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(一) 俗语说:“好的开头,是成功的一半。”所谓政治课教学的开头艺术是指政治教师在一节课教学开始时,为有效地导入新课讲授而进行的一种创造性的劳动。我们当教师的,为了教好一节课,总希望为自己的教案精心设计一个好的开头。 (二) 在政治课教学实践中,开头艺术的形式多种多样,内容丰富多彩。通常采用的教学开头艺术有下面几种。 相似文献
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政治理论课相对于其他课程,话题比较抽象内容比较深奥,对于喜欢平面思维和直线思维的中学生常常感到无聊和枯燥。如果政治课教师不改进教学方式,滔滔不绝地照本宣科,学生只有以昏昏欲睡来消 相似文献
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一、与语文课相结合，使学生深刻理解课文。创设情境，引导学生积极参与教学过程，是思想政治课充满活力的一个重要方法。而要深刻理解所创设的情境，没有扎实的语文功底是不可能做到的。思想政治课教学应充分运用语文教学方法来分析、讲解，使学生深刻地理解课文的思想内涵。二、与其他学科知识相结合，丰富教学内容。首先，教学要与史地知识相结合。如教学‘一个国家，两种制度”，可以结合香港、澳门、台湾的地理位置、历史知识和风土人情，说明香港、澳门、台湾与祖国大陆的同胞同根同祖，已们是祖国不可分割的一部分，从而促使学生加深… 相似文献
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浅谈思想政治课教学举例艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
举例是思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的重要方法之一,也是思想政治教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解掌握理论知识、培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要手段。举例是一项教学艺术,举例的恰当与否直接关系到每节课的教学效果和最终的教学目的。为了充分发挥它在教学过程中的作用,教师在运用这一手段时应注意做好以下几点。一、举例要有思想教育性教学所举例子要健康有益,能将典型事例与思想教育结合在一起,具有论证观点、教育学生的双重作用,从而激励学生勤奋上进,促进学生科学世界观和人生观的形成。为此,首先,举例… 相似文献
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布白艺术是指教师在具体实施教学的过程中,从学生的实际出发,将启发诱导的指针指 向学生最近发展区,有目的、有计划地给学生留有一定空白,引导学生自己去思考、去消化 。格式塔心理学派“完形压强”理论认为：人面对一种不完全或空白的完形刺激物,就会情 不自禁地产生一种急于去改变它们,使之成为完善结构的欲望,从而产生一种进取、追求、 充满紧张感的内驱力,并积极主动地填补和完善它。追求一旦实现,便给人以极为愉悦的感 受。笔者就政治课教学中的布白艺术做一浅谈。 一、布白艺术在教学中的实施 １．引言的布白艺术。 引言… 相似文献
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一幅字画，如果全部涂满，一点空隙不留，绝对成不了艺术品。在中国的绘画、书法艺术中，非常讲究留有余地，以求整幅字画错落有致、均衡和谐，即所谓布白。政治课的教学也应讲究布白的艺术。所谓政治课教学中的布白，是指在政治课教学过程中，教师根据教学规律和学生思维的特点，有目的地留出一段空白时间，让学生消化、吸收、思考、练习、回答、辩论等，以激发学生思维的积极性；以及教师在授课的具体过程中，有快有慢，有张有弛，有断有续，有紧有松，通过对授课速度和节奏的控制，吸引学生的注意力，以求得最佳教学效果的一种教学方法。… 相似文献
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（一）思想政治课教学讲授的虽是马列主义、毛泽东思想的严肃的科学概念和原理，但也是需要而且也是可以运用幽默艺术的。马克思主义经典作家就经常运用非常富有情趣、诙谐活泼的幽默语言揭示极其严肃、深刻的科学原理。马克思为了揭露资本家和工人在表面上的自由、平等掩盖下的剥削与被剥削的关系，用非常形象、辛辣的语言写道，～区劳动力的买卖双方离开所谓“自由、平等”的币场，资本家同工人的关系又完全是另一种景象：“原来的货币所有者成了资本家，昂首前行；劳动力所有者成了他的工人，尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战… 相似文献
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目前，绝大部分职校的思想政治课教材主要是用普通中学的教材，而职校与普通中学不同。普通中学是以为上一级学校输送合格人才和为社会输送合格的劳动力为主要任务。而职校是以适应本地区经济发展的需要，为本地区经济的发展培养初、中级实用型的专业技术人才，为振兴当地经济服务为主要任务。目前职校普遍存在着：一、学生没有升学压力；二、绝大部分学生的学习目的不明确学习态度不端正，有厌学现象；三、普遍存在着重专业课，轻文化课，特别是轻思想政治课的现象。这就给我们提出了一个严峻的问题，要不要开设思想政治课？回答当然是肯定… 相似文献
