共享经济的经济学意义及其应用探讨

正一、共享经济的经济学分析共享经济的本质在于整合线下的闲散物品或服务,让它们以较低的价格提供产品或服务。对于供给方来说,通过在特定时间内转让物品的使用权或提供服务来获得一定的金钱回报;对需求方而言,虽不直接拥有物品的所有权,但通过租借等共享方式可以对物品享有使用权。共享经济的产生基于两个条件,一是供给     

德国公共服务的市场化（上）

市场和竞争在德国现代化进程中的的角色尽管德国具有国家主义的深厚传统 ,但是在很长一段时间内 ,市场也在向公民提供公共利益的服务中扮演重要的角色。政府和市场息息相关 :1 )德国的公共行政有一套完善的公共采购体制 (ｐｕｂｌｉｃｐｒｏｃｕｒｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍ)。公共投标宣布需要什么样的物品和服务 ,并通过特定的采购机构来购买物品。在很多部门中 ,国家是经济市场上物品和服务的重要需求方。然而 ,采购也严格限制在那些被认为“可市场化的”物品和服务 ,例如道路的养护、建筑服务、办公用品的供应等等。2 )在德国 ,许多公共服…     

美国留学如何实现移民

学生签证转为绿卡最常见的方式就是通过F1(学生)-H-1B(工作)-绿卡进行申请的,留学生想通过国家利益豁免或者杰出人才这个途径实现移民的可能性极小,毕业生很难获得这个移民方式所要求的成就;还有一个途径就是通过婚姻或亲属移民.     

江苏省老龄产业服务众包模式研究

通过对江苏省老龄服务的现状进行分析,提出构建江苏省老龄产业服务众包模式。在该模式中企业成为老龄产品及老龄服务系统的主要提供者,由政府主导构建老龄产业市场信息服务平台系统,整合社会资源,规范老龄市场,提出老龄市场运作的准入制度与运营标准;养老服务需求方通过该平台寻求产品或服务;老龄产业企业通过平台提供养老服务机构所需的产品或服务。老年人通过老龄产业服务众包模式必将能享受到多层次、多样化的养老服务;同时指出老龄产业的市场必将带来老龄服务企业的快速发展,促进江苏省经济的发展与繁荣。     

公共文化服务市场化背景下政府如何扮演“精明的买主”角色

政府购买公共服务是政府市场化改革的典型做法,也是我国公共服务改革的方向之一。然而,政府购买公共服务不是政府责任的退却,而是要使政府以公众需要为目的成为"精明的买主",有能力克服政府购买公共服务中所存在的"供给方缺陷"和"需求方缺陷"。成都市通过"公共文化服务超市"这一实践形式,在政府、社会与公众之间搭建了一个双向互动的交易平台,该平台通过公众参与、政府买单的形式,保障了公共服务的精准性,实现文化市场与公共文化服务之间的有机融合,有效克服了政府购买服务中普遍存在的"供给方缺陷"和"需求方缺陷",使政府较好地扮演了"精明的买主"角色,对我国其他地区的公共文化服务市场化具有重要的参考价值。     

如何解决第三方物流的困境

“我想把我们的物流业务外包出去,但是我们不知道如何选择和管理第三方物流供应商”,货主企业说;“我们能提供专业的企业物流服务,但是不知道如何才能使我们的产品变成等价的商品,使货主企业接受”,第三方物流企业如是说。这就是目前我国第三方物流发展面临的尴尬局面。一方面需求方(货主企业)找不到合适的第三方物流供应商;另一方面服务提供方(第三方物流企业)却“嫁”不出去。这种看起来相互矛盾的局面,制约了第三方物流的快速发展。矛盾产生的原因,归纳起来有两个方面,第一,货主企业(以下简称企业)本身在选择和使用第三方物流时存在着认…     

如何结合专业进行英语教学

英语渐渐地成为了世界性语言,特别是第二十九届奥运会在我国的成功举办,数以万计的熟练运用很多个国家语种的志愿者的参与,让我们进一步认识到了学习外语的重要性. 而英语教学效率的现状,职业院校学生的特点,学生非智力因素的开发,以及学生良好习惯的培养和提高学习效率的方法等因素,让每一位教者都要深思熟虑. 针对职业院校的学生,通过教学实践,学生外语的兴趣及应用能力有显著提高,学习成绩也比较喜人.     

在美国,我和儿子一起成长

(接上期)在美国没有全国大学入学统考,中学生申请上大学影响最大的考试是SAT(学业能力评估考试)和ACT(美国大学测评系统),我们通常说的美国高考一般指的是SAT.目前SAT考试一年举行7次,考试时间3小时.由于初中生参加考试不记录在案,所以许多中国学生在家长的要求下几乎都经历过一到两次的所谓热身考试.目的就是让孩子们全面了解考试范围和方式,从而做到知己知彼,为考SAT做好充分准备.ACT没有限制,只要学生喜欢,考多少次都可以,大学录取时,一般都会参考最好的成绩.     

