点及启示

90年代教育改革的主要特点：1．把教育改革建立在对“教育是促进国家发展的重要力量”的深刻信息之上，增加对教育改革的资源投入。2．把教育改革作为广泛的社会经济改革的有机组成部分，作为跨部门的社会工程，改变了传统的就教育来改革教育的老路，扩大了决定重大教育改革的决策范围。3．把发展经开刊提高综合国力作为教章政色的喜接王会巨际。4．以1法促进和保障改革。5．平衡教育管理体制上的分权S集权。已注重教事故餐的整球性、综台性和长远性。7．从对教啻“量”日重视更登他接向对教章“质”的重视。8．加强lft值观意、伦理与适德…     

面向知识经济时代的大学生思想教育

1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：‘当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”知识经济的到来必将对整个社会产生强烈的震撼，同时也会对高校大学生思想教育带来巨大的冲击和影响。如何根据知识经济时代的要求改革高校思想教育，培养出跨世纪的、适应知识经济时代需要的大学生，是高校思想教育工作者面临的重大课题。一、知识经济及其特征知识经济，按照1996年国际经济合作组织“以知识为基础的经济”的报告，是指以知识为基础，建立在知识和信息的生产、分配和使用之…     

终身教育:现代教育发展的必然趋势

随着社会的发展 ,特别是知识经济时代的到来 ,教育也正在发生着重大变化。由于知识陈旧率不断提高 ,原有的学校教育无法满足人一生发展的需求 ,一种适合现代社会发展要求的新的教育模式———“终身教育”正在兴起 ,并将成为发展趋势。发达国家的“终身教育”有很高的发展水平 ,与之相比 ,我国的“终身教育”还有很大差距。学习国外先进的经验和做法 ,提高“终身教育”水平 ,是当前我国教育改革和发展的重要课题。     

由教科书争论看台湾教改

近日，国民党大佬郝柏村致信台湾媒体，提出“正视中学史地课本”问题，在台湾引起波澜。台湾中小学生课本的“去中国化”问题现状如何？危害在哪？近20年的教育改革为何无人喝彩？教育关乎人的价值观与民族的未来，讨论教育问题永远不嫌过多。     

关于把公安大学建成世界一流大学的构想

在公安大学建校５０周年纪念大会上；贾春旺部长发表了重要讲话。时隔二年，我们学习江总书记“关于教育问题的谈话”，结合实际研究落实时，再次学习贾部长讲话。倍感亲切。讲话不仅内容丰富，言简意深，而且紧密结合公安教育实际，是公安教育改革和发展一个纲领性文件。计划在充分肯定５０年来公安大学所取得的成绩和贡献后，进一步给公安大学指出了明确办学方向，把公安大学办成“国内领先，国际一流”的警察院校。这是部党委站在跨世纪的高度，为适应未来社会的发展、科技的进步、公安事业和公安队伍建设的需要而提出的战略目标，不仅有…     

关于知识经济挑战高等教育的若干思考

江泽民同志指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”这句话精辟地概括了当今世界经济发展的特点,即一个以知识为基础的新的经济形态正在迅速形成,２１世纪的世界经济将以知识经济为主导,谁具备了持续不断的知识创新能力,谁就能在未来的发展中处于领先地位。因此,国家的综合能力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新水平。可以预见,未来社会高等教育对社会经济、政治、科技、文化的影响作用将更加突出,人们将把渴求知识、人才、智慧、信息的目光更加集中地投向大学。面对挑战,当今中国…     

知识经济是……

21世纪将是知识经济的时代。站在知识经济的前沿,从文化视角思考知识经济给企业管理带来的深刻而广泛的影响,探讨我国企业如何适应知识经济的要求,建设与之相适应的企业文化,是非常必要的。 知识经济对企业文化的影响将是深刻的,而且是划时代的。我认为,主要表现在以下方面。 一、知识经济是以知识和智力为基础的经济 知识经济把知识和信息当作最关键的生产要素,在经济活动中起决定作用,依靠知识和信息资源,就能形成强大的生产率。 知识经济的这一特征,使企业管理由以“融资”为中心转向以“融智”为中心,信息管理和知识管理上升到战略地位。知识、信息的关键作用强化了企业无形资产的地位和作用,产品的文化品位、企业形象及员工素质,对企业的成功越来越重要。企业能否创造出信誉、品牌、形象等无形资产,将决定企业的前途和命运。这就要求管理者必须把目光转向无形资产,转向智力资源的开发、保护、配置和使用,即转向知识管理和信息管理。     