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课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。善于提问,是教师教学艺术的主要表现之一;善于引导学生回答问题,是教师教学艺术的重要组成因素。提问后会不会引导学学生回答,即导答成功与否,取决于教师本身的业务素质和教学应变能力,也离不开一些基本艺术方法的运用。 相似文献
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一、讲述中的虚实相映书画、摄影艺术在构图上讲究虚实相映。政治课教学也存在虚实相映的艺术表现。我们不难发现,课堂上,教师时而吐言如堤决,洋洋洒洒,时而则惜言如金,作片刻的沉默;教室里,学生或紧锁眉峰冷静思索,或寂静无声洗耳恭听,或情不自禁仰天大笑,这便是讲述中的“虚实”效应。“实”是指教师语言的频度,信息传达的密度、强度以及课堂练习题目的量度;而“虚”则是指其间的“留空”。教师大凡“重实轻虚”,总担心讲少了,学生便不能理解,总想讲透练足,结果往往陷入“马拉松导游”。久而久之,便养成了“满堂灌”的教风。把握课堂“留… 相似文献
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长期以来,不少师生认为思想政治课单调、枯燥、无味,只是“干巴巴的说教或板着面孔训人”,很不感兴趣。究其原因,笔者认为很重要的一点是课堂教学幽默的缺乏。法国演讲家雷曼迈有句至理名言:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更容易让人接受。”孔子也说:“?.. 相似文献
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德国著名教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，思想政治课教学要取得理想的教育效果，除要求我们政治教师必须具有扎实的知识功底和良好的语言艺术外，还应练就高超的激励艺术。激励是根据人的需要，激发人的动机，使人具有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。在思想政治课教学中，激励艺术就是指教师善于发挥激励功能，不断激发和强化学生的学习动机，有效地调动他们的积极性，提高思想政治教育效果的方式。那么，在思想政治课教学中，我们可以运用哪些激励艺术呢？1．… 相似文献
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信息时代,计算机被广泛运用。有学者说:“一个新媒体出现了,当我们还不太了解的时候,孩子走在了我们前面。这种情形将给我们带来深刻的变化。它将改变我们的教育观念,改变儿童的学习方法,最需要改变的是我们自己。在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了。我们需要学习,需要同他们一起成长。”有学生说:“我们不喜欢老师居高临下的作风,渴望朋友似的平等交谈,得到应有的理解与尊重。”可见,在教学过程中教师与学生是平等的参与者、合作者,这就要求教师在教学过程中要尊重学生的感受和体验、要求和愿望,并要爱护学生,耐心倾听学生的心声,营造… 相似文献
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“空白”，即于教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。一、“空白”的意义1．充分发挥学生的主体作用。“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。2．逐步提高学生的学习能力和学习素质。“空白”艺术要求老师放弃“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学，彻底克服教者“包办代替”、学者… 相似文献
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一、教学艺术多样化是教学激情的外现教学艺术本身就是一种创新，它需要教师在驾驭教材课堂的同时，启迪学生智慧的火花，使教学成为一种赏悦目的艺术享受。教师在教学中常用的如情境教学法、证式教学法、讨论法、讲授法等教学方法都应遵循从实需要出发的原则，不要搞牵强附会的形式，而必须抓住节课的灵魂。同时，教学艺术手段应多样化。要让学生有思，有所动，有所获。教学艺术是一种外显的美，它正是学激情的一种外现。二、教学艺术需要不断创新，而教学激情也应在创新升华思想政治课的活动课是教学艺术激情的一个好的结点。学生走出校园… 相似文献
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提问是思想政治课教学中普遍采用的一种方式和手段。我在思想政治课教学的实践中，采用了以下几种提问的艺术方式：一、诱导式提问诱导式提问就是教师通过提问，诱导学生积极思维．开启学生。乙扉，产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。运用这种方式提问，关键在“诱”．核心在“导”。如，我在初二讲“奴隶社会代替原始社会是历史的进步”这一问题时，我是这样开导学生发问的：“原始社会是建立在公有制基础上的一种没有剥削、没有压迫的社会制度。而奴隶制则是建立在私有制基础上的，奴隶主阶级对奴隶阶级的剥削和压迫又是惨无人道的。那… 相似文献