培养孩子正确的金钱观

【案例】人教版义务教育课程标准实验教科书七年级《思想品德》(上册)第八课第一框《身边的诱惑》中提到了“金钱的诱惑”。在讲这部分内容时,为了充分挖掘课程资源,启发学生积极思考,我觉得可密切联系学生自身的生活经历、生活经验以及社会现实进行教学。于是我在学生讨论、分析完教材中“两位学生强行向他人索要财物”这一材料的基础上,又结合学生的社会生活实际,设计了如下两个问题:“当营业员多找你零钱了,你会怎么做?”、“当你在路上捡到了一张面值100元的人民币时你会怎么做?”让学生进一步思考“我们应该怎样面对金钱的诱惑”,使学…     

贫困生“消费权”该不该受限

郑州航院新版《学生管理规定》日前亮相,规定贫困生接受校方补助的,必须生活俭朴,包括不抽烟、不喝酒、不使用手机(毕业年级学生除外)、不铺张浪费(据8月28日《现代快报》)。有网友认为此举不仅伤害了贫困生的尊严,而且侵犯了贫困生的权利。那么,这家高校到底该不该以校规的形式为贫困生“消费权”设限呢?在这里,我们恐怕首先需要弄清一个至关重要的概念,就是贫困生本身的“消费权”到底完不完整?假若其本身拥有完整的“消费权”,学校再以这样的校规设定并限制贫困生的“消费权限”,就显然属于侵权行为了,而且这样的校规应属“恶法”之列,贫…     

屏边：芦笙舞蹈进校园

巍山县永建镇永胜小学有13个教学班,520多名学生。在开展中小学民族团结教育活动中,学校除通过各种文体活动和在德育课组织学生学习《民族政策》、《中华大家庭》、《民族常识》等书籍外,还专门开设了民族团结教育室。教育室辟有“百年大计教育为本”、“毒品的危害”、“我们的榜样”、“辛勤的园丁”、“可爱的校园”、“各民族团结”、“家乡巨变”、“永远跟党走”、“美丽的家乡”、“警钟长鸣”、“伟大的祖国”、“珍爱生命、拒绝毒品”、“楷模”、“祖国在腾飞”等栏目。各栏目通过逼真的图片、生动的语言描绘祖国、家乡、校园的美…     

过去的好时光——读《过去的中学》札记

2006年春末,我在看《过去的中学》一书时,恰好看到5月18日《南方周末》一篇关于中学生的报道,超粗黑的标题大字很醒目———《“高考准状元”保送之争》。先简介一下这个发生在当代中学的故事吧:这就是我们今日的中学!已经无耻到了利用强权剥夺个人权利的地步!对于这个新闻,网友评论毫不客气:“功利教育,势利学校,中国教育何以堪!”“为人师者,毁人不倦也。”“现在的学校完全不顾学生的前途,而是一味地追求升学率,真是误人子弟!其实整个的高考体制下,很多事情都是扭曲的,中学、大学和学生的关系也是华北某市第一中学的高三学生李佳参加了北…     

道德越轨与法律越轨--从法社会学的视角看大学生同居现象

据《中国青年报》2003年1月10日报道,重庆某大学因去年“怀孕事件”开除两名学生的行为而惹上了官司。“目前,这两名学生就母校的行为向法院提起行政诉讼。”据报道,“本案女原告于去年10月1日被校医院诊断为怀孕,学校于10月9日对该女生及其男友(同为该校学生)勒令退学”,学校文书中使用了“品行极其恶劣、道德败坏”的字眼,并认定其为“不正当性行为”。无独有偶,另据《扬子晚报》(转摘自21世纪新闻网)报道,南京某高校二年级也有一对男女大学生被学校开除学籍,原因是他们私自在校外租房同居,女生怀孕后在某医院做“人流”手术被学校发现。…     

浅议“在生活中备课”

陶行知先生说“:没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”思品课教学需要关注学生的日常生活,这就需要我们学会在生活中备课。为此我们必须努力做到:一、在学生的生活中备课教育学和心理学研究表明,在教育过程中,只有当     

