诚信·法规·职业道德·行业心理训练

大学教师学生都需要进行职业心理训练，正确处理严格监考与诚信考试的关系。社会从业人员，都有其行业心理要求和社会职责的履行。履行职责，时而会产生法律责任与道德规范的矛盾，道德责难也就时常难免。警察院校应该对从警人员进行诚信执法与职业道德的心理素质训练，并对这种训练进行实证研究。     

发挥文化功能 调整社会心理

社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活动、安全有序、人与自然和谐相处的社会。诚信友爱,就是全社会互帮互助、诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处。诚信友爱是对社会主义和谐社会中公民的普遍的道德要求,是和谐社会的精神内核。构建人与人之间的诚信友爱关系需要调整社会心理。调整社会心理,从根本上讲,依赖于政治体制和经济体制的改革,依赖于教育对人的素质的提高。但是可以充分发挥文化的教化育人功能,消除消极心理,用和谐心理照亮人的生命历程。一、发挥主流文化的价值导向功能。主流文化就是国家的意识形态,…     

道德·法治·政府:构建诚信体系的三大基石

诚信源自于人际间信息对称,具有"公开、公平、公正"之特性,同时还具有积聚性和散落性,与个人或组织的威望呈正相关关系。诚信与道德相统一,是道德的一种基本形式;法治的基本精神和基本原则与诚信特质相一致,作为调整社会关系的工具,法治与道德又互为补充;政府的属性及其价值追求与诚信道德精神相吻合。道德、法治、政府各自与诚信之间的关系及三者之间的联系决定了三者对社会诚信体系的构建起着无可替代的基础性作用。我国在构建中国特色社会主义诚信体系时,首先要重视道德、法治、政府三者基础性作用,将三者有机结合,扬长避短。     

感染力·凝聚力·正义

感染力·凝聚力·正义·马小林·心理学认为，社会心理是社会这个主体的客观反应，是主体内部经历一个完整的过程，然后才表现出来，成为社会现象。社会心理与社会成员中互相感染和影响，并在社会生活中自发形成。现代政治学提出：正义是社会制度的重要价值，正象真理是思...     

法治·责任·服务·诚信--重塑地方政府形象的选择

社会的快速发展,民众觉悟的提高,对传统地方政府"魅力型"的管理方式提出了新的质疑.以法治、责任、服务和诚信为特征的新型地方政府日渐成为时代的亟待选择,也是提升地方政府形象的必由之路.文章从地方政府职能目标偏离,政府规模过大,政府诚信危机,政府赔偿制度缺失,官本位意识强,服务与奉献意识弱化等六个维度,论述了法理型地方政府构建的必要性,剖析了影响地方政府形象重塑的障碍,并就其重塑的具体途径作了深入探讨.     

对犯罪人的心理干预

犯罪人的心理问题包括普通的心理问题与独特的犯罪心理问题 ;对犯罪人的心理干预是刑事监管与科学改造的时代需要。在心理干预的生理—心理—社会预防模式中 ,心理动力学 (精神分析术 )、行为主义心理学 (代币强化法与社区矫正 )、人本主义心理学 (来访者中心疗法与现实疗法 )与认知—行为技术 (自我控制训练、社会技能训练、认知重建与道德发展指导 )各具有自身的特点与地位 ,也都存在着一些值得注意的不足与缺陷。     

浅谈如何对公安院校学生进行心理训练

在公安院校开展心理训练可提高学生的整体心理水平,培养学生特殊的心理品质,维护学生的心理健康.应加强学生心理品质中智力因素的训练、非智力因素的训练、社会心理的培养,提高学生的记忆力、逻辑思维能力、情商及社会适应能力等心理品质.     

县级城市居民对社会发展的信心评价分析——基于以山东省莱西市为样本的个案研究

作为衡量社会发展状况的“晴雨表”,信心指数研究不仅有助于党委、政府更好地了解各项政策和措施的实施效果,有针对性地开展各项工作,而且有利于营造和谐稳定的社会心理氛围。调研结果显示,人们对当前社会基本认可,总体评价也较为积极,但是在涉及社会公平、收入差距、腐败等问题时评价仍偏消极,对社会价值取向、诚信问题的信心缺失也令人堪忧。这些心态表明当前社会状况与人们心理期望之间仍有一定差距,底层百姓对社会发展提出了更高要求。     