又该呼喊“救救孩子”了

今年温家宝总理所作的政府工作报告在谈到教育问题时有一个亮点，那就是重提“推进素质教育”。温总理说：“各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。”政府总理呼吁减轻中小学生的负担，可见这个问题有多么严重和迫切。     

按劳分配与按要素分配的最佳结合──按知分配

随着知识经济时代脚步的日益临近，为了适应其发展的需要，分配方式也必将进行深刻的变革，逐步向知识要素倾斜。可以想见“按知分配”即人们凭借自己的知识和能力创造业绩和知识成果而获得相应收入的一种分配方式，将成为未来社会的主要分配方式。按知分配之所以能够成为未来社会的主要分配方式，不仅是因为它符合未来知识经济时代的要求，更为重要的是它也充分体现了我党十五大报告中把按劳分配与接生产要素分配相结合的伟大论述。可以说，按劳分配与按生产要素分配的最佳结合即为按知分配。一、以智力资源耗费为主要形式的脑力劳动是知识…     

知识经济的兴起与教育方法的改革

知识经济的兴起，深刻影响和推动了我国教育改革。教育部制订的《面向２１世纪教育振兴行动计划》已获国务院批准。国务院在批转通知中指出，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出：“要深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。”教育方法的改革，是教育改革的重要内容。对此本文简要分析其中的若干问题。一、教育方法的改革源于教育观点的革命我国现有的教育方法陈旧落后。以“老师为中心，教材为中心，课堂为中心”老师按教材大纲要求，一味地灌输，学生被动机械地…     

刍议创造型人才的培养

为适应世界范围内飞速发展的科技进步，迎接２１世纪知识经济的挑战，培养创新人才已成为２１世纪教育面临的主要任务。培养创造型人才，教育肩负着神圣的责任。因此，必须实行从传统的灌输教育模式向现代的创造型教育模式的转变。对于大学生而言，应该尽快转变学习观念，做到“五学习”、“五培养”：一是学习知识，培养对知识的接受力；二是学习怎样把知识转化为能力，培养转化力；三是学习怎样把能力发挥出来，培养发挥力；四是学习怎样用能力去创新，培养创造力；五是学习怎样把创新与社会的需要相协调，培养协调力。其中接受是基础，转…     

感怀“二战”纪念建筑

“二战”纪念建筑与遗址已成为德国人认罪勇气的象征。今日德国，正是用这种方式一点点留下对历史的忏悔和对未来的承诺，他们可以坦荡地面对良心，面对世界及面对未来。     

素质教育与教育改革

深化教育改革是目前教育工作的重点，如何由“应试教育”向“素质教育”转变，以促进教育改革的深化，也就成为教育理论工作者研究的重卢、，本文将对“应试教育”和“素质教育”的概念、“应试教育”向“素质教育”转变的条件，特别是转变过程中教育的改革问题进行探讨。     

创新21世纪公安院校办学理念

２１世纪将是以知识经济为主导的世纪，知识资源的占有、配置、生产、分配、使用将成为经济活动的主要内容。公安机关必须为我国知识的不断创新，营造有利环境，要利用法律手段，良好的素质，精湛的专业化技能为知识经济时代服务。分安院校是公安教育的主要承载者，全面贯彻科教强警的战略思想和全国第二次公安教育工作会议精神，深化公安教育改革，把全面推进素质教育落实到整个公安专业人才培养的过程当中，是历史赋予的使命，而创新２１世纪公安院校办学理念具有十分重要的先导作用。 一、２１世纪公安院校的重要内涵在于她的多功能性 根…     

私营企业如何迎接知识经济的挑战

知识经济是以知识为基础的经济，是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是在本世纪70年代后工业经济飞速发展的基础上逐步形成和发展起来的。知识经济的主要资源是智力资源，但知识经济必须有工业经济现代化作保证。面对知识经济时代的到来，对于中国这个离工业化尚有距离的国家，知识经济既是不可多得的机遇，又是不能回避的挑战。在经济全球化的今天，不具备进人知识经济条件的国家，并不等于可以免受知识经济对本国的影响。随着知识经济在发达国家的兴起，全球经济系统将面临一次新的国际分工。在这次分工中，知识经…