澳大利亚推出新签证“中学生家长可以申请陪读

澳大利亚移民、多元文化及土著事务部(D IMIA)计划在今年下半年推出两项新的签证类别,一项是允许中学生家长或亲属陪读的“监护人签证”,另一项是允许政府官员和公司职员赴澳培训的“专业发展签证”。监护人签证Guardian Visa 从2003年11月起,申请读中学的学生,其家长或亲属可以申请监护人签证赴澳陪读。申请监护人签证的一些基本要求是:处中小学年龄阶段的学生的家长或亲属可以申请监护人签证,申请人必须和学生住在一起,必须有足够的经济能力承担在澳期间的费用,没有工作的权利,拥有健康保险,签证到期后不得延期停留。     

新教材二次开发的创新点及应用价值

职业院校的培养目标是为社会培养技能型应用型人才,然而,目前职业院校的英语教材大都以知识性序列运行其中,对英语课程技能化和应用化极为不利.拟从新教材二次开发的创新点及应用价值两个方面展开论述,以期对提高职业院校学生的英语技能和应用进行探索.     

高职学生自信心缺失原因及对策研究

自信心是学生成长与成才不可缺少的一种品质,是获得成功的必备素质。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,在对高职院校在校的大学生调查中,发现普遍学生因为高考失利、社会评价低等原因而缺乏自信。针对这一不良心态,我们应积极应对,首先,学校和高职生家长应该改变传统的学生评价标准,对学生进行赏识教育。其次,高职院校要找准发展定位,改革教育方法,根据职业院校特点和学生个性特长,因材施教,不断提高职业院校和高职生的社会认可度。增强高职生的自信心,对于其健康成长和成才,进而使他们成为社会急需的高技能、高素质专门性人才,具有十分重要的意义。     

提高新疆职业院校少数民族大学生思想道德建设实效性研究

对新疆职业院校少数民族学生的基本情况、思想政治、道德素养进行了一次较为深入的调查和分析.发现少数民族学生思想道德主流是积极向上的,但也存在一些问题,通过问卷分析,找出问题存在的原因并提出解决对策.     

家校共建携手共育

由于沟通的不畅,教师和家长之间经常会产生一些误会和矛盾,因此相互抱怨、指责,一定程度影响了学生的教育效果,对学生的健康成长极为不利.所以,针对上述情况提出:首先,家长和学校要认识到家校沟通共建的重要意义,主动地相互沟通;其次,通过多种方法:如,“校讯通”、“家长开放日”、“家长委员会”等实现家校共建共育的目的.     

PAC理论对辅导员指导学生职业角色的启示

大学生职业角色准备不足会出现角色失衡,导致工作效率下降、频繁跳槽等问题。将人格结构理论PAC理论运用于此问题的分析,认为大学生职业角色失衡在于:缺乏实践支持的象牙塔式P(家长)心态,教育服务过度的冲动依赖C(儿童)心态,需要冲破网络阻碍并提升A(成人)心态。高校辅导员作为学生工作的主力军,在指导学生职业角色准备上,可以在职业指导课程中运用PAC理论;言传身教中引导学生A(成人)心态;在学生工作中针对性攻克心态阻碍。     

法律职业院校的社会服务发展定位研究

服务社会、服务地方经济文化建设事业既是法律职业院校生存和发展的根本,也是其价值实现的社会承载。由此,法律职业院校必须坚定内涵发展之路,将人才培养目标定位于面向基层、面向法律服务第一线,多主体、多渠道地开展社会服务。     

第十五讲 农村商品生产与市场

第一节 市场在商品生产中的作用市场,就是进行品商交换的领域和场所.目前我国农村,有集市、庙会、物资交流会、商场等各种形式的市场.在有计划的商品经济条件下,市场对商品生产的作用主要表现在以下六个方面:(一)实现作用.商品通过在市场交换实现商品的价值.如果离开市场,不进行交换和销售,不仅商品的价值不能实现,社会主义生产的目的也不能达到.     

微信蓬勃发展原因探析

中国微信能在众多即时通讯软件中蓬勃发展、独树一帜,主要由于媒介自身演变的结果、拥有QQ用户庞大的根基、与智能手机的联姻、零资费服务、技术功能的创新、海外市场的开拓等因素。这些因素使微信获得众多海内外用户的青睐。     

培养学生学习兴趣从教师、家长做起

我们每个人从事各种活动都是由一定的活动动机、兴趣所引起的,有了动机兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的,而学习兴趣也是如此.所谓学习兴趣也就是力求认识某种事物或从事某种活动时伴有预约积极情感的心里倾向,那就是学生学习自觉性和主动性的集中体现.对于学生来讲,没有学习兴趣就没有真正的学习,那么如何培养学生学习兴趣呢?我认为培养学生兴趣应该从教师、家长做起.     

职业院校《运动心理与咨询》课程改革的若干思考

职业院校重在培养学生动手能力和操作能力,根据职业院校课程改革的思路,提出了《运动心理与咨询》新课程改革的背景,对新课程在体育类和普通类职业院校课程改革中的作用进行了论述,旨在使新课程能在职业院校得到推广。     

中国通信运营企业国际化发展的市场选择

国际市场的进入模式就是企业将产品、技术、人力、管理经验和其它资源转移到其它国家的方式。研究表明市场进入模式可分成出口进入模式(包括间接出口和直接出口)、合同进入模式(包括许可经营、合同制造、管理合同、技术协议、服务合同、非贸易安排)、投资进入模式(包括合资企业、全资子公司的新建和购并)。国际市场的进入模式有三个内在特性:控制、资源承诺、传播风险。