后现代精神观照下教师角色的重新审视

后现代主要并非指的是一种时态。而更是一种思想态度和意识。根据后现代基本精神，通过追溯教师角色形成的社会背景，重新审视教育过程中目前被广泛认可的教师角色。以一种全面的，多元化、多层次的视角反思教师在教育过程中的地位和作用，以实现教师角色新的转换和超越，即主要教师应从二元对立中的主体身份，转换为共生关系中的“对话”；从单纯的知识传递，走向创造性活动的思想和引导；从真理的掌握、知识的权威和学生的改造，墨迹为知识的解读，平等的对话。     

网络时代下对高等学校辅导员的权威重塑

高等教育学校辅导员权威是保障高等教育顺利进行的一个必要条件,它分为传统的权威、感召的权威。网络时代的来临使传统辅导员权威面临挑战,高校思想教育工作者必须转变观念,充分发挥网络的积极作用,将网络思想教育与实践教育相结合。辅导员如何应对网络时代所带来的学生人格的变化,如何在新的时代背景下促进学生的道德养成,值得德育工作者深思。本文以此为逻辑起点,研究网络时代高等学校辅导员角色意识转换是重塑高等学校辅导员权威的关键,对网络时代高校辅导员的知识权威、道德权威的现代重塑进行论述。     

论问题引导型法学教学模式

法学知识不仅可以而且应该在“问题”的引导下进行传授。所以,我国的法学教育必须实现从“知识灌输模式”向“问题引导模式”的转变。“问题引导模式”的内核在于问题意识和创新精神的培养。在教师自身具备问题意识和创新精神的前提下,“问题引导模式”的实施还应该把握以下几个方面：要求学生预习教材;引导学生关注实际问题;因地制宜选择教学方法;掌握提问技巧;消除权威意识。     

文化传递模式与教育价值取向：一种社会学分析

不同的历史时期化传递方向是有差异的,表现为：在典型的农业社会中,化由开辈向晚辈传递,形成一种后喻化;在典型的工业社会中,更多的是同辈人相互传递,形成一种同喻化;在后工业社会中,则越来越体现为长辈向晚辈学习,形成一种前喻化。三种不同的化传递模式影响了教育的价值取向,形成了与之相应的三种教育取向：“复制”取向的教育、“适应”取向的教育与“创新”取向的教育。     

论网络教育技术的多媒体校园网建设及教学应用

网络教育技术对推进学校教育信息化有着显著的作用，学校要加强网络教育技术的校园网建设，如硬件建设，处理好网络建设中的误区。教师和学生要与专变思想，转换角色以适应教育环境。     

“以人为本”视域下的学生主体意识释义

国家提出“以人为本”的科学发展观,中国教育要与时俱进就需实施“以人为本”的教育制度并把提高学生的主体意识作为关键。然而社会的功利化、教育的工具化及个体的异化从不同程度上导致了学生主体意识的缺失。本文从人本思想的角度对学生的主体意识进行解读,分析其缺失的原因并力求找出提高学生主体意识的可行性方案。     

浅议刑法教学中的 “节点”意识培养

刑法是细节之学,刑法中的许多“节点”成为罪名之间、量刑档次之间的重要区分点,而这些问题经常涉及刑事被追诉人的根本利益.因此有必要在刑法教学中有意培养学生的“节点”意识,帮助他们逐步树立起严谨的警用思维与维护法律权威、准确适用法律的责任意识,为我省公安队伍输送合格的法律人才奠定思维基础.此外,刑法教育中的初级“节点”意识还能促使学生产生更为高阶的问题研究意识,协助其完成实务型人才向实务-学理兼容型人才的转型升级.     

我看宪法意识与宪法权威——由“卖淫女示众”事件想到的

依法治国首先要依宪治国,但是现实生活中屡屡会发生违宪以及侵犯公民宪法权利的现象,应该说是宪法意识的淡漠,是国家宪法权威的缺失。本文着重从宪法意识与宪法权威关系的角度来分析两者的互动作用,并阐明强化宪法意识、维护宪法权威途径和措施。     

商法重构:在全球化背景下的思考

全球化正在引导一场轰轰烈烈的法律变革运动 ,商法重构正成为新世纪法律变革最普遍的实践。商法重构与全球化互动发展已构成鲜明的时代特征 ,我国商法也应顺应时代潮流 ,适时重构。应当重塑品格 ,实现从“个性”向“共性”的转换 ;重构规范 ,实现从“规范无力”向“规范有效”的转换 ;建构理性体系 ,实现从“无序发展”向“有序发展”的转换。     