把道德教育转化为道德行为——《青少年修养》教学中的点滴体会

我们从《青少年修养》课的教学实践中深刻体会到:必须引导学生及时地把道德认识转化为道德行为,逐步做到知与行的统一。下面谈谈我们的一些做法和体会: 一、根据学生特点,把讲授的道理寓于具体生动的事例之中。 1.择编名人故事。如讲“培养和发扬爱国主义精神”一节时,我们选编了《吉将军书“我是中国人”》、《徐老断指血书》、《华罗庚弃“洋”回国》、《徐悲鸿比画》、《遇静去港又离港》、《战俘营里的游行》等故事。在讲《热爱中国共产党》一课时,我们选编了《革命低潮徐老入党》、《邹韬奋临终立遗嘱》、《陶将军九十高龄入党》等故事。又如在讲《尊敬老师》     

摆脱对于阅读的“误读”

一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报意见认为,《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容,杀人的武松、李逵、宋江都得到善终,作者“三观不正”,作品是“毒小说”,不适合提供给学生阅读,应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物。     

坚持以人为本 大力推进职业教育北大核心

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）于今年7月颁布实施。与以往其他重大教育决策相比,《教育规划纲要》最大的亮点就是,在教育的指导思想上特别强调了“以人为本”。《教育规划纲要》强调“要坚持以人为本、全面实施素质教育,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”,“要把促进公平作为国家基本教育政策,建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,合理配置公共教育资源,向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜,努力办好每一所学校,教好每一个学生,保障公民依法享有受教育的权利”。     

走近“李向阳”——访原北疆军区司令员郭兴

春光融融的三月 ,在九朝古都洛阳 ,我们见到了电影《平原游击队》中的敌后武工队队长李向阳的生活原型———原北疆军区司令员郭兴。我是共和国的同龄人 ,少年印象中 ,看得遍数最多的电影 ,就是《平原游击队》。小孩子爱仿效 ,直到上初中了 ,我还常把李向阳那句充满机警和睿智的“名言”———“要想抓住狐狸 ,就必须比狐狸更狡猾”———当作口头禅。大概是１９８９年吧 ,刚刚结束了近半个世纪军旅生涯的郭兴司令员 ,回乡给中学生作报告 ,那时还在学校工作的我才知道他就是“李向阳”的生活原型。银幕上叱咤风云、威震敌胆的“李向阳”形象…     

《“淄电杯”落实“决议”畅言》征文评选揭晓

由中国职工思想政治工作研究会《政工研究动态》编辑部与山东省淄博电业局联合举办的《“淄电杯”落实“决议”畅言》征文活动,评奖现已揭晓。 为更好地学习、宣传、贯彻好《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》,我们《政工研究动态》编辑部与山东淄博电业局于1997年联合举办了《“淄电杯”落实“决议”畅言》征文活动。此次活动,受到了各省、市、区和各部委政研会的关注,各企业、机关、学校和党政干部,以及各方的广大读者     

理论联系实际开展教学改革

中学思想政治课改革的试验正在进行。对非试点学校,中央要求“在可能范围内逐步改进教学内容、教学方法和考试方法”,“各省市要指导学校进行这一工作”。怎样抓面上政治课教学的改革,近年来我们主要做了如下工作。一、学习和贯彻中共中央18号《通知》,进行“三法”改革。我们在这里所说的“三法”,指教法、学法和考法。教法改革主要是改变“满堂灌”,提倡读、议、讲、练相结合,课内教学和课外活动相结合。充分发挥教师的主导作用,增强教学的思想性。学法改革主要是改变学生死记硬背、临时     

教学改革中盛开的一朵鲜花——介绍《芜湖一中学生思想政治学社》

为了推动我校思想政治课教学改革的深入开展,适应我国社会主义建设的需要,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,我校于去年成立了《芜湖一中学生思想政治学社》(以下称《学社》)。一年来,配合学校的思想政治教育和思想政治课的教学改革,有计划有步骤地开展各种活动,深受学生的欢迎,取得了显著的成果。一、坚持自愿原则,培养自主能力。《学社》是在学校党总支领导下,在政治教研组指导下的学生群众性的学习团体,宗旨是“加强学习,提高觉悟,培养能力,发展智力,促进学校的社会主义精神文明建设,培养德、智、体、美、劳全面发展的人材”。《学社》坚持自愿的原则,凡初三以上的学生,各科学期成绩均及格,本人自愿参加均可报名,由理事会审查批准。《学社》采用理事会制,每年级推选三名学生参加,并由理事会选举产生正、副理     