论社会诚信缺失及重塑

诚信是中华民族优秀的道德遗产,本文对市场经济条件下社会诚信缺失的原因进行了全面剖析,指出了重塑社会诚信道德的方法和途径。     

将公安元素引入心理训练的理论与实践探索

各地公安机关在民警心理健康以及心理训练教学方面进行了大量的探索和实践,并取得可喜的成绩,同时也遇到了新的困境与挑战。引入案例化的公安元素不仅是对心理训练教学目标的新认识,也是心理训练融入公安元素的有效途径及对现代教学模式改革的顺应。     

公安院校体改生的特质分析及教育管理对策

体改生具有自尊自主性强、群体结构层次复杂、职业特色鲜明、工学矛盾突出等特质,是一个具有明显特殊性的学习群体。公安院校在体改生的教育管理中,应立足于其自身特质,坚持以人为本,注重因材施教、因情施策,严格警务化管理,贴近实战教学,着力培养其警察职业精神、职业道德和职业能力。     

论课程育人中思想政治育人与知识育人的关系

各门课程都有育人的功能,任课教师都有育人的职责。要把这一要求落到实处,思想政治类学科课程教学教育要努力搞好知识教育,非思想政治类学科课程即各类专业课教学教育要努力贯彻和体现思想政治教育的要求。各学科课程教师要注重思想政治修养,自省自律,更要设法加强教师队伍建设,尤其是师德建设,从而收到思想政治教育的实效。     

公安院校学生心理健康教育应注意的几个问题

公安院校的心理健康教育应在遵循普通高校心理健康教育一般规律的基础上 ,结合特殊的育人标准、育人环境 ,体现出公安教育特色 ,将心理健康教育与学生的思想政治教育、专业学习、业余生活等有机结合起来 ,促进学生的全面成长     

公安院校学生职业核心能力培养及路径选择

摘要：公安院校学生职业核心能力包括警察政治素养、警察职业知识、警察职业技能和警察职业伦理四个相互联系的方面。职业核心能力培养一方面要遵循高等教育基本规律,通过构建科学合理的专业课程体系,培养学生的基本理论、基本知识和基本技能;另一方面要搭建学生职业核心能力的实践训练平台,通过网络模拟实战训练、社会实习,强化能力培养。     

强化理想信念 筑牢思想防线——云南警官学院加强学生廉政教育方法探索

公安院校是培养公安专门人才的主要阵地,是公安人才队伍建设的主要来源。加强对公安院校学生的理想信念教育、宗旨意识教育、四个忠于教育和廉政教育,培养良好的职业道德,乃至高尚的人格,就要做到:1.加强学生廉政教育重要性的认识;2.充分发挥“两课”主渠道、主阵地的作用;3.通过多种渠道、多种形式开展教育;4.强化德育实践活动,解决学生实际困难。     

当前影响和谐警民关系的原因及对策探析

当前影响警民关系的四个重要原因是：警察职能泛化、队伍自身素质不高、执法公信力不强、缺乏高品位警察文化支撑。构建和谐警民关系要从规范警务建设、提高能力建设、加强执法公信力建设、强化队伍廉政建设、加强警察文化建设等方面着眼。     

公安院校管理教师的榜样作用

榜样是供人们效仿的人或事,他所体现和代表的先进思想,具有很强的感召力,能够产生正面的激励作用。被尊称为人类灵魂工程师的教师,无论是课堂上传授文化知识,还是训练场上操作示范,甚至日常生活中的一言一行,对于学生来说都是榜样。公安院校的管理教师负责学生的综合素质训练,在此方面的作用更是举足轻重。本文从公安院校管理教师的特殊职责出发,从警体技能训练、警容风纪以及执行奖惩制度几个方面来阐述管理教师应发挥的榜样作用。     

论警察行政自由裁量权的合理行使

我国警察行政自由裁量权的存在有其必然性,但在行使中还存在不少问题。所以,必须科学设定警察行政自由裁量权的运行边界;积极加强人民警察职业道德与操守建设;进一步完善公安机关内部警务监督;努力构建警察执法责任制度。     

公安院校《警察职业道德》模块化教学探析

公安院校的警察职业道德课程是一门非常重要的学科。为了不断提高警察职业道德的教学实效，需要对传统的满堂灌式的教学方式进行变革。从2010年开始，我们积极探索，教学方式逐渐转化为模块化教学。实践证明，模块化教学不仅拓宽了课堂教学的广度和深度，而且有助于提高学生学习的积极性和主动性，提高了警察职业道德教学的时效，提升了学生践行警察职业道德的能力。