强化管理学课程建设 实现学生管理能力提升

《管理学基础》是高职院校管理专业的一门基础课程,学生职业能力的培养和训练是高职教育的办学基本理念与核心要求。当前,加强高职院校学生管理能力的培养和训练已经成为许多高职院校人才培养方案的重要组成部分和急迫任务。文中在教学实践和调查研究的前提下,分析了怎样通过管理学课程建设实现学生管理能力的提升?     

基于能力培养的《公安管理学》课程实践教学改革思考

《公安管理学》是一门实践性和应用性较强的多学科交叉课程,目的旨在通过让学生系统了解管理的基本理念、基本原理和技能方法,培养学生的管理思维和管理素养。针对当前课程实践教学中存在的诸多现实困境,从教学目标、教学内容、教学方法及教学保障机制等方面提出了《公安管理学》课程实践教学改革的构想。     

基于慕课的高职院校翻转课堂教学模式实践研究 ——以《管理学原理》课程为例

为响应学校教育教学改革号召、提高自身教学改革创新能力和积极适应国家信息化教学发展要求,我们以高职院校的《管理学原理》课程为例,进行了基于慕课的翻转课堂教学模式实践,取得了一定成效,但也存在慕课视频内容难易把握不准、学生所学知识缺乏体系、选用慕课学习视频过长等问题,为此需要认真做好教学辅助慕课视频选择、精心设计课程教学活动环节和加强培养学生的自主学习能力.     

高职学生《计算机基础》课程教学改革浅论

目前各高职院校都将计算机基础课程作为各专业一门重要公共基础课程,重点培养学生计算机的实际应用能力和综合信息处理能力。文章对计算机日益普及的新形势下高职学生《计算机基础》课程教学面临的问题作了一些尝试性的探讨。     

基于Blended-learning的课程教学改革与实践——以《道路工程基础》为例

Blended-Learning的教育理念在高等教育领域逐渐引起重视。项目以《道路工程基础》课程的教学改革实践为例,提出混合教学新模式,并从教学平台、教学内容、教学手段、教学考核以及教师角色等方面,对基于Blended-Learning的教学改革进行了探索和讨论。实践证明,混合教学是培养学生自主学习能力的有效途径,同时也指出,今后在知识网络建构、平台信息推送、学生自主学习效能评估方面有待进一步探索和尝试。     

学生视野中《预审学》的教学效果研究

教学效果的反馈是开展教学改革与探索的基本前提。为了解学生对《预审学》教学效果的反馈与需求,及时总结经验和发现问题,从对教学质量的满意度、教师教学理念符合学科要求的程度、教师授课能力的评价、课程教学内容与公安业务联系程度的评价、课程的理论与实训满足培养需求程度评价、教师运用的教学方法符合教学要求与学生实际程度的评价、学习《预审学》取得的主要收获、《预审学》教学中需要改进的方面和《预审学》教学的建议等方面进行了实证性调查,相关的研究结论或为公安教学提供一定的启示。     

中职学校《电子技术》课程教学改革初探

《电子技术》是中等职业学校电子专业的专业基础课程,教学改革的目的在于培养学生的学习兴趣,加强理论指导实践的操作能力,提高自学能力。     

公安院校《中国近现代史纲要》课教学改革的几点思考

为提高《中国近现代史纲要》课程教学在公安院校学生思想教育中的实效性,进行教学改革势在必行.在教学改革实践中,要注重突出“忠诚”素质培养的教学内容改革、突出运用案例式教学的教学方法改革、突出“申论式”考试的考核方法改革.三者结合,构建出一套具有公安院校特点的《中国近现代史纲要》课教学模式.     

论高职旅游类学生综合素质培养与《酒店英语》教学

《酒店英语》课程教学内容是容管理服务理念、能力技巧、语言交际、文化认知于一体的综合性课程。传统专业英语教学的理念、目标、手段与现代旅游业对酒店管理服务人才综合素质要求存在明显的差距。因此《酒店英语》教学中应就学生综合素质的全面培养与提高进行探索尝试，将综合素质培养与教学目标重新确立、教学环节、手段的丰富，教学内容的扩充进行紧密联系。     

在《低频电子线路》教学中实践设计能力培养

基于《低频电子线路》课程的特点和商科院校理科学生的学习现状,为使学生适应社会的要求,提出了在该课程教学中培养学生设计能力的观念。从培养兴趣、树立信心,夯实基础、抓牢重点,重视建模、掌握应用,运用案例、示范设计,综合知识、提高能力,强调动手、加强实验六个方面叙述了培养学生设计能力的教学方法;实践表明,有利于提高商科院校理科学生分析问题和解决问题的能力。     