山西省教育厅 山西省财政厅关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知

各市教育局、财政局，各中等职业学校： 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部财政部关于印发〈中等职业学校学生实习管理办法〉的通知》，结合我省职业教育发展的实际，我们制定了《中等职业学校学生实习管理办法》（见附件），现印发给你们。     

《青少年修养》第二、三课开展第二课堂活动的做法和体会

一、做法 <一>配合《热爱人民》一课开展了“凡是对人民有益的事我就做”的主题活动。这课的中心是热爱人民,为人民服务。最终的落脚点是要求学生从小树立为人民服务的想想。因此我们在通过课堂教学使学生掌握了一定的理论知识的基础上,在团委、班主任的紧密配合下,把学生带进了为人民服务的第二课堂。有260多名学生自愿组成了“雷锋”、“为人民服务”、“做好事”、“送温暖”等不同名称的小组,分别活跃在学校、影剧院、车站、街道、家庭等地。仅在两个月的时间里就涌现出好人好事1823人     

为中华崛起而刻苦读书

伟大的共产主义战士、杰出的马克思主义者周恩来同志,在青少年时代就牢固树立了“为中华腾飞世界”、“为中华之崛起”的目标,因而发奋苦读,孜孜不倦,并取得了优秀的学习成绩。一九一○年春天,十二岁的周恩来同志随伯父到东北,先后在铁岭银冈书院和沈阳东关模范学校读书。在学校里,他读了很多象《革命军》、《警世钟》、《扬州十日记》、《嘉定屠城记》和同盟会机关报《民报》及《苏报》一类的书报。民族危机,山河破碎,人民苦难,政府腐败的现状,激发他树立了改革社会的志向。有一次,东关模范学校校长在课堂上问学生们为什么读书,学生们有的说为光宗耀祖,有的说为升官发财,有的说为知书达礼。当问到周恩来时,他慷慨作答:“为了中华之崛起!”由于周恩来的南方口音,校长没听清楚,于是周恩来又坚定而平静地重复了一遍:“为中华崛起而读书!”这与众不同的回答,表明了周恩来同志从小就有非常明确而宏伟远大的目标。     

初一《思想政治》策三课教学参考意见

根据教育部颁布的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》,我们对初一心理品质教育的教材进行了修改。将原来的第四课《磨砺坚强意志》改为第三课《磨砺坚强意志,拒绝不良诱惑》。从课题的改动上,就可以看出修订后的教材充实了教学内容,更加贴近了学生的生活实际,力求把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来,加强了对学生进行品德修养要求的重点。这次修订删去了学生比较难懂的“意志”概念。注重“教学要有针对性”的原则,突出要求学生以坚强的意志,拒绝各种各样的不良诱惑,在拒绝不良诱惑中磨砺自己的意志。     

支部“鲜”生活，味道好极了

在不久前举行的《支部生活》创刊60周年“我心目中的支部生活”读者座谈会上，我们感受到了读者“盆友们”对编辑部小伙伴的热情，以及意见建议背后透明的心、坦诚的意。透明、坦诚，带来的是更深厚的情。前两天，进《支部生活》不到一年的“新人”常征，从她的视角写了一篇“编辑部的故事”，想“八卦”给大家听听，算是向更多的读者亮亮编辑部的“家底儿”。     

更新观念 加强品德教育

“回归生活”———学生的生活逻辑在《思想品德课程标准(实验稿)》(下简称《课标》)的研制工作中,课标组形成了几点重要的共识。一个基本共识是,全日制义务教育初中阶段的思想品德课程,要努力回归生活,回归品德,并转向公民品德教育。回归生活构成了这种共识的一个起点。这一思想是由鲁杰老师在参与小学《品德与生活》、《品德与社会》两个课程标准的研制工作时提出的。回归生活,就要以学生生活事件为叙事题材,紧扣学生成长和发展的生活逻辑,作为组织课程内容的线索。学生品德的发展不是离开生活的,他们理解品德要从看得见、摸得着的实际生…     

仅有“讲”是不够的——“调节和控制好自己的情绪”教学设计与解读

一、教学设计及点评(一“)情绪难免”板块1.用歌曲《最近比较烦》导入,分析歌曲的主题——生活中常有烦心事。2.让学生回想、列举自己生活中曾有过的烦心事。点评:引发兴趣,活跃气氛;初步感受音乐对情绪的调节作用;引领学生进入各自曾经历过的生活、内心世界。(二“)情绪可调”