学会在教师指导下学习

学生最重要的是学会学习，特别是学会在教师指导下学习，充分发挥学习的能动作用，最大限度地利用教师的教这一资源，以争取最佳的学习效果，并为全面掌握会学的本领奠定基础，学会在教师指导下学习，具有加速学生主体性的发展，减少教师素质欠佳的影响，弥补班级教学组织形式的缺陷，帮助学习学会自学的作用，学生掌握这一会学本领，需从强化主体意识、注意了解教师、学会内化目标、优化学习策略入手，在教育情境下，学生完全有可能主动地学习，学会在教师指导下学习、包含了培养学生适应性与超越性的内容，师生双方应认清各自的角色使命。     

Social entrepreneurs as change agents: a case study on power and authority in the water sector

In view of urgent social and environmental problems, it is important to understand the political dynamics that may promote sustainable development and to identify the agents that make changes in this direction happen. We examine the role and authority of a new type of actor that has recently emerged on the global stage—the social entrepreneur, who tackles social and ecological problems with entrepreneurial means. We consider them as agents that perform functions and provide services that have been considered to be the sole authority of states. For instance, the provision of water services has long been considered an exclusive task of the state. The water sector therefore serves as a good example to explore how these agents come up with their own missions and political agendas. Via an illustrative sample of social entrepreneurs from around the world, we explore their relation to water governance in general and the hydraulic mission in particular. We propose that their innovative potential serves as their main source of authority. Their local embeddedness along with their educational efforts, participatory goals, and accreditation as “social entrepreneur” provide additional sources of authority.     

The Languages of the Law: An Integrated View From Vico and Conceptual Metaphor Theory

Work on the relation between figurative language and the law is a fairly recent trend, within legal discourse studies, linguistics, and semiotics. The work in conceptual metaphor theory, for example, is starting to unpack the underlying metaphorical and metonymic structure of legal language, producing some new and important insights into the nature of this language. Missing from this emerging line of inquiry are the views of the Neapolitan philosopher Giambattista Vico, who was the first to understand the power of figurative language in the creation of symbolic systems, like language and the law. His tripartite evolutionary model of language shows that there is not one language of the law, but three “languages.” By integrating Vico’s model with the work in conceptual metaphor theory it will be possible to penetrate the underlying conceptual structure of legal discourse and thus lead to a more insightful science of this discourse.     

论教师课堂中的行动逻辑

自2001年以来,中国大陆地区开始了自上而下的新课程改革实验。政府和教育专家们基于教育理念决定教育行为的认识,对广大教师实施了大规模的培训,旨在灌输新理念。通过对小学教师访谈材料的分析,认为真正长期决定教师课堂行为的是教师对课堂有效性的选择,这其中既包括早年获得的缄默知识和长期形成的教育惯习,也包含所在群体组织的集体性的知识环境。     

合作学习研究的基本走势

1970年代以来,合作学习一直是教育心理学研究的热点领域之一.1990年代以前合作学习研究方面存在的局限性主要表现为合作学习的适用条件不明、评价体系不完善、学习策略单调、教师角色定位不准.1990年代以来合作学习研究取得的新进展,主要表现为更加注重学习小组团队精神的培养,而且对于合作学习的认知结构、任务特征以及小组结构有了更深刻的认识,反映出合作学习研究的新趋势.     

Incarceration, education and transition from delinquency

Purpose

Much of what is known regarding the transition away from crime is limited to young adulthood and specific life events and samples of non-serious offenders comprised mainly of white males.

Methods

The current study assesses the potential links between educational achievement, post-release schooling, and re-arrest for a cohort of 4,147 incarcerated youths drawn from 115 Florida juvenile institutions and followed for two years post-release.

Results

Incarcerated youths with higher levels of educational achievement are more likely to return to school after release, and those youths who returned to and attended school regularly were less likely to be rearrested within 12 and 24 months. Moreover, among youths who were rearrested, those youth who attended school regularly following release were arrested for significantly less serious offenses compared to youths who did not attend school or attended less regularly.

Conclusions

The study concludes with discussion of the importance of educational achievement as an important turning point for juvenile offenders as they transition into young adulthood.     

论中国传统家族司法主体的权力——以国家法律对家族长权力的确认为视角

中国传统家族司法是当今法律文化研究的重点,其司法主体如何在司法过程中实施司法权和国家如何看待这一权力的应用,引发了对传统家族长权力现代变迁的深刻思考。我们在理解国家法律与基层司法相结合治理社会这一法律文化的基础上,研究中国传统家族司法主体的权力,能够得出现代家族长的权力与民族现代化发展互容互补的结论。     

行政法治视野下的中央与地方权限冲突——以国有自然资源为考察视角

我国进入全面改革阶段后,中央与地方的矛盾和冲突几乎就没有停止过。目前我国处于向市场经济体制转型的过渡时期,权限冲突引发的问题阻碍了经济社会的进一步改革和发展,国有自然资源领域的中央与地方权限冲突就是一个缩影。调整中央与地方关系,需要有一套系统思维和制度框架。应在中央与地方关系中树立法律的权威,实行中央与地方之间的法律分权。同时完善其他相关制度,以实现中央与地方关系的和谐发展。