高职院校《成本会计》教学改革的若干思考

成本会计课程是会计专业的核心课程，同时也是一门应用性很强的课程。《成本会计》的特点是理论性强、计算多、表格多，因此教学中需要教师下更多的功夫考虑该课程的教学改革。高职院校《成本会计》教学改革应当贯彻“理论以够用为度、强化操作训练”的教育理念，遵循“实际、实用、实践”的教学原则，重视营造新颖、活泼、生动的课堂氛围，注重培养学生的理解能力和实际操作能力。     

党校发展史上意义重大的盛会(下)——全国党校工作会议述评

党校的教学改革与布局必须以全面培养领导干部政治家素质为目标中央《决定》明确指出 ,根据十五大提出的用邓小平理论武装全党的任务 ,党校教学改革的方向和布局 ,应是紧紧围绕学习邓小平理论这个中心 ,建设好既坚持马克思主义又充分适应世界大转折和中国新发展要求的 ,主要包含“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”这几个方面内容的教育课程。《决定》所布署的教学改革方向与教学布局充分体现了党校教学的鲜明特点和与新形势新任务紧密结合的时代要求。党校教学改革的方向和布局 ,不单纯是涉及党校教学自身改革的问题 ,…     

职高《会计实务操作》课程教学实践环节的相关思考

《会计实务操作》是一门理论与实务相结合的课程,要求培养学生的职业判断能力,具有独立分析判断问题的能力以及一定的处理实际问题的技能,仅仅通过课堂上的专业理论知识的学习,要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能显然是不现实的。因此,在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。而作为会计实践教学重要内容的职业高中《会计实务操作》课程教学实践,无疑具有重要的理论和现实意义。     

公安高校“体改生”人才培养中警察素养类课程质量调查分析

警察素养类课程作为培养警察基本素质的基础类课程,在公安高校培养政治业务素质高、实战能力强的人才培养目标中具有重要的作用。在针对＂体改生＂的教学过程中,公安高校对警察素养类课程进行了积极改革。中国刑事警察学院为＂体改生＂培养开设的警察素养类课程有《公安工作概论》、《公安应用写作》、《警务心理》、《犯罪学》。对该校4门警察素养类课程教学质量进行满意度调查研究,其目的是探索并逐步形成适合＂体改生＂培养需要的课程内容体系,深化公安专业人才培养的课程教学改革,从而提升人才培养质量水平。     

计算机等级考试对计算机教学的导向

等级考试可以做为教学评价量化指标来规范教学，可以促进学生理论和实践知识的并重发展，可以促进计算机基础课程分模块化教学改革；但同时等级考试也暴露一些问题需要在课程设置上加以引导。其一应该统筹安排学校各类教学资源；其二应该加大模块化教学改革，为学生提供更大的选课和学习空间；其三应该加强实践教学，注重学生实践能力的培养。     

非专业素质在专业课当中培养的实践与思考

非专业素质的缺失导致高职学生就业能力的削弱,那么作为高职教育教学改革的实施者在改革实践当中,如何强调提高技能的同时又提高学生的非专业素质。以着重从《居室空间设计》当中的某一项目的教学情景设置来谈,如何在提高专业技能的同时培养学生非专业素质。     

公安专业《大学化学》教学改革的初探

公安专业教学改革的人才培养目标是将学生培养成为适应公安第一线所需要的高素质的现代技术应用型人才。大学化学课程是完成公安专业本学科教学任务、实现人才培养目标的基础环节,在现代公安教育中起着越来越重在的作用,本文就公安专业《大学化学》教学中目前存在的问题和对策进行了初步探讨。     

基于《管理学》课程教学的大学生创业意识的培育简

创业教育对增加就业、促进社会和谐发展有着至关重要的意义，传统的《管理学》教学通常只是对管理理论的传授，对于学生来说，缺乏实际基础，显得比较空虚。本文探讨了将创业教育贯穿到《管理学》授课中的可行性，并对如何在专业教学中培养学生创业意识提出了几点建议。     

在机械设计课程设计中加强学生实践能力的培养

机械设计课程设计是该课程教学必不可少的重要环节,提高教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。为加强学生实践能力的培养,切实提高教学质量,针对机械设计课程设计中存在的几个现实问题,提出了课程教学改革的意见。     

高等数学教学方法研究

本文根据《高等数学》的课程特点,结合现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。